家庭教育指導(dǎo)師

在低年級孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)孩子在低年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣對未來的學(xué)習(xí)有較大影響。低年級階段養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)....

但作為一個(gè)、一個(gè)社會、一個(gè)組織,總應(yīng)該遵循一個(gè)共同的目標(biāo)和原則,那就是核心價(jià)值(共同價(jià)值)。所謂核心價(jià)值,就是一個(gè)社會的"*大....

通過良好的示范來孩子的性,陳鶴琴先生認(rèn)為,嬰幼兒具有"好模仿"的特點(diǎn)。0-3歲的孩子與家長相處的時(shí),受家長的影響也深。這個(gè)階段的....

家庭的體育觀念意識、家庭成員受教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭類型、家庭成員關(guān)系疏密程度、休閑*樂時(shí)間長短都會影響到家庭體育....

家庭教育指導(dǎo)師:家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)相結(jié)合的理論知識,幫助家庭在親子關(guān)系、婚姻關(guān)系及其家庭成員....

家庭教育不可忽視美育,美育也稱教育或?qū)徝澜逃?也是教育和心靈教育,從廣義上來講是孩子認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。美....

家庭教育指導(dǎo)概念辨析,人們從不同的角度關(guān)注和研究家庭教育指導(dǎo),產(chǎn)生了一系列相關(guān)概念,有必要對它們之間的關(guān)系進(jìn)行辨析,進(jìn)而從總....

但傳媒是一把劍,媒體、客觀、公正地揭露事實(shí)的也具有一定的條件,所以傳媒不當(dāng)或制約,會給家庭教育指導(dǎo)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展造成負(fù)面影....

家庭教育指導(dǎo)是集教育的思想性、專業(yè)性與目的性于一體的教育活動。非正規(guī)性。家庭教育指導(dǎo)與學(xué)校的教育教學(xué)活動相比,具有非正式....

家庭教育指導(dǎo)師,旨在普及科學(xué)的家庭教育理念和先進(jìn)實(shí)用的家庭教育,我們家庭教育的工作水平,促進(jìn)青少年的健康成長及家庭建設(shè)。那....

給予孩子自主的空間和機(jī)會,孩子必須經(jīng)過一定的才能終完成同一性的建立,因此家長需要給予孩子自主的空間,不要過多地孩子。當(dāng)孩子....

家庭教育指導(dǎo)師其主要工作任務(wù)是:1.開展家庭教育法律法規(guī)及政策宣傳,傳授立德樹人家庭教育科學(xué)理念、知識和;2.指導(dǎo)家長履行家庭....

家庭教育指導(dǎo)服務(wù)科學(xué)化、優(yōu)質(zhì)化的必要保證,家庭教育指導(dǎo)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,主要體現(xiàn)在家庭訴求的多樣性和問題解決的個(gè)性化。....

指導(dǎo)者的學(xué)習(xí)與反思能力,專業(yè)能力發(fā)展的重要支撐是從業(yè)者的主體意識,以及在主體意識主導(dǎo)下的學(xué)習(xí)、思考與自我發(fā)展能力。美國心理....

"生活即教育"在家庭教育中為明顯。終身性。與各類各級學(xué)校教育都具有階段性不同,家庭教育貫穿人的一生,從胎*時(shí)期到長大,直至成熟....

家庭教育指導(dǎo)的職責(zé) 我國從事家庭教育指導(dǎo)工作的主體主要包括、學(xué)校、社區(qū)、媒體、營利組織等,它們根據(jù)各自的組織屬性、使命和功....

家庭結(jié)構(gòu)是指家庭中成員的構(gòu)成及其相互影響的狀態(tài),以及由這種狀態(tài)形成的相對的家庭運(yùn)行。我國當(dāng)下以核心家庭和主干家庭為主要的....

家庭教育具有性。家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容具有一定的隱私性,孩子的身心特征、家庭結(jié)構(gòu)狀況、影響孩子成長的家長身心狀態(tài)等對家庭而言....

發(fā)展感知覺認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),3歲以前是人類大腦發(fā)育快的時(shí)期。從大腦重量的發(fā)展來看,3歲時(shí)已經(jīng)是腦重的三分之二。從大腦體....

主干家庭在家庭教育中也容易出現(xiàn)矛盾差異。多代直系家庭中,祖父母或外祖父母與父母輩之間,可能因?yàn)榻逃^念、價(jià)觀念上的差異造成....