家庭教育指導(dǎo)師

提供資源,幫助孩子儲備抵抗挫折的心理能量,研究發(fā)現(xiàn),從個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會幾個(gè)方面為孩子提供資源,可以讓孩子更好地抵抗挫折....

家長學(xué)校是在我國的文件中經(jīng)常出現(xiàn)的概念,是指承擔(dān)家長教育任務(wù)的教育機(jī)構(gòu),一般在學(xué)校、社區(qū)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或者相關(guān)機(jī)構(gòu),組....

除了基本家庭使命外,家庭還必須面對不同的家庭危機(jī),并使得家庭發(fā)展轉(zhuǎn)換到另外一個(gè)新的階段,應(yīng)對家庭所面臨的外部壓力,在家庭內(nèi)部....

我國正處于社會變遷之中,現(xiàn)實(shí)生活紛繁復(fù)雜,家庭在變革中處于多樣化和不狀態(tài),更容易引發(fā)家庭功能失調(diào)現(xiàn)象,這些狀況使得兒童成長的....

創(chuàng)設(shè)良好家庭,使孩子置身其中,在日常生活中受到潛移默化的影響,家庭生活既有生活,也有精神生活,生活中滲透著精神生活。不論家底....

創(chuàng)設(shè)家風(fēng)家訓(xùn)得以實(shí)現(xiàn)的外部,要部分恢復(fù)家風(fēng)家訓(xùn)賴以生存的土壤。家風(fēng)家訓(xùn)文化之所以在古代如此發(fā)達(dá),與其外部條件有關(guān);一是權(quán)力....

家庭教育指導(dǎo)涉及千家萬戶的利益,是家庭教育事業(yè)的重要組成部分,必須加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)化建設(shè),使家庭教育指導(dǎo)者具有相應(yīng)的....

即使是同輩家長之間,教育理念也是不盡相同的,所以,差異不是問題。放下先人為主的偏見,才能進(jìn)行有效的溝通。面對家庭教育中出現(xiàn)的....

專業(yè)化指一個(gè)職業(yè)群體逐漸符合專業(yè)、成為專門職業(yè)并相應(yīng)專業(yè)地位的。我庭教育指導(dǎo)的專業(yè)化建設(shè)包括諸如學(xué)科與課程建設(shè)、人才與專....

家庭教育的知識十分豐富,包括家庭教育的目標(biāo)、基本內(nèi)容與基本。不同的家庭教育目標(biāo)決定家長選取什么樣的內(nèi)容,采取什么樣的。家庭....

支持家長多元化學(xué)習(xí),隨著時(shí)代的發(fā)展,家庭教育由單純地依靠積累走向?qū)で罂茖W(xué)化指導(dǎo),指導(dǎo)也由單一的"講座報(bào)告"發(fā)展出不同的承載形....

兒童發(fā)展與家庭教育指導(dǎo) ,兒童發(fā)展,也可以稱為兒童生長發(fā)育,是兒童各個(gè)和隨著年齡的增長不斷長大、的各個(gè)和功能不斷成熟的。兒童....

家庭教育指導(dǎo)是一個(gè)社會工程,、學(xué)校、社區(qū)、媒體營利組織都是家庭教育指導(dǎo)的責(zé)任主體,各有其特點(diǎn)與職責(zé),它們應(yīng)該各自發(fā)揮優(yōu)勢,共....

3-6歲是兒童進(jìn)入小學(xué)之前的時(shí)期,因此又被稱為學(xué)前期或者幼兒期。處于這個(gè)年齡階段的兒童生活已經(jīng)發(fā)生了重大變化,他們已經(jīng)開始上....

父母應(yīng)自己的美育素養(yǎng),踐行文明禮儀。認(rèn)識到欣賞美、創(chuàng)造美在生活中的價(jià)值和意義,鼓勵(lì)孩子參與美育的實(shí)踐活動,帶孩子大自然,欣賞....

家庭教育發(fā)生在家庭生活中,每個(gè)孩子身上都有來自家庭生活的烙印,家庭中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情也會影響孩子。孩子從家庭生活開始認(rèn)....

從法律法規(guī)到相關(guān)政策文件,都明確了父母在家庭教育中應(yīng)承擔(dān)主體責(zé)任。每一對父母都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行自己的神圣職責(zé),特殊兒童的父母也....

對于小學(xué)低年級的兒童來說,主要是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣也就是那些為了適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必須具備的行為習(xí)慣,比如認(rèn)真聽課、認(rèn)真書寫、完成作....

留守或流動兒童的父母往往忙于掙錢對子女教育無暇顧及,與兒童的溝通較少,情感上的交流,忽略兒童的心理健康問題,不可避免地會他造....

家庭教育指導(dǎo)者需要根據(jù)兒童的現(xiàn)有問題、發(fā)展水平、個(gè)性特點(diǎn)和家庭,以及家長的理解水平、合作態(tài)度與教育能力,為家長提供有針對性....