演講口才培訓(xùn)師全 國(guó)報(bào)考條件(一覽表)
【為什么要成為少兒口才培訓(xùn)師】
1.專業(yè)的口才基本功以及系統(tǒng)的少兒口才知識(shí)體系,幫助廣大的學(xué)校滿足學(xué)員的要求,助力少年實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
2.成為少兒口才培訓(xùn)方面的專業(yè)人才,有專業(yè)、有方法、有經(jīng)驗(yàn)、有資質(zhì)。輕松勝任少兒口才培訓(xùn)工作。
3.在口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教,或者在口才測(cè)試機(jī)構(gòu)擔(dān)任測(cè)評(píng)師,專業(yè)的資質(zhì)認(rèn)證是種依據(jù),擴(kuò)大口才教學(xué)隊(duì)伍也是口才培訓(xùn)事業(yè)的重要核心。
演講就像一類軟武器,助力我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中習(xí)得技巧與能力。誰(shuí)能掌握并熟練運(yùn)用演講技能就可以玩轉(zhuǎn)校園、完勝職場(chǎng),更快更好地帶領(lǐng)一群人追尋夢(mèng)想。演講讓我們的手臂更長(zhǎng),伸向不可知的遠(yuǎn)方。股神巴菲特說:"有一件事你是必須做的,不管你喜歡與否,那就是輕松自如地當(dāng)眾演講,這可能得花些功夫,這是一種財(cái)富,將伴隨你五六十年之久,如果你不喜歡這樣做,那就是你的不利條件,同樣會(huì)伴隨你五六十年,這是一項(xiàng)必備技能。"演講,在這個(gè)時(shí)代,是每個(gè)人必須掌握的本領(lǐng)。
【口才培訓(xùn)師證有什么用】
語(yǔ)言是交流的載體。我們要傳達(dá)的信息,我們要表達(dá)的感受和觀點(diǎn)以及人與人之間的交流主要通過語(yǔ)言進(jìn)行。因此,語(yǔ)言技能訓(xùn)練是"青春期口才"訓(xùn)練的主要內(nèi)容。通過培訓(xùn),學(xué)生將能夠獲得標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,即說標(biāo)準(zhǔn)的普通話和全口的話。使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ),即選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)以準(zhǔn)確,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)其意見;流利的語(yǔ)言,即不ba不休,流利表達(dá)您的想法。
要想演講吸引聽眾、起到煽動(dòng)聽眾情緒、讓人進(jìn)入演講人的時(shí)態(tài)就要:
1. 盡量使用聽眾覺得與眾不同的詞語(yǔ),如古詩(shī)、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)、切中時(shí)代利弊的新詞,做到引人入勝。
2. 盡量使用排比句和循環(huán)句,可以得到事半功倍的效果,吸引聽眾。
3. 盡量使用首尾呼應(yīng)的方法,突出重點(diǎn),推出理想的效果。
4. 整個(gè)演講要講究思維的邏輯性,由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據(jù)講明白,講清楚。
5. 事先要進(jìn)行準(zhǔn)備,包括背誦;不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多,要讀熟練。
6. 內(nèi)心要有一個(gè)預(yù)案,考慮可能演講中聽眾可能有的異議、提問,萬(wàn)一一時(shí)回答不了的也可以用"沒聽明白,請(qǐng)?jiān)僦v一遍好嗎?"延長(zhǎng)自己思考回復(fù)的時(shí)間;也可以用一些托詞(時(shí)間問題,不便于在此回答,下面面議等),立即回絕。
7. 懂得托物起興,有一個(gè)好的開頭很重要;同時(shí),結(jié)尾也要有力而精煉,令人回味無(wú)窮。
8. 隨時(shí)了解聽眾動(dòng)態(tài),懂得適可而止和趁熱打鐵等。
如果你臉上實(shí)在笑不出來(lái),那就用你的眼睛去笑。雖然眼睛里的笑沒有臉上的笑容那樣好看,但畢竟也是發(fā)自內(nèi)心的,客戶也能感受得到。你也可以學(xué)習(xí)作家李佩甫的中篇小說《學(xué)習(xí)微笑》中提到的一個(gè)方法:"在一些場(chǎng)合,在一些不想笑又必須微笑的場(chǎng)合,你就微微把嘴張開,露三分之一牙,注意是三分之一牙,這樣你就會(huì)帶出一些笑意。"
總之,微笑就像三春的陽(yáng)光,能融化堆積在人們心靈之間的冰雪,改變聽眾的心情,制造出演講中的和諧氣氛。演講中,如果你能對(duì)聽眾報(bào)以微笑,就會(huì)讓聽眾被你的善意和熱情所打動(dòng),久而久之,他們也會(huì)對(duì)你回以微笑。
演講口才培訓(xùn)師全 國(guó)報(bào)考條件(一覽表)
隨著理念的更新,傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被信息化教學(xué)所取代,學(xué)生成為課堂的主體,新型的師生關(guān)系在摸索中逐步形成。因此,應(yīng)該促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究,強(qiáng)化教師的引導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)生在利用新媒體技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的答疑解惑。另外,教師應(yīng)該正視新媒體信息化技術(shù)的作用,只能把新媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助工具,不能完全取代教師的作用。
