上?；蒽`頓國(guó)際學(xué)校有丑聞嗎
上海惠靈頓國(guó)際學(xué)校沒有丑聞。上?；蒽`頓國(guó)際學(xué)校是上海惠靈頓外籍人員子女學(xué)校是一所坐落于浦東前灘的全日制男女同校學(xué)校。學(xué)校自2014年8月開始招收年齡為3至18歲的學(xué)生，現(xiàn)有1300余名一所聞名好評(píng)的國(guó)際學(xué)校，學(xué)校里面的老師和學(xué)生素質(zhì)普遍都較高。上海世界外國(guó)語高中雞血嗎
挺雞血的。世外算是一所比較老牌的上海國(guó)際學(xué)校了，而且一直備受外界關(guān)注，學(xué)校注重學(xué)生的英語，試驗(yàn)雙語的同時(shí)也在積極探索多語。其實(shí)世外是一所外語特色的公立轉(zhuǎn)制學(xué)校，以“強(qiáng)化英語、試驗(yàn)雙語、探索多語”的多元外語為教學(xué)模式。外語和計(jì)算機(jī)是世外的兩大特色*，世外把培養(yǎng)學(xué)生外語實(shí)用和交際能力放在首位，創(chuàng)建了以“活動(dòng)—交往”為核心的外語特色教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)*制定了校本教學(xué)大綱并編寫了時(shí)代性、趣味性、實(shí)用性的校本教材。
為了幫助學(xué)生充分的發(fā)揮語言學(xué)習(xí)能力，學(xué)校除了英語外，還轉(zhuǎn)為學(xué)生們開設(shè)了第二外語課程，包括德、日、法、西等。同時(shí)積極開展雙語教學(xué)，在歷史、地理、信息科技、生物、數(shù)學(xué)等課程中進(jìn)行。雙語部基礎(chǔ)課程充分利用境內(nèi)部?jī)?yōu)質(zhì)資源，語文、數(shù)學(xué)、英語等*教學(xué)與境內(nèi)部同步，使用相同的教材。英語課程實(shí)施中外教聯(lián)合教學(xué)，引用優(yōu)質(zhì)材料，還增設(shè)了圖書館課程，保證學(xué)生每天有2課時(shí)浸潤(rùn)式的英語學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)成績(jī)不好*送上海楓葉國(guó)際學(xué)校好嗎
首先楓葉的*次入學(xué)考試你得過的了關(guān)，主要是英語難.*和*還好，去讀*的話數(shù)學(xué)和英語考的就是全英文了.我建議你去讀高中，高中才叫國(guó)際學(xué)校.我是武漢楓葉的，讀了一年*轉(zhuǎn)學(xué)了.你知道為什么呢？一是校風(fēng)不太好，**的學(xué)生喜歡卷褲腿把校服改小腳褲，上衣穿男士襯衫，化妝.二是教學(xué)，那里英語是還可以，但你去的*天就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些英語學(xué)霸都是外面機(jī)構(gòu)陪出來的，跟楓葉沒關(guān)系.而相反楓葉*升上來的學(xué)生基本英語就幾個(gè)不錯(cuò).其他的功課抓的就相當(dāng)松了，地理生物歷史政治全都開卷考，水平不高。但又要*.我不知道上海是不是要*，只知道大連楓葉是不用*和高考.還是建議你去讀高中，哪里的學(xué)生才是百分之九十九決定要出國(guó)的.*好多人是考不上別的什么好學(xué)校，家里父母出的起學(xué)費(fèi)送去說不定以后混個(gè)國(guó)外文憑讀個(gè)野雞*算了的。當(dāng)然不一定所有的都是.wuhan楓葉算是荒廢了我一年，整個(gè)暑假生物地理歷史政治數(shù)學(xué)語文我都得抓緊補(bǔ).希望你能采納我的意見，親人經(jīng)歷.但你可以咨詢下上海的，也許大城市會(huì)好些.上海耀華國(guó)際學(xué)校的校風(fēng)怎么樣，有沒有攀比現(xiàn)象?學(xué)校質(zhì)量好不好?
學(xué)校里校風(fēng)不錯(cuò)，尤其這兩屆的新生都比較牛。學(xué)校活動(dòng)很多。老師人都很nice。攀比的現(xiàn)象沒有看到，但不敢保證每個(gè)同學(xué)都沒有。畢竟現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境太物質(zhì)，學(xué)生家里條件都很好。但這里要求穿校服，還有很多貧困地區(qū)的公益活動(dòng)，應(yīng)該是能幫助教育學(xué)生樹立正確的財(cái)富觀和人生觀的。學(xué)校比較接近于真正國(guó)外高中的學(xué)習(xí)環(huán)境，不是只讀書很死板的那種。但是對(duì)學(xué)生自我管理的要求比較高，學(xué)生如果投入?yún)⑴c學(xué)校課堂內(nèi)外教學(xué)、活動(dòng)的話還是很有收獲的。上海的哪所國(guó)際學(xué)校的校風(fēng)最差？
貌似都不算差。國(guó)際部嘛，你又怎么去定義“校風(fēng)”這個(gè)詞呢 。挺困難，挺含糊。 如果用LOCAL SCHOOL的角度和行為準(zhǔn)則去框定，也是不合適的。我自己是在進(jìn)才中學(xué)的國(guó)際部，實(shí)習(xí)過1個(gè)月。感受還是很強(qiáng)烈的，一個(gè)朝氣蓬勃的多膚色多文化的小社會(huì)
聽說上中的國(guó)際部辦的更成熟些，師資隊(duì)伍更強(qiáng)大。那也是肯定的。畢竟四校嘛~ 呵。 估計(jì)教學(xué)和學(xué)生的層次應(yīng)該也不錯(cuò)的吧