閱讀指導師與男性家長溝通時,應盡可能將信息列點表達,并減少不必要的表情與肢體語言以免干擾談話;與女性家長溝通時,在信息傳遞中可增加細節(jié)描述,并借助表情與肢體動作增強感染力。針對受教育程度高的家長,在溝通時應凸出重點、言簡意賅地傳遞信息;針對受教育程度不高的家長,在溝通時應多描述具體事例,借由典型事例進行說服。

*有3億親子家庭,有多少孩子錯過了人生"本書",更有無數(shù)父母和老師至今也不知道如何去培養(yǎng)孩子的閱讀xi慣?取而代之的是孩子們沾染了各種xi氣,從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎?不!他們失去的是親近書籍的時間,可能從此一生與書無緣。數(shù)據(jù)表明:0-12歲養(yǎng)成閱讀xi慣的孩子,在*、*甚至高考,呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢,大語文時代的來臨,我們做好應對了嗎?

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閱讀指導師報名適宜人群

1、大中*、幼兒園在職教師,早教及課外培訓輔導機構老師;

2、心理(教育)咨詢中心、青少年活動中心、婦女兒童服務機構、社區(qū)居委會、婚姻家庭咨詢指導中心、家庭服務中心從事家庭教育的工作人員;

3、本身從事家庭教育相關工作,需要通過系統(tǒng)培訓,梳理知識的學員;

4、有志向從事家庭(親子)教育指測評找到家庭教育中的問題,通過授課建立家庭教育理論基礎,跟蹤指導解決家導職業(yè)的各界人士和家長。

繪本閱讀指導師證書我考取的是由*管理科學學會培訓中心頒發(fā)的"專業(yè)人才職業(yè)能力證書",直接中級,是*可備案可查的認證證書。*管理科學學會培訓中心,由*管理科學學會發(fā)起成立,具有獨立法人資格和辦學資質的*事業(yè)單位

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報考對象:從事心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、等工作的群體:在這個群體當中,即使多數(shù)持有、職業(yè)規(guī)劃師、師等資格證書,但他們工作的終核心仍是要面對學生,仍是要回歸教育咨詢。從工作的實際需要來看,他們需要接受教育咨詢的訓練。家教、補xi從業(yè)人員,社會力量辦學機構工作人員:需要掌握的學xi診斷、學xi指導技能,從而提升工作成效。企業(yè)員工援助人員:解決員工終身學xi問題、情感問題、子女學業(yè)等問題。