跨*的融合能力; 在創(chuàng)作中,里面會(huì)涉及到編程(IF條件循環(huán)語(yǔ)句、變量和狀態(tài)機(jī))、數(shù)學(xué)(角度、余數(shù)運(yùn)算、函數(shù))、計(jì)算機(jī)建模等等*知識(shí)。
少兒編程指導(dǎo)師報(bào)考條件;
招生對(duì)象;
1;機(jī)器人、創(chuàng)客、編程教育、文化課或素質(zhì)課等培訓(xùn)機(jī)構(gòu),
2;學(xué)校信息技術(shù),
3;熱愛(ài)編程的青年及家長(zhǎng),
4;想拓科開(kāi)展編程教育的機(jī)構(gòu)、校長(zhǎng)或個(gè)人,
報(bào)名資料(電子版);
正反面照照片,兩寸白底照片,,
報(bào)名時(shí)間
隨時(shí)可以報(bào)名。每周二,周四中午前發(fā)資料,報(bào)名成功后,即生成。

少兒編程指導(dǎo)師證通過(guò)率高,,報(bào)考詳情聯(lián)系張/*老/*師,詳細(xì)解答辦理流程。

證書(shū)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1. 職業(yè)能力證明:此證書(shū)是對(duì)您少兒編程教學(xué)能力的認(rèn)可,可以作為您從事少兒編程教學(xué)工作的重要憑證。
2. 就業(yè)機(jī)會(huì):擁有此證書(shū)的在求職時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力,尤其是在日益編程教育的當(dāng)下,持證者更容易教育工作者的青睞。
3. 技能:備考中,您將深入學(xué)習(xí)和理解少兒編程的相關(guān)知識(shí),這不僅有助于您的專(zhuān)業(yè)技能,還能幫助您更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。
至于證書(shū)的含金量,少兒編程指導(dǎo)師(Scratch)證書(shū)是由電化教育館頒發(fā)的,具有一定的權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性。隨著編程教育越來(lái)越受到,此類(lèi)證書(shū)的含金量有望進(jìn)一步。

發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力; 任何工作都無(wú)法一蹴而就,是人總會(huì)犯錯(cuò)誤,程序運(yùn)行起來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問(wèn)題,這時(shí)需要孩子能夠找到出錯(cuò)的地方在哪里,并且將它改正。當(dāng)程序出錯(cuò),孩子從問(wèn)題分析-問(wèn)題查找-問(wèn)題解決的中,能夠極大的鍛煉自己發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,這個(gè)能力我認(rèn)為是日常學(xué)習(xí)生活中重要的能力,當(dāng)具備這個(gè)能力的時(shí)候,任何問(wèn)題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都不再是問(wèn)題。

人的本性是趨利的; 人的本性是一個(gè)深?yuàn)W且多面的議題,它遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的善與惡所能涵蓋。我認(rèn)為,人性更接近于一種中立的狀態(tài),是趨利的,但這種趨利并非單純的自私或利己,而是基于生存和發(fā)展的需要。人性中的趨利,實(shí)際上是一種對(duì)自我和他人福祉的追求,這種追求并不必然帶有善惡的標(biāo)簽。

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