家庭教育證書(shū)報(bào)名條件、考取要求 家庭教育指導(dǎo)概論,家庭教育指導(dǎo)是隨著社會(huì)生活與教育事業(yè)發(fā)展到一定程度而出現(xiàn)的教育現(xiàn)象。本章首先苘述家庭教育指導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)展,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況拼析家庭教育指導(dǎo)的概念。

了解差異。父母要看到彼此陪伴孩子、參與孩子養(yǎng)育的不同以及對(duì)孩子的不同影響。與孩子之間有著天然的緊密聯(lián)結(jié)以及更多的情感互動(dòng),給孩子帶來(lái)充分的安全感和情緒性,陪伴孩子的也比較化和溫和。與不同,與孩子的互動(dòng),更多是以身戲的出現(xiàn),比如,運(yùn)動(dòng)或打鬧,這種互動(dòng)能夠有效地孩子的自信心、責(zé)任感、應(yīng)對(duì)和解決沖突的能力。同時(shí),在與的互動(dòng)中,孩子也能體會(huì)到更多的力量感、秩序感和規(guī)則感,勇氣、好奇心和創(chuàng)造性能夠更好的發(fā)展。

家庭教育證書(shū)報(bào)名條件、考取要求

信任家長(zhǎng)就是信任家長(zhǎng)對(duì)孩子永恒不變的愛(ài),信任家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆幼龀龈淖?信任家長(zhǎng)在指導(dǎo)者的*領(lǐng)下能夠堅(jiān)持學(xué),不斷自己的教育,教育孩子的信心。支持家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)在家庭教育中的主體地位,家庭教育指導(dǎo)者需要明確自己是協(xié)助者而不是替代者,堅(jiān)持家長(zhǎng)主體原則,確立為家長(zhǎng)服務(wù)、提供支持的觀念。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育證書(shū)報(bào)名條件、考取要求

根據(jù)生態(tài)理論,指導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以通過(guò)直接和間接兩種途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)。比如,以綜合性校外教育機(jī)構(gòu)兒童中心為例,其家庭教育具體如圖1所示。其中,智慧父母課堂是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的直接途徑,培訓(xùn)和園區(qū)文化建設(shè)是家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的間接途徑。   

家庭教育證書(shū)報(bào)名條件、考取要求

還有的純粹是主觀因素,比如我們常常喜歡說(shuō)的"缺失",甚至是"父輩缺失"的問(wèn)題,需要監(jiān)護(hù)人明確教育主體責(zé)任,學(xué)會(huì)分工,做好子女教育工作,注重家風(fēng)建設(shè)。家風(fēng)是家庭的整體風(fēng)貌,是家庭長(zhǎng)期崇尚且力行并用以約束子女后人的行為準(zhǔn)則、價(jià)值念,孩子在道德品行方面的問(wèn)題主要是由于不良家風(fēng)引起的。

家庭教育證書(shū)報(bào)名條件、考取要求 的教與學(xué)的是匹配的,即教育者的目標(biāo)定*與學(xué)習(xí)者的需求期待是協(xié)調(diào)吻合的。因此,家庭教育指導(dǎo)者需要具備綜合調(diào)*能力,包括圍繞家庭教育的主體或者對(duì)象進(jìn)行對(duì)象調(diào)*,對(duì)組織方如學(xué)校、社區(qū)或者企業(yè)進(jìn)行需求調(diào)*,對(duì)兒童進(jìn)行家庭教育*查等。