幼兒前期:1~3歲,亦稱托兒所年齡期。這個時期幼兒的生長發(fā)育速度較前一時期有所減慢,但其活動范圍逐漸擴大,語言和思維能力增強,周圍事物增多,但識別危險的能力尚不足且自身仍低,故應(yīng)注意防止意外創(chuàng)傷和傳染病的發(fā)生。此外,幼兒的飲食已從乳汁轉(zhuǎn)換為飯菜,逐漸過渡到飲食,故需注意防止?fàn)I養(yǎng)和消化功能紊亂。

保育員適合對象:
1、在幼兒園、托兒所、親子園、早教機構(gòu)等單位工作的人員;
2、已從事母嬰護理、月嫂、家政服務(wù)、老年護理工作,有進取心,欲職業(yè)的人員;
3、從事育嬰嫂、月嫂、家庭嬰幼兒教養(yǎng)工作的人員;
4、學(xué)前教育、護理專業(yè)大專院校在讀學(xué)生;
5、父母輩、祖父母輩家長想親自參加培訓(xùn),學(xué)會護理教育兒孫的知識和技能。

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為什么現(xiàn)在那么人都從事保育員工作呢?
1、保育員是幼兒園工作中不可或缺的一種職位,但對要求不太高,工作需要的是細心、耐心、有責(zé)任心。是一種經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后即可上崗工作的職位。
2、保育員的工作時間,工資福利待遇在近年都有發(fā)生改變,是大多數(shù)人選擇的一個重要因素。

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1、與內(nèi)容:保育員內(nèi)容包括理論知識和操作技能考核兩個部分?；A(chǔ)知識有:法律法規(guī)、嬰幼兒、心理教育、常見病及常見傳染病基礎(chǔ)知識等。操作技能有:清潔(衛(wèi)生、)、生活(晨/午/晚檢與體檢、進餐、飲水、盥洗如廁、睡眠、物品保管)、室內(nèi)外教育活動、安全工作(常規(guī)安全措施、防止意外傷害)等。

每一個階段都有其獨特的、區(qū)別于其他階段的特點,但是前后階段又相互銜接,各相鄰年齡期之間并沒有明顯的界限,前一階段為后一階段的發(fā)展打下基礎(chǔ),任何一個階段的發(fā)育受到阻礙都會對下一階段的發(fā)育產(chǎn)生不良的影響,從面使個體的發(fā)育?？傊?各個年齡時期按順序銜接,不能逾越。比如嬰兒在學(xué)會走路之前,必須要經(jīng)過抬頭、轉(zhuǎn)頭、翻身、直坐、等一系列發(fā)育步驟。因此,嬰幼兒的生長發(fā)育是一個具有階段性和連續(xù)性的。

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