今年廣安家庭教育報(bào)考時(shí)間 適當(dāng)放手,給予孩子一定的學(xué)習(xí)自,讓孩子學(xué)會自主,首先要在內(nèi)心相信孩子已經(jīng)長大了,可以好自己的事情,不要過多地干涉孩子的學(xué)習(xí)。孩子什么時(shí)候?qū)W習(xí)什么內(nèi)容可以由孩子自己來決定。這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)孩子做作業(yè)也不能像*一樣當(dāng)"監(jiān)工"。

6~9歲兒童心理發(fā)展的主要任務(wù)與指導(dǎo),6~9歲是兒童進(jìn)入**至*的階段。處于這個(gè)階段的兒童,已經(jīng)從幼兒園正式進(jìn)人*,開始了以學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活。對這個(gè)階段的兒童來說,學(xué)習(xí)逐漸成為生活中重要的事情。他們將面臨人學(xué)適應(yīng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和防止學(xué)習(xí)分化三大主要任務(wù)。指導(dǎo)者需要根據(jù)這個(gè)階段兒童心理發(fā)展的主要任務(wù),有針對性地做好家庭教育指導(dǎo)工作。

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指導(dǎo)家長將"發(fā)展"的內(nèi)容融入日常生活,發(fā)揮家庭教育價(jià)值大化。家庭生活時(shí)時(shí)刻刻都在影響孩子。朱慶瀾先生提出"家庭氣象的教育"。就是指家庭、風(fēng)氣的影響。他說:"氣象就是樣子,家里是個(gè)什么樣子,小孩一定變成什么樣子。家庭氣象,好比立個(gè)木頭,小孩好比木頭的影子。木是直的,影一定直;木是彎的,影一定彎曲,一點(diǎn)不會差的。"

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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目前我國還未專門的家庭教育指導(dǎo)者專業(yè),未設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)準(zhǔn)入門檻,我庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng),從業(yè)人員水平參差不齊,家庭教育指導(dǎo)職業(yè)群體的收入和社會地位要遠(yuǎn)低于、律師等職業(yè),很多的高人才不愿意從事家庭教育指導(dǎo)工作。家庭教育指導(dǎo)行業(yè)的專業(yè)化建設(shè),一方面,需要和進(jìn)一步,制定專業(yè),進(jìn)行職業(yè)認(rèn)證;另一方面,需要社會及專業(yè)機(jī)構(gòu)的推動,以及從業(yè)人員自身的努力,逐步鍛造出一支符合和需求的高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍。因此,家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍需要不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)發(fā)展之路,努力整體專業(yè)素養(yǎng),這是家庭教育指導(dǎo)行業(yè)專業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)*。   

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9~12歲是兒童進(jìn)入**至*的階段。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)逐漸適應(yīng)*階段的學(xué)習(xí),并且開始進(jìn)入。對于這個(gè)階段的孩子來說,由于學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)難度加大,學(xué)習(xí)的差異,學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象會進(jìn)一步加劇。對于逐漸走進(jìn)的孩子來說,他們將面臨人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。另外,隨著孩子年齡的增長,他們也將面臨更多的挑戰(zhàn)和失敗,比如學(xué)習(xí)上的挫折、人際交往上的挫折等。

今年廣安家庭教育報(bào)考時(shí)間 做好入學(xué)適應(yīng),幼兒園和*生活的差異,以及這個(gè)年齡階段兒童特有的心理發(fā)展特點(diǎn),會帶來一些人學(xué)適應(yīng)的問題。例如,在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),由于受到注意力、記憶力等認(rèn)知能力發(fā)展的,*孩子在適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)方面會存在一些困難。他們可能沒有辦法保持長時(shí)間集中注意力聽講也可能學(xué)得快、忘得快。通常,家長更多關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)上的適應(yīng),比如是否能夠認(rèn)真上課、完成布置的作業(yè)等。實(shí)際上,孩子的入學(xué)適應(yīng)除了學(xué)習(xí)適應(yīng)之外,還應(yīng)該包括其他方面,比如行為適應(yīng)、情緒適應(yīng)、人際適應(yīng)和對學(xué)校的態(tài)度。