今年榆林家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求 家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能,家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能是指家庭教育指導(dǎo)對(duì)家長教育素質(zhì)的與兒童健康成長產(chǎn)生了損害性的結(jié)果。雖然它是令人失望的,但無論在顯性層面還是隱性層面,在一定程度上都是客觀存在的。負(fù)向功能有與相對(duì)之分,的負(fù)向功能是指的結(jié)構(gòu)要素及其關(guān)系對(duì)具有正面影響的同時(shí),也存在負(fù)面影響;相對(duì)的負(fù)向功能是指的結(jié)構(gòu)要素及其關(guān)系對(duì)一個(gè)或者的某些要素產(chǎn)生正面影響的同時(shí),會(huì)對(duì)另一或者的某些要素產(chǎn)生負(fù)面影響。

家庭教育指導(dǎo)的重點(diǎn)如下:加大宣傳。父母養(yǎng)育生活中會(huì)涉及對(duì)孩子的生活照料、情感陪護(hù)和教育指導(dǎo)三個(gè)方面。有一小部分家庭是父母共同承擔(dān)這些養(yǎng)育責(zé)任,但是在大部分家庭中,是孩子生活和教育的主要負(fù)責(zé)者,無論是在對(duì)孩子的生活照料上,還是教育任務(wù)上,基本上處于被動(dòng)地位。"

今年榆林家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求

對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作的理解與認(rèn)識(shí),要熱愛家庭教育事業(yè),認(rèn)同家庭教育指導(dǎo)工作,家庭教育對(duì)兒童的健康成長具有基礎(chǔ)性作用。由于家長的文化素養(yǎng)、教育能力、教育觀念參差不齊,家庭教育的成效各異。要充分發(fā)揮家庭教育在促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)生活中的作用,有必要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

今年榆林家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求

給予鼓勵(lì)和支持,建立向上向善的關(guān)系。在日常生活中,可以多用鼓勵(lì)性的話語,給予肯定和支持,共同促進(jìn)家庭發(fā)展。需要說明的是,鼓勵(lì)不是施加壓力,一定是在充分尊重選擇的基礎(chǔ)上,在心甘情愿做一件事情時(shí),送上適當(dāng)?shù)目隙ㄔ捳Z,出欣賞和贊美。   

今年榆林家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求

談到什么是教育,這樣說:當(dāng)我們把所學(xué)的知識(shí)都忘記以后所剩下的東西,就是教育。家庭教育的特質(zhì)是生活中的養(yǎng)成教育,在生活點(diǎn)滴、親子互動(dòng)中,父母通過陪伴、示范和指導(dǎo)孩子,實(shí)現(xiàn)孩子的品德教育及能力養(yǎng)成教育。

今年榆林家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求 正式指導(dǎo)的優(yōu)成在于性帶來的明確性及效率,是目前家庭教育指導(dǎo)常用的,但正式指導(dǎo)的雙方關(guān)系過于正式,情感的溝通,個(gè)性化不夠。非正式指導(dǎo)指在非專為家庭教育指導(dǎo)而設(shè)計(jì)的其他教育活動(dòng)或生活中,指導(dǎo)者就對(duì)家長家庭教育問題的觀察、等進(jìn)行的溝通、交流與引導(dǎo),如在親子夏令營中,基于對(duì)親子互動(dòng)的觀察,跟家長的溝通、及建議等。非正式指導(dǎo)具有隨機(jī)、、自然等特點(diǎn),家長可能更易理解和接受,但存在結(jié)構(gòu)松散、知識(shí)碎片化等問題。