啟航考研培訓班,課程包含數(shù)學、英語、政治,階段式的學習,層層遞進;小班制教學,精細化管理,關(guān)注學員學習進度;全真模擬考試,針對難題進行詳細解析。通過培訓,讓學員有效提高成績。
Powerful teachers serve students
數(shù)學課程
| 課型 | 階段 | 課程 | 課時 |
| 必修課 | 刷題階段 | 1000題刷題班 | 140 |
| 強化階段 | 強化班 | 96 | |
| 強化進階 | 24 | ||
| 真題階段 | 真題大串講 | 45 | |
| 沖刺階段 | 沖刺預測班 | 16 | |
| 4次?？贾辈?/td> | 12 | ||
| 點題階段 | *后一堂課 | 4 | |
| 定向特訓 | 定向特訓 | 補弱課程5次 | 5 |
| 定向特訓 | 增強課程5次 | 5 | |
| 月度直播加餐3次 | 3 | ||
| 選修課 | 真題階段 | 近10年真題精講 | 40 |
| 基礎(chǔ)階段 | 基礎(chǔ)班 | 107 | |
| 習題講解 | 48 |
英語課程
| 課型 | 階段 | 課程 | 課時 |
| 必修課 | 導學 | 導學 | 2 |
| 強化階段 | 完形強化 | 12 | |
| 新題型強化 | 12 | ||
| 翻譯強化 | 12 | ||
| 閱讀強化 | 24 | ||
| 寫作強化 | 12 | ||
| 沖刺階段 | 沖刺班 | 42 | |
| ?？茧A段 | 4次?？贾辈?/td> | 8 | |
| 點題階段 | *后一堂課 | 4 | |
| 定向特訓 | 長難句解析5次 | 長難句解析5次 | 5 |
| 增強技巧拔高5次 | 增強技巧拔高5次 | 5 | |
| 寫作帶練4次 | 寫作帶練4次 | 4 | |
| 選修課 | 基礎(chǔ) | 核心詞匯 | 40 |
| 基礎(chǔ) | 語法長難句 | 20 | |
| 基礎(chǔ)閱讀課 | 15 | ||
| 真題 | 近10年真題精講 | 40 | |
| 沖刺 | Monkey沖刺班 | 16 |
政治課程
| 課型 | 階段 | 課程 | 課時 |
| 必修課 | 強化階段 | 馬原強化 | 32 |
| 強化階段 | 毛中特強化 | 24 | |
| 史綱強化 | 16 | ||
| 思修強化 | 8 | ||
| 刷題階段 | 1000題精練 | 28 | |
| 真題解析 | 24 | ||
| 沖刺階段 | 沖刺串講 | 16 | |
| 當代、時政專題 | 4 | ||
| ?？键c題階段 | 兩次?？贾v評 | 8 | |
| 20天20題 | 4 | ||
| 密押三套卷 | 12 | ||
| *后一堂課 | 4 | ||
| 定向特訓 | 刷題帶練 | 強化刷題帶練(精選基礎(chǔ)概念題+拔高題 | 22 |
| 階段答疑 | 強化/沖刺階段答疑 | 3 | |
| 選修課 | 導學+零基礎(chǔ)階段 | 導學 | 2 |
| 導學+零基礎(chǔ)階段 | 真題的價值 | 2 | |
| 擇校擇專業(yè)指導 | 8 | ||
| 課程體系與復習攻略 | 6 | ||
| 考點趣解 | 16 | ||
| 備考講座 | 8 | ||
| 基礎(chǔ)階段 | 馬原基礎(chǔ) | 18 | |
| 毛中特基礎(chǔ) | 18 | ||
| 史綱基礎(chǔ) | 18 | ||
| 思修基礎(chǔ) | 18 | ||
| 章節(jié)測試 | 18 |
Powerful teachers serve students
專業(yè)答疑專屬班主任群內(nèi)工作日答疑,APP答疑專區(qū)24小時內(nèi)回復,雙平臺答疑,不留疑問
小班管理數(shù)一、數(shù)二、數(shù)三/英一、英二分班精細化管理,班主任指導更有針對性
定向特訓補弱增強,針對性提分授課;作文帶練,加餐直播,刷題帶練多方位突破
階段測試階段測試及直播講解,檢驗階段性學習成果以及學員的知識掌握度,查漏補缺
?？冀馕?/span>考前全真模擬考試,針對易錯題難點題進行詳細直播解析,幫助學員牢記考點
月度規(guī)劃每月復習規(guī)劃,指導學員學習進度,提供復習建議及學習策略,備考不迷茫
Powerful teachers serve students
多元化教學服務通過資源的整合,我們形成了線下輔導、線上教育、圖書出版等多元化的教學服務體系。
精良雄厚的師資啟航考研擁有雄厚的師資以及專業(yè)的教學研發(fā)團隊,致力于教學產(chǎn)品的研發(fā)與服務。
考研輔導系統(tǒng)啟航擁有以職業(yè)發(fā)展為導向的考研輔導系統(tǒng)—"龍騰計劃",讓每個學員都有變化。
