職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

關(guān)系在家庭教育中的意義,的關(guān)系是*良好家庭教育和氛圍的重要前提條件。一個(gè)人出生和成長(zhǎng)的原生家庭,對(duì)其個(gè)性形成、人格成長(zhǎng)、情

依據(jù)關(guān)于兒童發(fā)展的相關(guān)研究,主要從身心健康發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、認(rèn)知類發(fā)展等方面分析兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。兒童身心健康發(fā)展的知識(shí)

家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能,家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能是指家庭教育指導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)教育素質(zhì)的與兒童健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了損害性的結(jié)果。雖然它是

上海市科學(xué)育兒基地對(duì)0~3歲幼兒家庭進(jìn)行的調(diào)*現(xiàn),2014年上海參與孫子女教養(yǎng)的祖輩比例高達(dá)99%?？梢?撫養(yǎng)子女的責(zé)任并非完全由孩

對(duì)家庭教育指導(dǎo)者角色的理解與認(rèn)識(shí),家庭教育指導(dǎo)者與家長(zhǎng)之間的關(guān)系為指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,但因家長(zhǎng)是有子女的成年人,其指導(dǎo)內(nèi)容

尤其需要注意的是,不論指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)形式如何,在指導(dǎo)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中,面對(duì)不同年齡段或不同文化背景的兒童和家庭,都需要考慮

成為一名家庭教育指導(dǎo)師需要具備職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能技術(shù)、職業(yè)相關(guān)證書。職業(yè)道德,職業(yè)道德基本知識(shí):熱愛家庭教育事業(yè)

以教學(xué)為主的學(xué)校教育有兩個(gè)邏輯起點(diǎn),即大規(guī)模批量制造符合某種的人才和不斷制造人才的效率。學(xué)校中的教育有著極強(qiáng)的規(guī)范和性。

對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)是一種公共服務(wù),涉及個(gè)人、家庭、機(jī)構(gòu)等多種服務(wù)者與服務(wù)對(duì)象的利益,不僅包括經(jīng)濟(jì)利益,還包

家校社共育的內(nèi)涵,家校社共育是通過各種合作、協(xié)同行動(dòng)面開展教育。"這是家校社共育的基本含義。在這一基本含義中有三個(gè)關(guān)鍵概念

上海市科學(xué)育兒基地對(duì)0~3歲幼兒家庭進(jìn)行的調(diào)*現(xiàn),2014年上海參與孫子女教養(yǎng)的祖輩比例高達(dá)99%。可見,撫養(yǎng)子女的責(zé)任并非完全由孩

要保護(hù)家長(zhǎng)和家庭的隱私,對(duì)家長(zhǎng)和家庭的資料嚴(yán)格保密,除司法外,不得向任何人泄露。對(duì)家庭教育指導(dǎo)對(duì)象的理解與認(rèn)識(shí),如何認(rèn)識(shí)和對(duì)