融合教育影子教師證書是*電教館頒發(fā)的,證書*各地都可以使用,含金量高,想要報(bào)考證書的考生,可以把你的報(bào)考材料提交給八角藤劉老師,經(jīng)過老師審核并通過的考生,即可繳納考試費(fèi)用等待證書考試。

融合教育影子教師行業(yè)發(fā)展

隨著融合教育的大力推進(jìn),越來越多的自閉癥和情緒障礙學(xué)生進(jìn)入正規(guī)學(xué)校。根據(jù)《2019年*教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》,在校特殊教育學(xué)生88.08萬人。其中,附設(shè)特教班在校生3845人,占特教在校生的0.48%;普通班在校生39.05萬人,占特殊教育在校生的49.15%。

自閉癥學(xué)生的認(rèn)知困難、情緒和行為問題以及社會障礙對班級整合提出了巨大挑戰(zhàn),其中班級管理和差異化教學(xué)問題尤為突出。由于普通學(xué)校的班級規(guī)模很大,教師無法同時滿足所有學(xué)生的需求,尤其是自閉癥學(xué)生的特殊教育需求。在這種背景下,綜合教育中對影子教師的需求已經(jīng)出現(xiàn)。

融合教育影子教師工作職責(zé)

1.個人輔導(dǎo):幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;幫助學(xué)生遵守班規(guī);協(xié)助學(xué)生參與課堂教學(xué);協(xié)助學(xué)生完成各種科目的作業(yè);協(xié)助學(xué)生參與同伴和小組活動等;管理學(xué)生行為,防止問題行為的發(fā)生;為特殊學(xué)生面臨的緊急情況提供應(yīng)急響應(yīng),以確保他們的人身安全。

2.溝通與交流:定期了解學(xué)生家長的需求;就學(xué)生的日常表現(xiàn)向家長提供反饋;為家庭干預(yù)提供建議;提前了解教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容;向教員提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的反饋;為課堂教學(xué)調(diào)整提供建議。

3.協(xié)同合作:加強(qiáng)與普通班主任、資源教師、校園監(jiān)督員的合作;參與學(xué)生IEP的開發(fā);與普通班主任合作進(jìn)行教學(xué)。

融合教育影子教師證書查詢

考試結(jié)束后3個工作日,學(xué)員可通過*電化教育館網(wǎng)站查詢成績并下載電子證書,紙質(zhì)證書將由學(xué)員報(bào)名的八角藤考證機(jī)構(gòu)發(fā)放。

適合哪些人報(bào)考?

1、從事特殊兒童的診察、康復(fù)等和康復(fù)中心在職人員;

2、各康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)校從事自閉癥康復(fù)及干預(yù)的老師;

3、康復(fù)醫(yī)療專業(yè)的學(xué)生及"影子老師"專業(yè)的學(xué)生。

4、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作及特殊教育專業(yè)的學(xué)生;