融合教育影子教師是根據(jù)特殊需要學生的成長發(fā)展需求應運而生的。顧名思義,就是在教室里如影隨形地跟著他提供個案一對一輔助教學,協(xié)助班級教師規(guī)范個案對象言行舉止、課堂常規(guī)等,幫助他更好的融入班集體,與同學建立友誼,養(yǎng)成良好的學習習慣,上世紀80年代,*涉足自閉癥康復領域,直到近10年,這個約有千萬之眾的龐大群體才真正被重視。

1、融合教育的六個層次包括:物理空間的融合、名稱的融合、管理的融合、社會性融合、課程的融合、心理融合。

2、個別化教育是指為接受特殊教育的每一位殘疾學生而制定的適應其個人發(fā)展需要的教育方案。

3、教育診斷是指以教育為目的,為教育服務的診斷,是非醫(yī)學的診斷,目的是了解學生的現(xiàn)有能力水平,學習特點、目前存在的問題以及其自身優(yōu)勢和劣勢,為制定出適合該學生的學習方法。

4、通常一個IEP會議的召開時長1-1.5小時,會議重點是分析評估結果,共同討論確定教育的重點。

5、實踐中,IEP如何制定、如何實施,是根據(jù)不同學生的具體情況而沒定,需要在實踐中逐步完善、及時調整,一切以促進特殊兒童成長為目標,需要我們不斷探究、不斷實踐,才能讓特殊學生獲益。

6、廣義的特殊兒童概念:指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。

7、狹義的特殊兒童概念:指殘疾兒童,即身心發(fā)展上存在各種缺陷的兒童。

初級融合教育影子教師:

1. 具備*及以上學歷,年齡滿18周歲;

2. 在融合教育影子教師職位上工作滿一年,或完成正規(guī)的初級培訓。

中級融合教育影子教師(滿足以下任一條件):

1. 持有初級融合教育影子教師證書,并完成中級培訓;

2. 相關專業(yè)中等及以上職業(yè)學校的畢業(yè)生;

3. 具備至少4年的融合教育影子教師相關職位從業(yè)經(jīng)歷。

高級融合教育影子教師(滿足以下任一要求):

1. 持有中級融合教育影子教師證書,并在相關職位連續(xù)工作滿3年;

2. 相關專業(yè)大專學歷及以上;非相關專業(yè)者需具備一定的職位從業(yè)經(jīng)歷;

3. 中專學歷及以下,在相關職位具備至少6年以上的從業(yè)經(jīng)歷。

融合教育影子教師證書報考流程:

1. 慎重選擇可信賴的證書報考單位,確保其正規(guī)性,并深入了解證書考試的相關信息。

2. 一旦確定報名,將所需的學員資料準備妥當,并及時交給報考老師,以便進行統(tǒng)一的在線報名。

3. 報名成功并通過審核后,便開始為證書考試做準備。努力學習相關的考試資料,認真?zhèn)淇肌?/p>

4. 參加證書考試時,按照老師通知的考試時間準時參加,并認真答題。

5. 考試結束后,只有成績達到規(guī)定的考核標準的學員,才能獲得融合教育影子教師的證書。