鄭州金水區(qū)非常值得推薦口吃康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班排行榜名單公布，很多人有這樣的疑問，鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)真的有用嗎？有沒有用請看以下什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)，平衡覺統(tǒng)合失調(diào)，語言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段，什么是感覺統(tǒng)合，感統(tǒng)綜合有多重要，自閉癥和感統(tǒng)有區(qū)別嗎。
1.什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)
央視新聞報(bào)道：孩子專注力不夠喜歡做小動(dòng)作、閱讀理解有困難、記憶上面不是很強(qiáng)情緒起伏比較大，要高度關(guān)注統(tǒng)合失調(diào)的孩子需要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 感覺統(tǒng)合是將各種感覺器官（視覺聽覺嗅覺味覺觸覺前庭本體感覺）接收到的信息通過大腦進(jìn)行整合，進(jìn)而控制身體做出精確反應(yīng)的過程。 簡單地說大腦接收和處理信息作為回應(yīng)。
2.平衡覺統(tǒng)合失調(diào)
平衡失調(diào)的主要現(xiàn)象：√穿褲子困難，拿筷子，拿湯勺不協(xié)調(diào)，不會(huì)吹口香糖，舌頭操作不靈活，不能很好的將水倒入口中?！虒懽髯藙莶徽_，心煩氣躁，生活不能自理。登高時(shí)會(huì)極度緊張，身體屈成弓形，大肌肉發(fā)展不佳，以至坐無坐相，站無站相，坐時(shí)常會(huì)趴在桌子上，或以手扶額頭。
3.語言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段
語言發(fā)育遲緩在臨床上分為表達(dá)性語言障礙和接受性語言障礙。 前者能理解語言但不能做出清晰的表達(dá)，后者則受限于對語言的理解和表達(dá)。 當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)語言時(shí)，語言缺陷就暴露出來了，孩子可以說出一些音節(jié)，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時(shí)也說不出一個(gè)完整的句子，
鄭州金水區(qū)非常值得推薦口吃康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班排行榜名單公布4.什么是感覺統(tǒng)合
大腦和身體在相互協(xié)調(diào)的過程就叫做感覺統(tǒng)合，簡單理解就是大腦接受視覺聽覺觸覺味覺嗅覺前庭覺和本體覺傳遞來的信息后，進(jìn)行加工處理并指揮身體做出反應(yīng)的能力?？梢哉f，感覺統(tǒng)合能力是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)其他一切能力的基石。而感統(tǒng)失調(diào)，就是大腦和身體在配合過程中出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況。
5.感統(tǒng)綜合有多重要
感覺統(tǒng)合是控制身體協(xié)調(diào)發(fā)展的中樞。如果沒有感覺整合大腦就無法協(xié)調(diào)身體對外部刺激的感覺并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。感覺統(tǒng)合主要是提高孩子的能力。它不教知識(shí)而是一個(gè)人吸收知識(shí)的工具：能力 如果有感覺統(tǒng)合的比喻，那一定是大腦的統(tǒng)帥。 如果這個(gè)指揮官不合格，很容易導(dǎo)致個(gè)人行為不規(guī)范。感覺統(tǒng)合是一個(gè)人一生中最重要和不可缺少的學(xué)習(xí)。 感覺統(tǒng)合決定了一個(gè)人所學(xué)一切的基礎(chǔ)。
6.自閉癥和感統(tǒng)有區(qū)別嗎
自閉癥一般是病態(tài)的，因?yàn)檫@種情況的發(fā)生可能與遺傳基因有關(guān)，比如溝通障礙、語言障礙等，可以通過治療或康復(fù)訓(xùn)練來改善，但很難讓孩子正常發(fā)育。感覺統(tǒng)合障礙一般是孩子發(fā)育過程中感覺系統(tǒng)出現(xiàn)問題，發(fā)育落后于其他正常孩子，導(dǎo)致協(xié)調(diào)功能障礙，但這種情況不是病理性的，可以通過后天的康復(fù)訓(xùn)練來改善。
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