重慶學(xué)習(xí)日語(yǔ)班哪里好，據(jù)了解，重慶日語(yǔ)培訓(xùn)是競(jìng)爭(zhēng)激烈但又大量缺乏的專(zhuān)業(yè) ，小編做了一個(gè)簡(jiǎn)答學(xué)習(xí)日語(yǔ)用處在哪里，學(xué)習(xí)日語(yǔ)從哪方面入手，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的幾大禁忌，語(yǔ)言技能日語(yǔ)，日語(yǔ)的好處在哪。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)用處在哪里

每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)不一樣，結(jié)果也會(huì)不一樣。高中生學(xué)習(xí)日語(yǔ)肯定是為了在高考的時(shí)候外語(yǔ)滿分，工作的童鞋們學(xué)日語(yǔ)基本是為了加工資唄。小編我一開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)的初衷是為了看動(dòng)漫、玩游戲。以前是個(gè)迷妹，只要日漫更新了，小編是熬夜都會(huì)看完的（這里不是讓你們跟著小編熬夜看電視哈），看到后面的時(shí)候小編氣的吐血，沒(méi)有字幕了，所以才著手開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的，你問(wèn)我用處在哪里，小編按照初衷來(lái)回答就是：為了看日漫的時(shí)候即使沒(méi)有字幕，小編依然看的開(kāi)心。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)從哪方面入手

首先要學(xué)習(xí)五十音，五十音是最基礎(chǔ)的，還有一些日常寒暄語(yǔ)也是入門(mén)同時(shí)可以開(kāi)始背的。學(xué)完五十音后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)背最初級(jí)的一些單詞。慢慢再接觸最簡(jiǎn)單的句型。三四級(jí)都很簡(jiǎn)單的，就像*的學(xué)的拼音學(xué)識(shí)字一樣簡(jiǎn)單的。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的幾大禁忌

把日語(yǔ)當(dāng)中文學(xué)習(xí)是初學(xué)者經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)日語(yǔ)報(bào)紙不用學(xué)日語(yǔ)也能讀，所以覺(jué)得很簡(jiǎn)單，總是把中文比作日語(yǔ)是極其錯(cuò)誤的。引用:過(guò)度關(guān)注方法和技術(shù)，不愿下真正的功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是技能，這種技能不是技能得到的。過(guò)于重視方法和技術(shù)會(huì)占用大量的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身投入更少的時(shí)間和精力會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

重慶學(xué)習(xí)日語(yǔ)班哪里好

語(yǔ)言技能日語(yǔ)

語(yǔ)言技能不應(yīng)該以“通用程度”劃分作用，不然扎格羅斯山脈上的貝希斯敦銘文將不會(huì)透露楔形文字的秘密。語(yǔ)言技能更不該以“學(xué)習(xí)目的”劃分高下，不然19世紀(jì)的大英帝國(guó)將無(wú)法在印度地區(qū)創(chuàng)造眾多的語(yǔ)言學(xué)、植物學(xué)、地理學(xué)和歷史學(xué)價(jià)值。語(yǔ)言技能也不該以狹隘的“民族主義”視角來(lái)劃分價(jià)值，不然萬(wàn)一將來(lái)有一天我們走在日本省的時(shí)候，這個(gè)廣袤的島嶼同化過(guò)程將會(huì)因此減緩。

日語(yǔ)的好處在哪

所以到底有沒(méi)有用，要看你是不是有需要，是不是會(huì)接觸到這些方面的內(nèi)容，而不取決于目的本身的“價(jià)值”高低。所以下次你再跟朋友聊天的時(shí)候，不要先給人家的目的上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分個(gè)高下。人家也就不會(huì)說(shuō)“就是為了。?！边@種被迫自謙的話了。直接問(wèn)：“你是因?yàn)槭裁床艑W(xué)的日語(yǔ)呢？”無(wú)論他回答什么，你都要說(shuō)“牛逼牛逼，”這是對(duì)敢于直面未知的學(xué)習(xí)者的尊重，也是對(duì)知識(shí)的尊重。

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