等級(jí)考試低齡化現(xiàn)象，在整體社會(huì)背景中是兒童與成人界線日益被破壞、童年迅速消逝的一種表現(xiàn)；而在教育層面，則是教育迷思未得有效廓清且有加重的表現(xiàn)之一。等級(jí)考試低齡化有類于“挾泰山以超北?！保贿^是揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)代翻版
　　
　　又到了*生升*的時(shí)段。教育部日前發(fā)出通知，嚴(yán)禁中*生參加英語(yǔ)等級(jí)考試。通知中說(shuō)，近幾年，一些地方中*生特別是*生參加*英語(yǔ)等級(jí)考試的人數(shù)有所增加，影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，實(shí)際上加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于素質(zhì)教育的實(shí)施，也不符合英語(yǔ)等級(jí)考試的目標(biāo)要求。教育部的這個(gè)通知，受到了家長(zhǎng)們的普遍歡迎。

　　教育部嚴(yán)禁中*生參加英語(yǔ)等級(jí)考試，對(duì)這一舉措持歡迎態(tài)度的肯定不止是廣大家長(zhǎng)；如果去問一問備受英語(yǔ)等級(jí)考試煎熬的廣大中*生，他們一定會(huì)比他們的父母更加歡呼雀躍。想想看，中*生特別是*生竟然參加針對(duì)成人的*英語(yǔ)等級(jí)考試，其備考必將是一個(gè)知其不可為而為之的艱難過程，是一個(gè)比“頭懸梁、錐刺股”更難以忍受的被動(dòng)過程，是一個(gè)身心備受摧殘的痛苦過程?，F(xiàn)在教育部下了禁令，廣大中*生庶幾可以從英語(yǔ)等級(jí)考試的陰影中走出來(lái)，掙脫曾經(jīng)套在脖子上的一道沉重枷鎖。

　　相信大多數(shù)家長(zhǎng)是不愿也不忍心把自己的孩子綁上英語(yǔ)等級(jí)考試這駕“戰(zhàn)車”，讓未成年人與成年人同場(chǎng)競(jìng)技的。那么，究竟是什么原因，使英語(yǔ)等級(jí)考試向處于義務(wù)教育階段的中*生延伸、滲透的呢？根本原因在于一些學(xué)校設(shè)置的“門檻”，即所謂以英語(yǔ)等級(jí)考試成績(jī)作為選拔學(xué)生的依據(jù)。有此“指揮棒”，則考級(jí)證書的有無(wú)，就成了判斷學(xué)生優(yōu)劣的一個(gè)重要依據(jù)?！巴映升垺钡募议L(zhǎng)豈甘人后，讓自己的孩子輸在“起跑線”上？于是越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生加入這一考試，為英語(yǔ)等級(jí)考試低齡化推波助瀾。教育部要求義務(wù)教育階段學(xué)校不得將各種競(jìng)賽成績(jī)和*英語(yǔ)等級(jí)考試等各種公共考試成績(jī)作為招生依據(jù)，可謂切中肯綮，實(shí)乃釜底抽薪之法。

　　在英語(yǔ)等級(jí)考試低齡化現(xiàn)象之外，還有沒有其他等級(jí)考試低齡化表現(xiàn)？有關(guān)*或應(yīng)由此及彼，加以梳理并整飭。等級(jí)考試低齡化現(xiàn)象，在整體社會(huì)背景中是兒童與成人界線日益被破壞、童年迅速消逝的一種表現(xiàn)；而在教育層面，則是教育迷思未得有效廓清且有加重的表現(xiàn)之一。全民學(xué)英語(yǔ)之弊，早已有人指出，而今非但沒有改觀，反呈等級(jí)考試低齡化之態(tài)，足見其病征實(shí)有惡化之虞。等級(jí)考試低齡化有類于“挾泰山以超北?！?，不過是揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)代翻版。童年的消逝決非社會(huì)之幸，而等級(jí)考試低齡化也非立人之幸。

　　由關(guān)系本位向能力本位轉(zhuǎn)型，是當(dāng)代社會(huì)的基本特征之一。因此，秉持公平、公開、公正的各種考試不可或缺，“證書熱”也將成為不以人的意志為轉(zhuǎn)移的一種客觀存在。但因考試的泛化造成的“考試經(jīng)濟(jì)”繁榮，卻是需要糾正的偏向。等級(jí)考試低齡化無(wú)疑是等級(jí)考試異化的一種表現(xiàn)，但鑒于其對(duì)“考試經(jīng)濟(jì)”的實(shí)在“貢獻(xiàn)”，也可能得到一些人的贊成和支持。若非考試*準(zhǔn)許中*生參加針對(duì)成人的等級(jí)考試，則等級(jí)考試低齡化之風(fēng)恐怕也刮不起來(lái)。所以，遏制等級(jí)考試低齡化，在管住學(xué)校的同時(shí)，也須管住考試*。

　　包括等級(jí)考試低齡化在內(nèi)的種種教育誤區(qū)，之所以固化及花樣翻新，往往并不是因?yàn)槿藗儾蛔R(shí)其非，而是一些人在利益的驅(qū)動(dòng)下“揣著明白裝糊涂”，并借助體制之力，使人們雖知其為迷途而不得返。這是革除包括等級(jí)考試低齡化在內(nèi)種種教育弊端尤須注意的一個(gè)方面。