【爆料】西安學(xué)感統(tǒng)哪家好，緊接著為你講述感統(tǒng)訓(xùn)練是什么課程，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練提高兒童自控力，感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的哪些方面，正常的有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練，那么為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢，感統(tǒng)訓(xùn)練提升大運(yùn)動(dòng)，以供你更好的了解西安感統(tǒng)培訓(xùn)。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練是什么課程

是為了建立孩子基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子能有一個(gè)好的感覺(jué)統(tǒng)合能力，為提升孩子學(xué)習(xí)能力，打下基礎(chǔ)。感統(tǒng)訓(xùn)練課，又稱為感覺(jué)統(tǒng)合課，是根據(jù)孩子感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，針對(duì)對(duì)孩子的感覺(jué)信息輸入和整合失調(diào)開(kāi)發(fā)出來(lái)的，對(duì)孩子起積極治療作用的、能促進(jìn)整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。

2.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲。它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測(cè)評(píng)后，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的黃金預(yù)防階段，3-6歲是感統(tǒng)失調(diào)的關(guān)鍵訓(xùn)練階段，6-7歲是感統(tǒng)失調(diào)的補(bǔ)救訓(xùn)練階段，越早干預(yù)，效果越好。

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3.感統(tǒng)訓(xùn)練提高兒童自控力

多數(shù)自閉癥兒童感知覺(jué)異常，往往會(huì)影響情緒的調(diào)節(jié)，例如正常兒童聽(tīng)到很吵的聲音，大腦會(huì)去調(diào)節(jié)，把沒(méi)有必要的信息過(guò)濾掉。但自閉癥兒童往往沒(méi)有辦法，所以有時(shí)候一到人多的地方，情緒就不好、很焦慮，其實(shí)這是因?yàn)槁?tīng)覺(jué)過(guò)度敏感。因此進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，能使他們帶來(lái)舒適感，排除焦慮不安，更好地調(diào)節(jié)情緒。

4.感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的哪些方面

很多感統(tǒng)失調(diào)就是訓(xùn)練孩子的平衡感、協(xié)調(diào)和前庭感覺(jué)的失調(diào)、感統(tǒng)失調(diào)主要就是針對(duì)這幾方面訓(xùn)練的，想要效果明顯就要讓孩子多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以是孩子的感統(tǒng)失調(diào)得到很好的改善，孩子放學(xué)回家不要一直寫作業(yè)，也要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合。這樣才有利于孩子的發(fā)育。

5.正常的有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)理論的創(chuàng)立大家可以自行百度一下，創(chuàng)立之初，不是針對(duì)特殊兒童，而是針對(duì)智力正常的學(xué)障兒童，何為學(xué)障兒童，就是學(xué)習(xí)能力障礙，比如在聽(tīng)，讀，寫有身體局限的孩子，但是在*的現(xiàn)狀就是一提到感統(tǒng)，大家都會(huì)往特殊兒童方面去想，少數(shù)兒童才需要感統(tǒng)訓(xùn)練，只能說(shuō)對(duì)感統(tǒng)的了解太片面了，讓更多的兒童接受感統(tǒng)訓(xùn)練和感統(tǒng)機(jī)構(gòu)的專業(yè)性是兩個(gè)話題，不能說(shuō)某些機(jī)構(gòu)的不專業(yè)，就埋沒(méi)了感統(tǒng)訓(xùn)練的必要性。

6.那么為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢

由于都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生后，孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏；過(guò)早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。這導(dǎo)致孩子缺失很多能力，而隨著孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，更進(jìn)一步的技能無(wú)法習(xí)得，因此需要感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)使孩子的基礎(chǔ)技能得到補(bǔ)足。

7.感統(tǒng)訓(xùn)練提升大運(yùn)動(dòng)

身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，是一個(gè)人在集體活動(dòng)中表現(xiàn)自我的基本前提。但是現(xiàn)如今很多兒童都缺乏足夠的戶外運(yùn)動(dòng)，而感統(tǒng)訓(xùn)練剛好能夠彌補(bǔ)這一方面的缺失，并且能夠結(jié)合兒童能力水平設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練游戲，幫助兒童逐步實(shí)現(xiàn)“肌力、肌耐力——穩(wěn)定性——協(xié)調(diào)性——平衡感”的發(fā)展提升。

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