美術教育指導教師證書考試需要先將報名資料提交到報考機構(gòu),由機構(gòu)人員統(tǒng)一向頒發(fā)證書的*進行遞交,個人是不能直接報名的。美術教育指導教師證書主要以理論知識為主,考前會有專業(yè)的題庫進行練習。

美術教育指導教師證書適合誰考

(一)社會藝術教育機構(gòu)教學從業(yè)者;

(二)各類院校及中*、幼兒園藝術教師;

(三)各類藝術院?；蛩囆g專業(yè)畢業(yè)(結(jié)業(yè))學生;

(四)其他行業(yè)從事文化藝術工作的人員。

美術教育指導教師引導觀察

美和表達也是需要庫存的,如果孩子缺乏生活經(jīng)驗,也就是無法輸出。所以,教師作為幼兒的引導者,應該幫助幼兒多積累生活經(jīng)驗,擴寬孩子的視野。在平時的生活中教師應多引導幼兒觀察周圍的事物,比如,利用散步的時間,帶小朋友到幼兒園的自然區(qū)里觀察區(qū)角里的植物,以及季節(jié)變化后植物的生長變化。還可以讓家長帶小朋友多觀察路上的車,去動物園里多觀察動物等。在美育活動中利用游戲、觀看視頻、繪本圖片等向幼兒講解。這為激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)造力和想象力打下基礎。

美術教育指導教師要多鼓勵

3-6歲的幼兒由于理解能力和動手能力有限,導致他們畫的有些不合理,比如畫面構(gòu)圖不完整、畫面不美觀等,這些屬于正常現(xiàn)象。這個時候老師不要責備他,而是給予鼓勵和肯定。對于老師的肯定幼兒會獲得極大的滿足,從而自信心也會上升,讓他們對美術活動感興趣,從而也能大膽的表現(xiàn)。老師要注意,表揚的語言要具體。比如:"你的畫面很整潔,希望你繼續(xù)保持。""你的色彩搭配的很合理,真漂亮""你的線條很流利,用筆很大膽,真不錯"等,以這樣的方式,幼兒就知道自己的優(yōu)點,在以后的美術活動中他會更愿意去繪畫。