一般的專(zhuān)升本的,都是建議報(bào)培訓(xùn)班的。統(tǒng)招專(zhuān)升本的錄取率在5%-6%之間,而自己自學(xué)的一般都是達(dá)不到這個(gè)水平的,甚至一個(gè)專(zhuān)科學(xué)校自學(xué)專(zhuān)升本的都有全軍覆沒(méi)的情況出現(xiàn)。而機(jī)構(gòu)有自己的一套培訓(xùn)體系。好一點(diǎn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)錄取率能到50%以上,當(dāng)然他們?cè)谡猩臅r(shí)候有要求的,比如說(shuō)成績(jī)是前40%的,沒(méi)有掛科的。

湖北武漢如何選擇普通專(zhuān)升本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

* 首先我們應(yīng)該注重的就是師資,

老師的水平可以說(shuō)在很大程度上決定了卷面上的分?jǐn)?shù)。很多機(jī)構(gòu)由于沒(méi)有很大的辦學(xué)力量,所以大多采用本科畢業(yè)的老師去帶專(zhuān)升本的學(xué)生,由于沒(méi)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很難對(duì)專(zhuān)升本的考試大綱以及出題規(guī)律有較為準(zhǔn)確的判斷,所以教學(xué)效果可想而知,那應(yīng)該怎么避免呢? *直接的辦法當(dāng)然是去機(jī)構(gòu)試聽(tīng),實(shí)地考察,即使*次聽(tīng)不懂講的知識(shí)內(nèi)容,但是也可以對(duì)老師講課的狀態(tài)有個(gè)判斷。試聽(tīng)是可以有效避免 這一情況的發(fā)生。

第二 班級(jí)人數(shù) 

班級(jí)人數(shù)決定了是否可以足夠的享受到老師的教學(xué)服務(wù)。班級(jí)人數(shù)過(guò)多,老師肯定就無(wú)暇顧及到每一個(gè)同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)以及課下的答疑。學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)大打折扣,尤其是基礎(chǔ)不好的同學(xué),正是需要老師更多輔導(dǎo)的時(shí)候 。所以一定要選擇一個(gè)班級(jí)人數(shù)少,可以享受到足夠教學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣自己的分?jǐn)?shù)才會(huì)穩(wěn)步上升,*后考入心儀的院校。

第三 教學(xué)模式 

近年來(lái)考生報(bào)名人數(shù)大量增多,一些機(jī)構(gòu)為了節(jié)約上課成本,便采用老師輪著到一個(gè)教室里上課,其他教室就看同屏直播,也就是說(shuō)一周甚至一個(gè)月都見(jiàn)不著老師?；ǖ艚鼉扇f(wàn)的學(xué)費(fèi),學(xué)習(xí)方式就是坐在教室里看網(wǎng)課。這無(wú)疑是培訓(xùn)行業(yè)中的一大弊端,所以大家在選擇的時(shí)候去選擇一個(gè)純面授的教學(xué)模式,每堂課都可以見(jiàn)到老師,有問(wèn)題可以及時(shí)去問(wèn),這樣的話(huà)自己的分?jǐn)?shù)才能有效提高。

啟航教育|光谷校區(qū)

湖北*全日制寄宿高三式集訓(xùn)營(yíng)基地,陪伴式學(xué)習(xí)的開(kāi)創(chuàng)者和*;

獨(dú)特的課程體系:

七大課程八階十九輪六方全面教學(xué)模式(測(cè)、評(píng)、講、管、練、答)

七大課程:基礎(chǔ)班、提高班、強(qiáng)化班、專(zhuān)項(xiàng)突破班、考前沖刺、?？及?、點(diǎn)睛押題班

八階十九輪;

一階*預(yù)熱;

預(yù)熱政策、備考方法、入學(xué)測(cè)評(píng)

三階*強(qiáng)化

考點(diǎn)精講、專(zhuān)項(xiàng)突破、真題演練

四階沖刺串講

技巧串講、系統(tǒng)歸納

五階模考點(diǎn)睛押題講評(píng)

?？佳菥?預(yù)測(cè)考點(diǎn)

六階一對(duì)一輔導(dǎo)

個(gè)性化指導(dǎo)

七階跟蹤答疑

知識(shí)板塊化、隨時(shí)答疑

八階全面務(wù)實(shí)

知識(shí)點(diǎn)務(wù)實(shí)、題型務(wù)實(shí)