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本月更新:繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪考,多久考一次

日期:2023-07-03 11:44:08     瀏覽:90    來源:職業(yè)技能培訓(xùn)中心
核心提示:通過證書的二維碼和登錄職業(yè)認(rèn)證查詢。持有證書的閱讀指導(dǎo)師可以進(jìn)入幼兒園、學(xué)校、圖書館、社工、社區(qū)、街道等機(jī)構(gòu)組織故事活動(dòng)

通過證書的二維碼和登錄職業(yè)認(rèn)證查詢。持有證書的閱讀指導(dǎo)師可以進(jìn)入幼兒園、學(xué)校、圖書館、社工、社區(qū)、街道等機(jī)構(gòu)組織故事活動(dòng),并相應(yīng)補(bǔ)貼,甚至可以憑證去用人單位面試?yán)L本講師、閱讀等崗位,決勝于其他無證的面試者。 全民閱讀、語文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀家長、和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來越多的家長開始親子閱讀;越來越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀推廣的活動(dòng),家長、們的并不是教育孩子的理論,而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的,專業(yè)閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。

本月更新:繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪考,多久考一次

基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際操作上升到理論研修,,引人入勝。閱讀指導(dǎo)師含金量是非常高的,隨著家長對(duì)孩子教育的,閱讀指導(dǎo)師含金量將逐步。家庭教育的任務(wù)是家庭教育,增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與素質(zhì)教育的意識(shí),形成育人整體合力,使之成為一項(xiàng)社會(huì)工程。" 美國心理學(xué)家推孟在天才發(fā)生學(xué)研究成果中指出:"有44%的天才兒童和46%的天才,是在5歲前開始閱讀。"所以,我們要兒童的早期閱讀,繪本閱讀,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀條件及閱讀,為其提供、的早期閱讀材料,讓兒童養(yǎng)成"愛讀書、會(huì)讀書、能讀書"的好xi慣,為兒童終身學(xué)xi奠定良好基礎(chǔ)。

繪本指導(dǎo)證適合什么樣的人群? 1、跟我一樣熱衷于親子閱讀的父母,想跟孩子有更多的互動(dòng)參與,孩子的閱讀以及親子依戀關(guān)系。、 2、想學(xué)習(xí)如何正確的跟孩子講繪本,挑選繪本,讓孩子對(duì)繪本更加感。 3、全職媽媽或者想尋找的副業(yè)機(jī)會(huì),利用繪本行業(yè)作為自己的副業(yè)事業(yè)。 4、有寫作能力、課程設(shè)計(jì)能力的父母,想通過在好奇說平臺(tái)的文章或者課程撰寫來賺取稿費(fèi)。 5、幼兒園、繪本館指導(dǎo) 本月更新:繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪考,多久考一次

在小紅書上一搜,關(guān)于"繪本"的話題共有196萬+的話題量,"繪本閱讀"的話題有63萬+的熱度,而"繪本閱讀指導(dǎo)"的話題僅有8萬+的熱度,并且90%+都是考繪本閱讀指導(dǎo)證的話題。 如何把理論,化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案;如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持,是我們課程的核心所在!閱讀指導(dǎo)師是做什么的?普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣,閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)xi力,開展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。

陪伴 閱讀 習(xí)慣:為什么?1、孩子磨拖拉、自我差;2、孩子不愛學(xué)習(xí),對(duì)成績毫不關(guān)心;3、孩子沉迷,不能有效利用時(shí)間;4、孩子容易情緒失控,總是對(duì)你亂發(fā)脾氣;5、孩子不愿與你溝通,時(shí)常對(duì)你的話聽而不聞...

近幾年,針對(duì)此類教育問題頻出,我國開始高度素質(zhì)教育,大力發(fā)展"閱讀指導(dǎo)師";但在,這個(gè)行業(yè)才處于萌芽階段,很多人對(duì)這個(gè)崗位還是很陌生。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu),我國今后幾年內(nèi)至少需要460萬名"閱讀指導(dǎo)師",年收入可達(dá)10萬元-50萬元, 一直推廣全民閱讀,作業(yè)壓力減輕后養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,會(huì)讓孩子受益終身。能夠繪本核心內(nèi)容,把學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合在教學(xué)里面,兩全其美。孩子喜歡,也為自己的職業(yè)生涯核心競(jìng)爭力,為跳槽增添談判的。

本月更新:繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪考,多久考一次, 閱讀指導(dǎo)師主要包括技能:能幫助孩子識(shí)字,閱讀理解能力;親子閱讀,能有效孩子的閱讀習(xí)慣;知道孩子的"閱讀期",能對(duì)孩子的閱齡和閱讀等級(jí)進(jìn)行分階; 懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞; 能孩子的變化,能給孩子選書并進(jìn)行閱讀成長指導(dǎo);

 

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