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1.少兒編程對(duì)未來發(fā)展的影響

在我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都會(huì)有編程的存在，只是平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)而已。但這也并不意味著孩子在學(xué)習(xí)編程之后，就要向著程序員的方向邁進(jìn)，進(jìn)而去撰寫程序。國(guó)外少兒編程普及迅速，推崇學(xué)習(xí)編程，自然也是為了讓孩子能夠在未來又更好的發(fā)展；還有另一個(gè)非常重要的原因是編程可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，并為培養(yǎng)適合新型科技社會(huì)的人才做準(zhǔn)備。

2.市面上的編程分幾類

根據(jù)是否使用到硬件，我們可以大致把市面上的編程課程分為兩大類：*種是我們常聽說的機(jī)器人編程，一線城市比較常見的是樂高EV3以及國(guó)內(nèi)能力風(fēng)暴Ablilix平臺(tái)。第二種是純軟件的編程課程，啟蒙主要是包括以Scratch為代表的圖形化編程語言，以及后續(xù)進(jìn)階的Python或C++或Java等開放語言。

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3.學(xué)的好就代表編程一定好嗎

奧數(shù)和編程之間雖然有一定比例，但是并不完全正相關(guān)。*奧數(shù)所需要的抽象思維和邏輯推理能力，這一點(diǎn)與編程需要的技能確實(shí)有一定重合的地方。所以也可以說小奧學(xué)的好確實(shí)大概率接觸編程會(huì)容易一些。但對(duì)于奧數(shù)是靠拼命刷題，依賴記憶一些套路來拿到高分的人來說，就不見得可以輕松拿下編程。因?yàn)榫幊谈`活也更需要一些創(chuàng)造力，它類似于畫畫，很適合自由發(fā)揮且專注于開放性問題，而不限于傳統(tǒng)意義上的習(xí)題。

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