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日期:2023-06-06 20:34:15     瀏覽:339    來(lái)源:合肥子曰教育
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1.口吃能進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練嗎

康復(fù)練習(xí)有一定的效果。 口吃患者多年來(lái)一直為口吃現(xiàn)象而自卑,逐漸養(yǎng)成了非常不好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。 他們說(shuō)話(huà)急促、快速、暴力而沉重。 這種說(shuō)話(huà)方式是不可避免的。 會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的口吃,所以必須有一個(gè)言語(yǔ)練習(xí)的過(guò)程來(lái)糾正口吃。

2.戴了助聽(tīng)器還需要做語(yǔ)言康復(fù)嗎

如果孩子的言語(yǔ)辨別能力較差,則需要在佩戴助聽(tīng)器的情況下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 孩子必須始終佩戴助聽(tīng)器以刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。 與人交流時(shí),先讓別人慢慢說(shuō),聽(tīng)清楚,循序漸進(jìn)。 進(jìn)行一段時(shí)間的恢復(fù)鍛煉,以提高您的言語(yǔ)辨別能力。

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3.康復(fù)訓(xùn)練-交流訓(xùn)練

溝通訓(xùn)練不需要專(zhuān)門(mén)的教材,主要是根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇合適的訓(xùn)練項(xiàng)目。 溝通培訓(xùn)不僅可以在培訓(xùn)室進(jìn)行,還可以在家里和社會(huì)上隨時(shí)隨地進(jìn)行。 盡可能幫助孩子參加家庭和社交活動(dòng),鼓勵(lì)他和其他孩子一起玩,鼓勵(lì)他像其他孩子一樣玩耍。

4.語(yǔ)言訓(xùn)練--盡量減少干擾

在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境中,除了教材和激勵(lì)措施(如糖果、零食)以誘導(dǎo)他學(xué)習(xí)外,不應(yīng)設(shè)置其他雜物(如玩具、 樂(lè)隊(duì)等)以避免分散孩子的注意力。另外,在這里有一個(gè)很重要的想法要跟家長(zhǎng)們分享:在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候,精神上的鼓勵(lì)(比如口頭表?yè)P(yáng)、擁抱)會(huì)比物質(zhì)上的鼓勵(lì)(比如獎(jiǎng)品、金錢(qián))要好。

5.語(yǔ)言訓(xùn)練方法

練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣,吸氣不充分也會(huì)影響說(shuō)話(huà)的效果??刹捎寐勏闼毩?xí)吸氣,也可和孩子做下面的游戲會(huì)更好,就是用紙巾的紙撕成窄條,放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條,充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。再就是讓孩子平躺在床上安靜一會(huì)兒,讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸,可在孩子的肚子上放個(gè)小枕頭,讓孩子看見(jiàn)枕頭的起伏體會(huì)腹部的呼吸。

6.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練需要多久

有的家長(zhǎng)會(huì)到處找偏方、小妙招來(lái)進(jìn)行干預(yù),也有的家長(zhǎng)會(huì)懷疑孩子是自閉癥,但是如果孩子能與家人或者是同齡孩子維持基本的親密關(guān)系,能參與集體游戲、模仿他人的行為動(dòng)作,且沒(méi)有刻板行為的話(huà),那么也能排除自閉癥的可能性。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育的問(wèn)題事關(guān)孩子一生,所以我們建議如果家長(zhǎng)只是猜測(cè)而著急的話(huà),那么*的辦法就是及時(shí)帶孩子去尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助,這里會(huì)給你準(zhǔn)確答案,而專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)則能夠幫助孩子改善或是恢復(fù)語(yǔ)言能力。

欣欣然其承之乎,余之冀也。望采納口吃能進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練嗎,戴了助聽(tīng)器還需要做語(yǔ)言康復(fù)嗎,康復(fù)訓(xùn)練-交流訓(xùn)練,語(yǔ)言訓(xùn)練--盡量減少干擾,語(yǔ)言訓(xùn)練方法,語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練需要多久。

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