高考結(jié)束后有人成功上岸,也有人因?yàn)榉N種原因落榜,灰心不已,很多落榜的學(xué)生不甘心就這樣潦草的為自己的學(xué)習(xí)生涯畫上句號(hào),選擇復(fù)讀來(lái)年再戰(zhàn),對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)復(fù)讀學(xué)校的選擇是至關(guān)重要的,學(xué)校選的好只要自己付出百分百的努力,離上岸也就一步之遙,那么云南省高三復(fù)讀哪學(xué)校*好?下面小編盤點(diǎn)了云南口碑較好的高考復(fù)讀學(xué)校供大家參考。
學(xué)校簡(jiǎn)介
昆明鐘英培訓(xùn)學(xué)校的前身是昆明鐘惠培訓(xùn)學(xué)校,是春城一列"滿希望前行"的校車,正以"規(guī)范管理,走向高端的風(fēng)范"服務(wù)于萬(wàn)千學(xué)子。二十七年,學(xué)校以雄厚的師資力量,優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),耐心細(xì)致的課后輔導(dǎo),前沿的高考信息,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,規(guī)范嚴(yán)明的紀(jì)律約束,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)高考補(bǔ)習(xí)神話:是個(gè)有學(xué)生考取*、北大的補(bǔ)習(xí)學(xué)校;個(gè)連續(xù)四年為*、北大輸送學(xué)子的補(bǔ)習(xí)學(xué)校;是個(gè)高考600分以上學(xué)生人數(shù)超過(guò)部分一級(jí)完中的補(bǔ)習(xí)學(xué)校;是個(gè)為我國(guó)高校輸送了40000余名學(xué)子的補(bǔ)習(xí)學(xué)校!
取得成績(jī)
近年來(lái),全校上線率,本科上線率達(dá)82.6%,上百人高考成績(jī)達(dá)600分以上,達(dá)到*、北大錄取線的有30余人。被清*大錄取的有:韓毅、王昆、羅成婷、張宏錦、李建、馬玉骉、鄭韜、葉梟、何云嬌、李佩佩、荀龍飛、吳瀚、宋夏慧、劉子駕、周揚(yáng)、倪星等。
全日制封閉式(學(xué)生無(wú)特殊理由,不得無(wú)故離開(kāi)學(xué)校。)
(1)從周一晚至周日下午都不允許出校園;
(2)病事假需向家長(zhǎng)落實(shí),情況屬實(shí)方可離校;
(3)嚴(yán)格的考勤制度(早自習(xí)、課堂、晚自習(xí)、晚休)。
專職班主任
專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的管理,-地參與深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理健康。較好時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
(1)每次月考結(jié)束,班主任與學(xué)生談話,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問(wèn)題,及時(shí)肯定、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法;
(2)嚴(yán)格學(xué)生考勤,保證學(xué)生人身安全;
(3)良師益友引導(dǎo),主題班會(huì)、感恩教育、百日誓師。
招生規(guī)模:
理科九個(gè)班,其中兩個(gè)精品班,—個(gè)應(yīng)屆班;
文科六個(gè)班,其中兩個(gè)精品班,一個(gè)應(yīng)屆班。
有很多同學(xué)在高考的時(shí)候沒(méi)有發(fā)揮好*后考出來(lái)的成績(jī),并不是自己的理想成績(jī),也沒(méi)有考上自己如意的*,所以這些同學(xué)們就想再?gòu)?fù)讀一年,但是這些同學(xué)還是有一個(gè)疑問(wèn),2023年高考是新教材高考對(duì)補(bǔ)習(xí)會(huì)有影響嗎?
答:不會(huì)影響。2023年云南省實(shí)行新教材老高考,新教材就是教材更新,老高考就是分普通文史和理工高考,具體的異同點(diǎn)如下:
1、整合知識(shí)點(diǎn)
相較于老教材,新教材的知識(shí)點(diǎn)與體系更加集中,模塊之間分類清晰,這可以方便學(xué)生理解和練習(xí)。2、難度區(qū)分明顯
新教材,將必修*冊(cè)和第二冊(cè)定義為基礎(chǔ)練習(xí),讓學(xué)生在必修階段完成高中的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),并且?guī)椭鷮W(xué)生從高一開(kāi)始,完成*和高中之間的銜接與轉(zhuǎn)化。同時(shí),學(xué)生的壓力逐漸平移到選修部分。新教材相比老教材,考點(diǎn)有變化但不大,內(nèi)容有增減,答題對(duì)理解能力的要求更高,總體上有85%左右的內(nèi)容未變,是可以補(bǔ)習(xí)的。
3、注重基礎(chǔ)練習(xí)與應(yīng)用
從教材中可以看出,教材編寫者重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查,以及文化的滲透,主要以表達(dá)情感、態(tài)度、思想價(jià)值觀的塑造,讓新時(shí)代的中學(xué)生基本形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀
