困難 現(xiàn)在我們看到豬八戒也好、我本人也好,外表風(fēng)光的那面,但過(guò)去 10 年其中前面 7、8 年都是覺(jué)得每天都可能公司會(huì)倒掉,原因不在我們本身做得多不好,原因在:一旦拿到天使和 A 輪,就意味公司僅僅開(kāi)下去是沒(méi)意義的,你必須要能夠去創(chuàng)造出一條陡峭的增長(zhǎng)曲線,你才可能進(jìn)入到 B 輪、C 輪,然后你才有未來(lái)。 所以說(shuō),對(duì)創(chuàng)業(yè)你只要走上發(fā)展,你就是一條不歸路,你必須要每年都是陡峭式增長(zhǎng),而我們豬八戒的商業(yè)決定你很難去陡峭增長(zhǎng)。你看我們做的什么交易,比如說(shuō)為企業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站,這些交易是什么特點(diǎn)?嚴(yán)重低頻、嚴(yán)重非標(biāo),買(mǎi)家都是些中小微企業(yè)主,都是摳門(mén)的。你要把這樣一些商品規(guī)模化交易很難,你要讓它陡峭地增長(zhǎng)太難了。

浙江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證時(shí)間安排

當(dāng)代*生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。有利于緩解當(dāng)代*生就業(yè)壓力。當(dāng)代高校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)減輕*生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。*生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是當(dāng)代*生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展必須具備和的能力。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的高校學(xué)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)歧視,進(jìn)而還可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng),以減輕社會(huì)的就業(yè)壓力,為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。有利于*生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè),可以將自己的與職業(yè)相融合,使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手,充分展現(xiàn)自己的才華,并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題,還可以自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。還有利于*生自身素質(zhì)的。

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè) 擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一,它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展。因此,教同學(xué)們了解自己的,選擇喜歡的職業(yè)是首要的。 2、就業(yè)指導(dǎo)有利于*生就業(yè)心理的 面對(duì)諸多的就業(yè)選擇,就要求我們教會(huì)學(xué)生怎樣分析主客觀條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的下,如何把握機(jī)會(huì),找到一個(gè)比較滿意的工作崗位。 3、就業(yè)指導(dǎo)有利于*生今后的發(fā)展成材 *生就業(yè)的也是受教育的。*生就業(yè)指導(dǎo)中的展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等要求,不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo),而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。 浙江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證時(shí)間安排

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作內(nèi)容: 1、廣泛組織動(dòng)員。各級(jí)*門(mén)要把離校未就業(yè)高校生技能就業(yè)行為推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和實(shí)施就業(yè)優(yōu)先的重要任務(wù),積極采取措施,全力推動(dòng)。 2、開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)。要將有培訓(xùn)意愿的離校未就業(yè)高校生全部納入職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)范圍,用好用足就業(yè)培訓(xùn)鑒定等政策,綜用多種措施,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高校生在離校后參加就業(yè)技能培訓(xùn)。 3、開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)新型學(xué)徒制的推行,鼓勵(lì)將與企業(yè)簽訂6個(gè)月以上勞動(dòng)合同的技能崗位新招用高校生納入新型學(xué)徒制培訓(xùn)范圍。 4、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策,加強(qiáng)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)。針對(duì)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和需求,依托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)(實(shí)訓(xùn))中心,創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)客空間、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育,創(chuàng)新素質(zhì)、企業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等培訓(xùn)。

生的擇業(yè)誤區(qū),是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí),作為生的我們,此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)"大能屈能伸的豁達(dá)",不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆,堅(jiān)信"天生我才必有用"的信念,從"零"做起,從基層做起,終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

浙江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證時(shí)間安排, 目前各地對(duì)創(chuàng)業(yè)師的需求都很大,迄今已有300多個(gè)城市開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),并提供創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)。"十五"期間有150萬(wàn)人參加了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。"十一五"期間計(jì)劃培訓(xùn)200萬(wàn)人,僅創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的后續(xù)支持就需要約15萬(wàn)名全職創(chuàng)業(yè)師。