職業(yè)定義:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師是幫助學生形成創(chuàng)業(yè)認知、完善創(chuàng)業(yè)行為、理解學習創(chuàng)業(yè)和新創(chuàng)企業(yè)等知識的專業(yè)人員。 職業(yè)概況:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是以創(chuàng)新為驅(qū)動,以行動為導(dǎo)向,激發(fā)和對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的和初步認知;激發(fā)巧妙構(gòu)想與大膽創(chuàng)新,學會運用設(shè)計思維去實現(xiàn)創(chuàng)新;幫助學生了解創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性,熟悉創(chuàng)業(yè)者資源整合的機制和技能,商業(yè)的基本應(yīng)用;引導(dǎo)學生商業(yè)計劃的制定、創(chuàng)辦新企業(yè)所需要的步驟以及企業(yè)成長中的風險控制;幫助學生建立展示和演講的自信、和溝通能力,學生新創(chuàng)企業(yè)的基本知識和能力。

(頭條)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報考條件和時間

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準確地擇業(yè) 擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一,它直接影響到個人的前途和發(fā)展。因此,教同學們了解自己的,選擇喜歡的職業(yè)是首要的。 2、就業(yè)指導(dǎo)有利于*生就業(yè)心理的 面對諸多的就業(yè)選擇,就要求我們教會學生怎樣分析主客觀條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,在市場競爭日益加劇的下,如何把握機會,找到一個比較滿意的工作崗位。 3、就業(yè)指導(dǎo)有利于*生今后的發(fā)展成材 *生就業(yè)的也是受教育的。*生就業(yè)指導(dǎo)中的展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等要求,不僅是對就業(yè)的具體指導(dǎo),而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導(dǎo)。

自主創(chuàng)業(yè)已成為我國眾多勞動者的謀生選擇,但創(chuàng)業(yè)的技能和,創(chuàng)業(yè)服務(wù)的條件差,是造成我國許多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終的主要原因之一。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師可以利用自己的,幫助這些將要創(chuàng)業(yè)和想重新創(chuàng)業(yè)的人員走向成功之路。 可以說,這個創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的就業(yè)前景還是不錯的,很多自主創(chuàng)業(yè)的人需要他們的幫助。 (頭條)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報考條件和時間

不同交易平臺 我們過教訓,就是試圖借鑒電商平臺來做服務(wù)交易,甚至從泛角度說,很多人甚至把豬八戒也認為是一種服務(wù)電商,但這實際上對我們所有做服務(wù)交易平臺的創(chuàng)業(yè)者,是一個極大誤導(dǎo),是一個大坑。 實體電商和服務(wù)交易是完全不一樣的兩種東西,實體電商里,我們是買一個化商品,只要一下單,就意味交易結(jié)束,它是化的;服務(wù)交易你一下單,我選擇這個人幫我設(shè)計,這個工作才剛開始。這是一個巨大不同,而且僅僅是其中一個不同。這個不同就決定你整個產(chǎn)品體系、商業(yè)包括體系都會和電商平全不一樣。

我覺得現(xiàn)在的*生包括很多社會上的人,都存在一個共同點——迷茫。指導(dǎo)就是要引導(dǎo)他們,走出迷茫。但是指導(dǎo)并不是分配任務(wù),而是要去引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)自己想要做什么。在這個基礎(chǔ)上,首先要做的是讓學生去觀察某個事件,在觀察的同時還得去進行不斷地思考。只有發(fā)自內(nèi)心想要做的事情,你才有動力和,也只有當你真正思考過后,才能發(fā)現(xiàn)自己真正想要做的事情是什么,不可能比你自己還了解你。

(頭條)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報考條件和時間, 自主創(chuàng)業(yè)已成為我國眾多勞動者的謀生選擇,但創(chuàng)業(yè)服務(wù)的條件差,創(chuàng)業(yè)的技能和等,這些是造成許多創(chuàng)業(yè)人員以失敗告終的主要原因。這種情況下,社會創(chuàng)業(yè)人群,尤其是*生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、地人員、城鎮(zhèn)失業(yè)人員等創(chuàng)業(yè)群體,非常需要創(chuàng)業(yè)方面的支持服務(wù);在此背景下,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的作用就發(fā)揮出來了。