人教版七年級美術(shù)上冊的目錄
人教版七年級美術(shù)上冊目錄為：
*單元勞動──人類創(chuàng)造力的源泉
第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活
第三單元傳遞我們的心聲
第四單元我為校園添色彩
第五單元實用又美觀的生活用品
擴展資料：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)七年級上冊簡介
*單元：本單元為欣賞·評述領(lǐng)域，選擇了古今中外不同種類的美術(shù)作品提供給學(xué)生欣賞。與此緊密配合的是，設(shè)計了若干欣賞活動，以使學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下步人欣賞的情境，通過欣賞層面的不斷遞進(jìn)，從而學(xué)到欣賞的方法，并深入了解“勞動──人類創(chuàng)造力的源泉”這一主題對人類社會的重要意義。
第二單元：本單元為造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，由三個部分的內(nèi)容構(gòu)成，分別是“優(yōu)美的校園”、“校園伙伴”、“在校園中健康成長”。從*生新的學(xué)習(xí)階段開始，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的校園，并樂于觀察、表現(xiàn)自己的校園和校園生活，構(gòu)成一個帶有綜合性的學(xué)習(xí)單元。
本單元涉及的知識技能分別有平行透視與成角透視、取景與構(gòu)圖、人體比例與動態(tài)等。本單元注重學(xué)生自主的觀察、思考與集體的討論、交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時體現(xiàn)出教與學(xué)的方式方法的改革。
第三單元：本單元為設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域，以校園生活中的內(nèi)容之一──壁報為學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系。本單元涉及的知識技能分別有字體設(shè)計、版面設(shè)計等。同時，引導(dǎo)學(xué)生利用多種媒體渠道，在日常生活中注意搜集整理對自己的學(xué)習(xí)、做人有用的信息。培養(yǎng)交流的意識，以適應(yīng)自我成長和社會發(fā)展對團(tuán)體協(xié)作精神的需要。
第四單元：本單元為綜合·探索領(lǐng)域，由校服設(shè)計、校園實地考察、校園規(guī)劃三個部分的內(nèi)容構(gòu)成。引導(dǎo)學(xué)生從自身美化開始，逐步擴大到對生存環(huán)境──校園的美化。使學(xué)生樹立健康良好的審美意識、設(shè)計意識和社會服務(wù)意識，為人才素質(zhì)打基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)活動中，強調(diào)理論與實際相結(jié)合，強調(diào)集體協(xié)作意識，注重交流。
第五單元：本單元為欣賞·評述領(lǐng)域，選擇一些人們生活中經(jīng)常涉及到的日用品設(shè)計，以使學(xué)生認(rèn)識到，生活中到處存在著美、存在著設(shè)計，而美與實用(功能)是一體的。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的設(shè)計產(chǎn)品，認(rèn)識其設(shè)計的成功和不足，提高自身的審美能力。
參考資料來源：人民教育出版社-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)七年級上冊簡介
2023年*美術(shù)上冊教學(xué)計劃
面對美術(shù)*在社會發(fā)展， 教育 改革中的實際狀況，*美術(shù)教師要結(jié)合生活中的藝術(shù)，以課堂教學(xué)研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面是我?guī)黻P(guān)于2023年*美術(shù)上冊教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
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2023年*美術(shù)上冊教學(xué)計劃(一)
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，當(dāng)時他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是*學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學(xué)生年齡小、知識少，因此學(xué)生的視野狹窄，對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
本學(xué)期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活 經(jīng)驗 ，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 ;在繼承美術(shù) 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元 文化 ，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點：
重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，包括風(fēng)景速寫、繪畫的色彩知識和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志、海報、請柬、視覺傳達(dá)等設(shè)計知識。
針對教材的重點，難點在于培養(yǎng)學(xué)生的各項技能和能力，例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人體基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。
(2)、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。
(3)、思想品德目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識，使學(xué)生的思維更開闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產(chǎn)生熱愛之情。
主要工作及 措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角 審視新課程，走進(jìn)新課程。
2、我認(rèn)真地分析*美術(shù)教材的編寫特色及體系，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
2023年*美術(shù)上冊教學(xué)計劃(二)
一、 指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展管、現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹《*學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(__ —20_》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以實施素質(zhì)教育的運行機制和“五園”建設(shè)為契機，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，改革課堂教學(xué)模式。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動，堅持普及提高相結(jié)合的原則，加強藝術(shù)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。大力弘揚*民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅持積極進(jìn)取、因地制宜、切實提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。爭取用三到五年時間積極探索，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。
二、 基本情況
今秋本校*有3個班，學(xué)生大約170人。通過初步摸底，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是*階段沒有專職老師輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。但學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。在教學(xué)銜接上，困難比較大，所以教學(xué)定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。要調(diào)動學(xué)生參與積極性。
三、 方法 措施
1、善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華，注意美術(shù)*的特點，全面貫徹新課標(biāo)，更新教學(xué)手段，引進(jìn)多媒體教學(xué)，特高課堂效率。
2、全面了解學(xué)情，既面向全體，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進(jìn)生要給予更多的知道。適當(dāng)降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好*整合。
3、照準(zhǔn)抓手，一課一得，觸類旁通，舉一反三，把知識傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來。重視交流評價和學(xué)生情感體驗。
4、課堂內(nèi)外結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，書畫社經(jīng)常性開展美術(shù)作業(yè)評選、書畫展覽等活動，營造良好藝術(shù)氛圍。擴寬美術(shù)活動領(lǐng)域，開展外出采風(fēng)、寫生、攝影等。
5、積極參與教學(xué)研究，鼓勵師生發(fā)表論文、書畫作品、參加競賽，教學(xué)觀摩、爭取研究課題，開發(fā)校本教材等。
6、做好書畫室建設(shè)、完善，做好美術(shù)器材充實、使用和保管。
四、教材分析
本冊教材是經(jīng)*中*教材審定委員會__ 年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(七年級上冊)，由課程教材研究所、中*課程教材研究開發(fā)中心編著、湖南美術(shù)出版出版的新教材。本冊教材共有課文8篇。
2023年*美術(shù)上冊教學(xué)計劃(三)
一、教學(xué)總體目標(biāo)：
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。
要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞評述領(lǐng)域，綜合探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。
二、情況分析：
(一)學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏 想象力 和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學(xué)年級執(zhí)教時對他們的了解,優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余學(xué)生均為一般水平。因此,教師要充分認(rèn)識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
(二)教材情況分析：
本冊教材共14課,通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重難點：
通過美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力,培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
造型表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
設(shè)計應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
欣賞評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受,并從中得到美的享受。
綜合探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
(一)教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。
(1)做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
(2)運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)
造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
(3)在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
(4)靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
(5)教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意*之間的聯(lián)系。
(6)拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到*教學(xué)效果。
(二)學(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加 社會實踐 活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。
五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及 其它 方面：
作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)中。讓學(xué)生運用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強對學(xué)生特長的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
2023年*美術(shù)上冊教學(xué)計劃(四)
為使*新生更好的適應(yīng)*美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，發(fā)展健康個性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地發(fā)展。
二、學(xué)情分析
*共有四個班，學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高，但美術(shù)基本技能掌握較低，有一種盲目性，部分學(xué)生有一定的美術(shù)特長，有待于進(jìn)一步發(fā)掘提高。
三、基本內(nèi)容分析
本冊劃分為五個單元，共16課時，內(nèi)容如下：
*單元《走進(jìn)美術(shù)世界》：主要通過欣賞活動，讓學(xué)生對美術(shù)的定義、功能與分類有基本的認(rèn)識，能夠積極表達(dá)對美術(shù)作品的理解，懂得美術(shù)與人類社會生活密切相關(guān)。
第二單元《多彩的校園生活》：通過對人物面部五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)、人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計等知識和技能的學(xué)習(xí)理解，基本掌握其相關(guān)的步驟方法，并能進(jìn)行簡單的人物活動場景速寫和學(xué)生裝的設(shè)計練習(xí)。讓學(xué)生在共同的繪畫設(shè)計練習(xí)和創(chuàng)作展示活動中，感受合作的快樂，體驗成功的喜悅。
第三單元《傳遞我們的心聲》：通過對平面設(shè)計領(lǐng)域中版面設(shè)計和美術(shù)組創(chuàng)意設(shè)計和板報編排設(shè)計的實踐練習(xí)，了解和運用造型要素及形式原來，認(rèn)識設(shè)計的審美功能和應(yīng)用價值，感受設(shè)計與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)參與校園文化生活的熱情。
第四單元《美麗的校園》：通過對校園環(huán)境寫生、想象中未來校園規(guī)劃設(shè)計等方面的教學(xué)，掌握相關(guān)的知識和技能，加深學(xué)生對校園的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。
第五單元《物以致用求藝尚美》：通過對幾類生活日用品的欣賞和評述活動，使學(xué)生認(rèn)識設(shè)計的任務(wù)、價值和目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品，初步了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計的基本原則以及“以人為本”的設(shè)計理念。
四、課時安排
*單元：2課時
第二單元：約4課時
第三單元：約4課時
第四單元：約4課時
第五單元：約2課時
五、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革 教學(xué)方法 。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，注意搜集相關(guān)的美術(shù)資料服務(wù)于課堂教學(xué)，充分利用好班班通，努力讓美術(shù)教學(xué)多彩多姿，學(xué)生有興趣，學(xué)習(xí)有收獲。
3、積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)有特長的人才。
4、加強特長生培養(yǎng)，成立興趣小組，利用課余時間，更好地培養(yǎng)其藝術(shù)才能。
5、經(jīng)常組織相關(guān)的美術(shù)活動，互助互學(xué)，共同提高。
6、注意聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，到生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
7、教學(xué)活動中注重德育滲透，努力做好教書育人，培養(yǎng)行為美、心靈美的高素質(zhì)人才。
2023年*美術(shù)上冊教學(xué)計劃(五)
美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚民族精神，培養(yǎng)學(xué)生探究和實踐的能力，把教材與生活實踐有機結(jié)合，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的，新學(xué)期的到來，為了使美術(shù)教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)將學(xué)期計劃如下：
一、 教學(xué)原則：
結(jié)合我校實際情況，處處體現(xiàn)著美育教育成果，對學(xué)生的發(fā)展提供了很好的平臺。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。
二、 學(xué)情指導(dǎo)：
本學(xué)期我的教學(xué)工作將 總結(jié) 以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于七 八年級 學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和 愛好 ，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、 具體工作：
1、 認(rèn)真分析教材和聯(lián)系身邊資源，以學(xué)生發(fā)展為中心，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)并實踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念。本學(xué)期，我將教材分析與學(xué)情分析緊密結(jié)合，聯(lián)系實際，積極開展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。
2、 運用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)流程，分析學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整和完善教學(xué)策略，將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。學(xué)生的情況差異，決定了教師必須因材施教，并且疏導(dǎo)學(xué)生打破*界限，在美術(shù)*學(xué)習(xí)時，積極參與，大膽創(chuàng)新。
3、 認(rèn)真遵守學(xué)校 規(guī)章制度 ，積極參與各種相關(guān)活動，為自己的教學(xué)和成長積累素材。同時，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
4、 積極參與教學(xué)教研活動，以集體備課活動為依托，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、總結(jié)、反饋和 反思 ，理論聯(lián)系實際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累寶貴經(jīng)驗。
5、 為加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，本學(xué)期，將 課前預(yù)習(xí) 中的工具和材料的收集作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。
6、 學(xué)生管理制度的建立，以班級小組為單位，以點帶面，以強帶弱，強強聯(lián)手，互幫互助。
7、 美術(shù)教學(xué)注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它*的聯(lián)系上，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的功效，又能從中汲取所需養(yǎng)份，自我成長。
8、 積極參加聽評課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)并虛心聽取他人意見和建議，為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。
9、 根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本組計劃，積極參與各項美術(shù)展評活動和校園文化建設(shè)師生共同努力，在活動中展現(xiàn)自我。
總之，新學(xué)期要有新面貌，在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)他人， 愛崗敬業(yè) ，為人師表，做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步，更好的完成教育教學(xué)工作。
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每逢除夕,張貼年畫,也是我國古來的民俗之一。年畫來源程序于巾門神.據(jù)東漢蔡邕所著<<獨斷>>的記載,我國最早的年畫題才是門神畫的是神話傳說中的人物神茶郁壘.還有的畫古勇士成慶的像于殿門,畫虎于門.宗懔在<<荊楚歲時記>>中說:正月一日暮途窮,繪二神巾戶左右,左神茶,右郁壘,俗謂之門神.古代的地理著作<<山海經(jīng)>.也有大致相同的記載.到了唐代,又是有了秦叔寶即秦瓊,及尉遲恭即敬德和鐘馗形象有門神.大都畫在桃木板上,掛在門墻,用意是消災(zāi)納神,鎮(zhèn)妖避禍.明.吳承恩在<<西游記>>里講述了這樣一個故事:有一次,唐太宗生了病,夜以繼日里做夢聽見鬼叫,無法安寢.第二天告訴群臣后,大將秦叔寶和尉遲恭就全副披掛,仗劍執(zhí)锏,在宮門把守了一通宵.這一夜,唐太宗睡得很好,沒有夢見鬼.唐太宗為了以后睡覺都能安寧,又是不忍心叫兩位老將夜夜守在宮門侍立,就命畫師畫了秦叔寶和尉遲恭兩人的像,懸掛在宮門兩邊,久而久之,上行下效,兩人就成了門神.這是年畫的早期作品,又是名門畫。
到了宋代,隨著木板雕刻技術(shù)的發(fā)展,逐步演化成了木板年畫,并分為著色套色兩種,現(xiàn)存最早的木刻年畫是宋版的隨朝窈窕呈傾國之芳容.畫著王昭君,趙飛燕,班姬,綠珠,習(xí)稱<<四美力彰末清初,出現(xiàn)了三大民間木刻年畫,天津的楊柳青,蘇州的桃花塢和山東省東濰縣的年畫,均有三百多年的歷史,在我國版畫史上享有重要地位,曾先后傳入日本和英,德等國.始于南宋的福建年畫,暢銷南洋,深受歡迎.傳統(tǒng)的年畫多為木刻水印,線條單純,色彩鮮明,畫面熱鬧,題材多以五谷豐登,春牛,嬰兒風(fēng)景,花鳥等為內(nèi)容,后來,上海鄭曼陀把月歷和年畫合二而一,制成月歷牌年畫和掛歷年畫,至今風(fēng)靡*。
七年級美術(shù)上冊課件
一、基本情況分析：
本計劃是針對*年級（6-10班）學(xué)生制訂的，通過初步摸底，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是*階段沒有專職老師輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。
二、教材分析：
本學(xué)期為*學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，激活情趣，淡化*，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識的可通融性，依據(jù)不同的知識類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。
“造型·表現(xiàn)”是四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級的設(shè)置中相對集中。在“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中無疑也會設(shè)計“欣賞·評述”和“設(shè)計·應(yīng)用”等領(lǐng)域?！熬C合·探索”在各個單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗，又在實際運用中得到綜合應(yīng)用和提升，既保證了*內(nèi)多樣知識內(nèi)容的綜合運用，又建立起綜合實踐的通道。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分布：
a.偏重于“造型·表現(xiàn)”：3個單元。
《畫畫你我他》（包含“欣賞·評述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征。
《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動態(tài)，繪制生動有趣的卡通故事畫面。
《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞·評述”)：體驗色彩的情感和分析畫面的色彩關(guān)系。
b.偏重于“設(shè)計·應(yīng)用”：1個單元。
《標(biāo)志設(shè)計》：設(shè)計標(biāo)志，應(yīng)用于生活。
c.偏重于“欣賞·評述”：2個單元。
《喜慶吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與*結(jié)的基本技法。
《書法的點畫之美》：探究*書法的筆墨形態(tài)之美。
d.偏重于：“綜合·探索”：1個單元。
《讓圖表說話》（包含“設(shè)計·應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計和運用。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
有意圖的運用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。
通過學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計意圖。評述他人的設(shè)計和工藝作品，形成初步的設(shè)計意識。
欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述，表達(dá)自己的感受和見解。結(jié)合其他*的知識、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計，了解美術(shù)與其他*之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。
賞析*書法的形式美感，通過學(xué)習(xí)體驗，了解構(gòu)成不同書體的點畫特點、筆墨運用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。
通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識。
四、學(xué)期教學(xué)的重點難點：
（一）重點：
1、描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。
2、感受色彩，認(rèn)識色彩，運用色彩表達(dá)情感。
3、標(biāo)志的設(shè)計方法與運用，圖表的設(shè)計方法與運用。
4、了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。 難點：
1、繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。
2、運用色彩表達(dá)情感。
3、設(shè)計的個性表現(xiàn)。
4、運用所學(xué)知識，賞析、評述美術(shù)書法作品。
五、具體教學(xué)措施與方法
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入*學(xué)習(xí)的*個學(xué)期，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動，參與性很強。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨立性和批判性顯著增強，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識面和社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強，對探求事物的認(rèn)識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。
基于年齡特點，在知識學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術(shù)語。*學(xué)生思維發(fā)展的特點是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時期仍舊非常重要。
活動方式與教學(xué)組織基于這些特點，教學(xué)中便于展開互動交流。同時也要注意加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。
逐步改變評價方式，以適應(yīng)剛從*進(jìn)入*的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。
*美術(shù)桂美版七年級上冊第1課《美術(shù)是個大家族》優(yōu)質(zhì)課公開課教案教師資格證面試試講教案
《形象直觀的表現(xiàn)與交流語言》*課時教學(xué)設(shè)計
本單元為欣賞課，按教材活動1、2、3，我計劃分三課時進(jìn)行教學(xué)。下面是我對*課時的教學(xué)設(shè)計。新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下來觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；尊重學(xué)生的個性，拓寬學(xué)生的思維；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，強調(diào)學(xué)生的參與合作。欣賞課是學(xué)生較感興趣的課型，可以在賞心悅目中開闊眼界，提高審美意識。我在對教材做了充分的分析以后，決定將本課按中外美術(shù)作品造型要素的不同，西方不同時期美術(shù)作品造型要素的不同這樣一條思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在本節(jié)課的教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)內(nèi)容：
美術(shù)實驗教材第八冊《形象直觀的表現(xiàn)與交流語言》*課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞并分析不同繪畫作品的造型要素。
2．了解中外美術(shù)作品運用線條的異同。
3．了解西方印象主義、后印象主義、立體主義的主要作品及相關(guān)知識。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入新課（3分鐘）
出示掛圖：（1）靜物；（2）蔬菜。
師：這節(jié)課我們先一同來欣賞掛圖。從中我們能感受到哪些東西?
學(xué)生：有的說流暢的線條，有的說鮮明的色彩，有的說物象的形狀等。
教師：導(dǎo)出繪畫的造型要素：線條、形狀、色彩。
2．師生共同欣賞討論（39分鐘）
（1）比較中外美術(shù)作品運用線條的異同。（10分）
師：出示多媒體課件。圖片：《荷花》《春如線》《阿喀琉斯和埃阿斯對弈》
教師邊展示，邊適時講解相關(guān)知識，分小組欣賞討論，選出代表談感受。
小組甲：我認(rèn)為線條在繪畫表現(xiàn)中的力量非常大，從我手中的這幅素描，就可以看出線條的表現(xiàn)力。
小組乙：我想談?wù)劇洞喝缇€》，從曲折穿梭的線條中，我們能夠感受到線條的柔韌美，體會到春光易逝，要珍惜時間。
小組丙：……
師：同學(xué)們談得都很好，談出了自己對畫面中線條的理解，*早期繪畫線條為最基本的造型手段，不僅可以繪形，而且可以傳神。西方繪畫運用線條的各種不同變化，來表現(xiàn)物象的情緒與質(zhì)感。
（2）沿著印象主義→后印象主義→立體主義這條思路進(jìn)行欣賞。（19分鐘）
展示有關(guān)印象主義的多媒體課件：《蒙娜麗莎的微笑》《浪子回頭》《草地上的晚餐》《日出印象》
邊引導(dǎo)欣賞，邊適時介紹有關(guān)知識。
學(xué)生分小組討論欣賞印象派的造型。
各小組出代表談感受。鼓勵各抒己見，看自己所看，感自己所感。
教師小結(jié)：同學(xué)們談得都很好，有自己獨到的見解和感受。
總結(jié)印象派的造型表現(xiàn)語言：光線和色彩。
展示多媒體課件，欣賞有關(guān)后印象主義、立體主義的圖片資料，分小組討論，總結(jié)后印象主義（注重形體）、立體主義（注重形體及色彩的分解和重組）的造型語言。
（3）讓學(xué)生展示自己收集的圖片資料，欣賞區(qū)分屬于哪個時期的藝術(shù)作品（10分鐘）
通過感性的欣賞自然導(dǎo)入課題。
拓寬學(xué)生知識面。
進(jìn)行情感教育，學(xué)生要珍惜時間。
分類欣賞，有助于學(xué)生思維清晰化。
讓學(xué)生了解作品的背景等，拓寬知識面，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識理解作品。
體現(xiàn)自主合作。
張揚了學(xué)生的個性，開闊了學(xué)生的思維。
3．小結(jié)及拓展（3分鐘）
教師用激勵贊賞的語言總結(jié)，*拓展：今天，我們通過這節(jié)欣賞課，了解了各種藝術(shù)作品的不同造型語言，課后感興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品，如以立體派的方法來描繪“蒙娜麗莎”。
《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作》教學(xué)設(shè)計
整體教學(xué)思路
本節(jié)課學(xué)生通過對室內(nèi)裝飾圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾品對于室內(nèi)裝修的重要性，并產(chǎn)生對室內(nèi)裝飾品的喜愛之情和設(shè)計沖動；制作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學(xué)生親手制作的室內(nèi)裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。
本單元是“設(shè)計·應(yīng)用”單元?！霸O(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)大課標(biāo)和教材的要求，我制訂了本節(jié)課三個具體教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：了解室內(nèi)裝飾品的設(shè)計種類；初步學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾品的制作方法。
2．過程與方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3．情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而產(chǎn)生對生活的熱愛和對美的追求。
導(dǎo)入部分
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，所以，要盡一切可能去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我首先用多媒體課件給學(xué)生展示一組優(yōu)秀的室內(nèi)裝修圖片，因為是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生很少見到這么漂亮的房子，所以一下就吸引了他們的注意力，引起學(xué)生的興趣。就在學(xué)生興致很濃的時候，我提出這樣的問題：“這些房子漂亮嗎?你看完后有什么感受?”學(xué)生會異口同聲地說：“漂亮”。至于感受，每個人是不一樣的，但大家似乎都有一種同樣的感受，就是特別希望這是自己的家，都想進(jìn)去住幾天。于是我也認(rèn)同了學(xué)生的感受：“老師也有這樣的感受，因為對于美好的東西，人人都想去追求”。這樣跟本單元的題目《讓人們的生活更美好》互相照應(yīng)，突出“美”這個字。
趁學(xué)生此時有興趣，我又出示了一組有裝飾品和沒有裝飾品的圖片進(jìn)行對比，讓學(xué)生討論研究：室內(nèi)裝飾品對于室內(nèi)裝修能起到哪些作用如果讓學(xué)生回答這個問題，他們會很輕率地回答，所以我要求學(xué)生以小組為單位，把自己的結(jié)論寫在黑板上，這樣學(xué)生就會慎重許多，得出的結(jié)論也會準(zhǔn)確一些。然后再讓學(xué)生口頭表述他們的理由，從效果看，還是不錯的。接著我總結(jié)學(xué)生的答案，引出課題《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作》
大家可以看出，引入部分我用了很長的篇幅，我個人覺得學(xué)生的視覺感知時間如果達(dá)不到，興趣是很難一下子培養(yǎng)起來的，沒有了興趣，也就不會有創(chuàng)新精神，也就不會有作品產(chǎn)生。所以我覺得引入部分還是相當(dāng)重要的。
新課部分
首先讓學(xué)生了解室內(nèi)裝飾品的種類，并學(xué)會一些制作方法，這是本節(jié)課的重點。我列舉了書上的一些作品，當(dāng)然有些作品并不適合我們北方，尤其是農(nóng)村學(xué)生。比如：刺繡。大部分的孩子都沒見過繡花針，更不知道刺繡是怎么做出來的，所以像這樣的作品，讓學(xué)生了解一下就可以了。像“草編”“泥塑”這樣的作品，學(xué)生非常熟悉，而且非常有興趣，可以作重點講解。接著教師出示了自己的作品讓學(xué)生欣賞，并且讓學(xué)生猜測它的材料，就在學(xué)生猜完后，教師再把它拿到學(xué)生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什么做的。學(xué)生表現(xiàn)得很驚訝，他們沒想到這些廢舊的東西也可以利用起來，并能做出漂亮的藝術(shù)品，而且這些材料就在學(xué)生的身邊，貼近學(xué)生的生活，這樣就增強了他們設(shè)計和制作的信心，同時也符合了教材“物以致用”“變廢為寶”的設(shè)計思想。另外讓學(xué)生給老師的作品起名字，也是一件非常有趣的事，學(xué)生興致很高，不同的學(xué)生有不同的看法和想法，名字起的自然不同。比如說“有人說這兩個形象的關(guān)系是夫妻，他們起的名字叫‘亞當(dāng)和夏娃’”；“有的說是兄妹，她們的名字叫‘同根生”；等等。這樣做主要是提醒學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計作品時，不要忘記給作品起名字，而且要有一定的寓意。
布置作業(yè)
要求以小組為單位，每個組拿出一個方案來。由于每個人的想法不同，可能會造成一些意見上的不一致。所以研討作品的過程不僅僅是商量的過程，更重要的是要學(xué)會如何與他人合作，取長補短，如何體現(xiàn)集體的智慧，*再拿出一個方案來，并派代表口頭表述。
作業(yè)練習(xí)
學(xué)生的作業(yè)時間占整節(jié)課時間的三分之一左右，足夠的時間才能保障作品的質(zhì)量。學(xué)生作業(yè)時，我播放了比較抒情的鋼琴曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。
作業(yè)展示部分
作品展示也占了很長的時間，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機會，而且學(xué)生在回答問題時，不用舉手，想說就站起來說，以防止有些學(xué)生膽子小，明明這個問題會，可就不敢舉手．甚至還得花時間去想該不該舉手，等他再舉手時，這個問題可能已經(jīng)過去了。所以，這樣做充分體現(xiàn)了民主，讓學(xué)生感到老師和學(xué)生是平等的，課堂氣氛才能活躍。比如：有一個小組的作品是用白色紙筒組合到一起的，取名為“步步高”。他們在介紹自己作品時說：“每一個紙筒代表一個陷阱，要想達(dá)到頂峰，就必須經(jīng)過每個陷阱?！庇械耐瑢W(xué)問：“為什么是白色的?”他們組的學(xué)生站起來直接回答：“說明我們走過的道路是清白的?！边€有的同學(xué)問：“中間看起來是空的，加一根柱子會好一些?！彼麄兘M的學(xué)生回答說：“那不就成了一步登天了嗎?”從這些可以看出學(xué)生思維是非常敏捷的，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)揮的空間，充分地釋放他們的能量。
*作小結(jié)時，我用了簡短的幾句話概括了本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，并引申到題目《讓我們的生活更美好》上來，而且還設(shè)計了一首歌，全體學(xué)生齊唱《越來越好》，課堂氣氛非?；钴S。
包裝裝潢設(shè)計教案
一、課型：工藝課
二、課時安排：兩課時
三、教學(xué)對象：**學(xué)生
四、教具準(zhǔn)備：范畫、示范包裝盒若干
五、教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解商品的包裝、裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。
2．讓學(xué)生將已學(xué)的裝潢美術(shù)知識作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生對裝潢美術(shù)的興趣與熱愛生活的思想感情。
六、教學(xué)重點和難點：
1．重點：講清包裝盒的構(gòu)造特點和用途。
2．難點：如何使學(xué)生從平面設(shè)計轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計，并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問題。
七、教學(xué)具體措施：
1．教師在課外收集資料，以拓展學(xué)生知識面。
2．當(dāng)堂示范以講清包裝盒的構(gòu)造方法。
3．舉例子說明圖形，色彩和環(huán)境的關(guān)系。
4．讓學(xué)生積極提意見和動手創(chuàng)造，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。
八、教學(xué)過程：
[*課時]
（一）組織教學(xué)
1．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。（每位學(xué)生在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張）
2．講述上節(jié)課的作業(yè)情況。（總結(jié)前幾節(jié)課的平面設(shè)計知識）
（二）講解新課
1．出示包裝盒，導(dǎo)入新課。說明每一面的平面設(shè)計圖案，總結(jié)學(xué)習(xí)裝飾畫的目的在于應(yīng)用?，F(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計應(yīng)用到包裝盒上。
2．商品包裝的定義與作用
商品包裝是產(chǎn)品與消費者的媒介，它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。
3．怎樣的商品包裝能使消費者滿意，達(dá)到商品包裝的裝潢目的？提問，然后總結(jié)：（有以下特點）
（1）介紹商品的名稱，用途、性能和用法。
（2）形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進(jìn)行直觀比較。
（3）給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護(hù)、維修等。
（4）富有裝飾藝術(shù)性，能為消費者增添美的享受。
4．簡介三大類包裝的特點和作用。
（1）運輸包裝（又稱“外包裝”）是以運輸和保護(hù)商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包裝，整箱的萍果等。
（2）銷售包裝（又稱“內(nèi)包裝”或“原包裝”）是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護(hù)商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。
（3）陳列包裝（又稱“展銷包裝”）是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。
5．包裝設(shè)計的思路和要求：
（1）思想性：符合經(jīng)濟發(fā)展，具有特定的文化特色；（2）商品包裝的造型及視覺設(shè)計；（3）選擇簡便、省時、省料的包裝方法。（4）選擇適合包裝檔次的包裝材料。
6．包裝盒的設(shè)計形成（分包裝盒和包裝袋）
請同學(xué)回答所知道的幾種包裝盒的形式，然后總結(jié)：
（1）折疊紙盒：是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕（可用小刀背刻劃），再折疊成可啟口的紙盒（課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒）。
（2）扣蓋式折疊紙盒：這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒子上。
（3）抽屜式折疊紙盒：又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。抽匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身（外殼），所以設(shè)計時盒身要比抽匣稍大一點，折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。
（4）手提式折疊紙盒：在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。
（5）固定紙盒：形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。
7．制作步驟：
（1）構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計的，設(shè)計時要考慮放什么物品，決定它的高、寬、長，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖（教師提供資料）。
（2）折盒：把示意圖中的實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。
（3）盒面設(shè)計：（下節(jié)課具體講解）
（三）布置作業(yè)
要求同學(xué)設(shè)計并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒，可在課后完成。
（四）學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)
（五）布置下節(jié)課需帶的工具（毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等）
走進(jìn)“黃山徽蘊鎖展館”教案
文章摘要：教師帶領(lǐng)學(xué)生通過開展走進(jìn)“黃山徽蘊鎖展館”的系列活動引導(dǎo)學(xué)生與古鎖對話，了解徽州明清時期古鎖的特點，在實地參觀調(diào)查的基礎(chǔ)上分析研討，指導(dǎo)學(xué)生編寫古鎖美術(shù)調(diào)查報告，并進(jìn)行評點和展示，從而培養(yǎng)學(xué)生的賞析和設(shè)計能力，在活動中還嘗試探討了古鎖與徽州文化的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：參觀“黃山徽蘊鎖展館”；編寫調(diào)查報告；點評、展示美術(shù)調(diào)查報告。
這是一堂校本課程教學(xué)案例。課程的教學(xué)理念和設(shè)計思路是用美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)作指導(dǎo)，充分發(fā)掘和利用當(dāng)?shù)孛佬g(shù)鄉(xiāng)土課程資源，將徽州當(dāng)?shù)氐拿耖g古鎖作為教學(xué)內(nèi)容。教師通過開展活動的形式，把課堂從學(xué)校教室延伸到社會的展覽館中，讓學(xué)生面向這一特定的大課堂，通過參觀黃山徽蘊鎖展館，學(xué)會欣賞古鎖、研究古鎖，編寫古鎖美術(shù)調(diào)查報告，提高設(shè)計能力。本課例是首次在我校實施，是一堂探索性的新課改美術(shù)課。這堂課的設(shè)計初衷來自于參觀“黃山徽蘊鎖展館”的感受?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》號召我們積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。我在參觀該館時就萌生了一個想法：這就是*的美術(shù)鄉(xiāng)土教材，我們不妨將它利用起來作為大課堂，把學(xué)生們帶到這里來上一堂以古鎖為主題的美術(shù)社會調(diào)查課。并將此課展開，開展系列美術(shù)教學(xué)活動。有了想法，就得付諸行動，時不我待。于是在班主任的配合下，我制訂了走進(jìn)“黃山徽蘊鎖展館”系列活動的計劃，并積極同“黃山徽蘊鎖展館”的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，商量活動事宜。這次活動得到了該館的大力支持。在做好了大量的準(zhǔn)備工作后，就著手帶領(lǐng)學(xué)生實施活動計劃。該活動的教學(xué)流程是參觀學(xué)習(xí)調(diào)查積累——設(shè)計古鎖美術(shù)調(diào)查報告——學(xué)生的作品并展示、點評。在整個活動中，體現(xiàn)了探究、合作的學(xué)習(xí)方法，在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計過程中強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。
一、課程資源分析
古老的徽州，人杰地靈，無論是自然景觀還是人文景觀都非常豐富，且徽學(xué)底蘊豐厚。作為當(dāng)?shù)氐墓沛i文化，更是一絕。它注重實用，外形美觀大方，具有兩重屬性，屬工藝美術(shù)范疇。如進(jìn)一步發(fā)掘其文化內(nèi)涵，它又是徽學(xué)研究的一項內(nèi)容?！包S山徽蘊鎖展館”匯聚了明清時期精品古鎖三百余種，六百余件，其中多數(shù)是徽州地區(qū)的歷史遺存。這是學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)課的*的課程資源，它切時切地，教學(xué)內(nèi)容獨具特色。本課既是一堂參觀欣賞課，又是一堂設(shè)計應(yīng)用課，更是一堂美術(shù)社會調(diào)查課。學(xué)生們通過本課學(xué)習(xí)一方面進(jìn)行了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育；其次提高了欣賞水平；再者可以鍛煉設(shè)計能力；第四可以學(xué)會美術(shù)社會調(diào)查。本課具有綜合實踐的性質(zhì)。還具有課程時間、空間、形式的拓展性。
二、學(xué)生情況分析
本課的教學(xué)對象是*八年級的學(xué)生，他們具有一定的分析能力和獨立思考能力，有初步的美術(shù)基礎(chǔ)，對美術(shù)參觀欣賞活動興趣濃厚。在活動的時間分配上，除了集中參觀外，還可獨自利用周末抽時間參觀。他們能利用現(xiàn)代信息技術(shù)在網(wǎng)上搜集有關(guān)美術(shù)資料，具備一定的設(shè)計能力。
三、活動開展過程
這次教學(xué)活動分三個階段進(jìn)行。（需要三～四節(jié)課完成）
*階段：做好活動準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生參觀
教師在帶領(lǐng)學(xué)生參觀“黃山徽蘊鎖展館”前，向?qū)W生們講解參觀過程中要注意的事項，明確這次活動的意義，做好參觀的準(zhǔn)備工作。待一切就緒，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀地點，參觀活動用六個字概括，即聽、看、畫、記、拍、動。一是“聽”，當(dāng)學(xué)生們一進(jìn)入展廳，講解員就為學(xué)生作了生動具體的介紹。教師要求學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。比如：古鎖的來歷、實用性、發(fā)展情況、徽州明清時期古鎖的特點等，要聽清楚；二是“看”，學(xué)生們通過看的活動，對一些有代表性的古鎖的形狀和圖案仔細(xì)觀察，邊看邊比較邊分析，把古鎖的年代、古鎖的形狀、古鎖的內(nèi)部花紋，觀察透徹，看清看透，掌握一定的特點；三是“畫”，要求學(xué)生們畫一些有趣味的古鎖，學(xué)生們通過畫鎖，從看的過程進(jìn)一步深化了解古鎖的結(jié)構(gòu)比例，認(rèn)識外部形狀和內(nèi)部圖紋。教師在輔導(dǎo)學(xué)生畫鎖時指出：各種古鎖的形狀設(shè)計都是從生活中來，生活是藝術(shù)設(shè)計的寶庫；四是“記”，記筆記是要求學(xué)生們把聽到的講解員介紹的重點內(nèi)容記錄下來，還可在活動中記錄一些介紹古鎖的短文和自己認(rèn)為有興趣的內(nèi)容。記筆記是搜集素材的一種方式。還有助于我們增強記憶；五是“拍”，攝影拍照、收集資料，對同學(xué)們來說有真實、清晰、快捷的特點。但在拍攝取景時，同學(xué)們一定要注意構(gòu)圖的完整性及光線的強弱變化。在學(xué)生中，不是每一個人都有照相機，這項活動以小組為單位，分組進(jìn)行；六是“動”，動即學(xué)生動手，參與開鎖活動。講解員在二樓表演指導(dǎo)打開箱鎖的過程，學(xué)生們積極觀看，之后，還讓部分學(xué)生親自動手，用鑰匙打開鎖在箱上的鎖，這項活動學(xué)生們最感興趣。
接下來是同學(xué)們在館中自由參觀，并提出問題讓講解員釋疑。因每位同學(xué)對各種古鎖欣賞研究的側(cè)重點不同，可由講解員、教師根據(jù)具體情況因勢利導(dǎo)。比如：魚鎖設(shè)計和植物鎖設(shè)計是系列性的。同學(xué)們可抓住一個系列進(jìn)行研究。
第二階段：整理古鎖材料，編制調(diào)查報告
這個活動在校內(nèi)教室里開展。課前同學(xué)們將搜集古鎖的素材準(zhǔn)備好，放在課桌上。教師在課堂上向?qū)W生們介紹美術(shù)調(diào)查報告知識。教師問同學(xué)們，對美術(shù)調(diào)查報告是否了解。學(xué)生們回答知道一些，但不是很全面。教師補充：調(diào)查報告一般是用文字形式表達(dá)的。它是對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查研究后所寫的書面報告。其種類主要有：推廣典型經(jīng)驗的，反映新生事物的，揭露問題真相的，問題研究的等等。但是，今天我們學(xué)了美術(shù)知識，就來一個創(chuàng)新，以古鎖為主題，利用工藝美術(shù)的內(nèi)容和美術(shù)的形式來制作一份調(diào)查報告。美術(shù)調(diào)查報告分三個部份組成，①文字標(biāo)題。②前言或?qū)дZ。③調(diào)查報告的主體。既然是美術(shù)調(diào)查報告，在設(shè)計和制作上就要突出美術(shù)特點。要生動活潑，富有新意。教師舉例示范，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思路。比如：標(biāo)題的美化，內(nèi)容版塊的搭配、穿插，主體中的繪畫、攝影圖片、表格、簡短文字說明等之間的關(guān)系，都要處理得和諧融洽?？傊獔D文并茂，富有藝術(shù)性。在設(shè)計上要遵循變化，統(tǒng)一原則。接著教師要求學(xué)生討論制作手段。學(xué)生們熱烈討論，師生共同歸納：①手工制作。②電腦制作。③手工、電腦相結(jié)合制作。
活動一：請同學(xué)們?yōu)榛罩莨沛i美術(shù)調(diào)查報告擬題目，要求既突出主題，又簡潔明了。
學(xué)生們經(jīng)過商量研討后，擬出以下標(biāo)題：
1．走進(jìn)“黃山徽蘊鎖展館”
2．古鎖與徽州文化
3．古鎖面面觀
4．徽州明清古鎖比較
5．小古鎖大課堂
6．鎖的故事
7．與古鎖對話
8．徽州古鎖知多少
教師肯定學(xué)生們所擬的題目，指出這些題目都很好。下一步是同學(xué)們?nèi)绾螄@題目運用一定的形式設(shè)計版面內(nèi)容。這里又有以下問題，要求同學(xué)們討論：（1）選擇用哪些古鎖作為美術(shù)調(diào)查報告內(nèi)容；用什么形式制作美術(shù)調(diào)查報告；（2）古鎖與徽州文化的關(guān)系如何理解。同學(xué)們討論后各抒已見。教師歸納：既然是以徽州古鎖為主題的美術(shù)調(diào)查報告，那么內(nèi)容和形式都要突出主題，體現(xiàn)美術(shù)特點，富有新意。就鎖本身來說，*各地都有。在明清這一特定時期，遍布各地的徽商每逢回家團(tuán)聚，把好的物產(chǎn)帶回徽州，同時隨帶些精美的鎖具，又經(jīng)能工巧匠創(chuàng)造性的制作，把反映徽州民俗風(fēng)情的吉祥圖、書法及文字雕刻在鎖體上。體現(xiàn)了徽州人的勤勞和智慧，形成了獨特的徽州耕讀文化和康寧田園生活，同學(xué)們首先要了解背景，然后掌握其造型特點、材料特點和工藝制作特點，通過認(rèn)真思考，構(gòu)思設(shè)計美術(shù)調(diào)查報告方案。
活動二：學(xué)生們以小組為單位根據(jù)題目設(shè)計版面草圖。教師巡視指導(dǎo)，待學(xué)生的設(shè)計草圖完成后，師生共同討論評點各小組的設(shè)計效果。
例（1）：題目是“走進(jìn)徽蘊鎖展館”。同學(xué)們設(shè)計的程序是導(dǎo)言、館藏簡介、古鎖的分類（附古鎖圖例），徽州明清古鎖的形狀特點。
點評：該調(diào)查報告的版面設(shè)計整體感強，內(nèi)容安排合理，圖文并茂，舉例也很有特點。
例（2）題目是“打開藝術(shù)的大門，從鎖開始”，設(shè)計的版塊有“走進(jìn)鎖的世界，古人的發(fā)明”，“未來的創(chuàng)造”，“徽州古鎖藝術(shù)插圖”。
點評：該版面內(nèi)容和形式都很新穎，文字與圖例安排相互穿插，生動、靈活、手工制作較熟練。
例（3）題目是“徽州古鎖知多少”，設(shè)計內(nèi)容有“鎖的起源”、“徽州古鎖的種類”、“徽州明清時的古鎖”、“徽州古鎖的形式”、“徽州古鎖的工藝”等。
點評：該調(diào)查報告設(shè)計內(nèi)容有地方特色，把研究古鎖同徽州文學(xué)、風(fēng)俗、美術(shù)形式特點和制作工藝相結(jié)合，版面形式安排也很新穎，發(fā)掘較深，具有一定的深度和廣度。
例（4）題目是“與古鎖對話”?，版面內(nèi)容有“*最早的鎖”、“鎖的發(fā)展”、“徽州古鎖形狀對比”、“古鎖內(nèi)部紋飾圖案舉例”、“古鎖的材質(zhì)”等。
點評：該版面設(shè)計內(nèi)容生動、形式感強，文字言簡意賅，圖案變化豐富，設(shè)計版面的整體性把握的較好。
以上是例舉學(xué)生設(shè)計方案的一部分。當(dāng)他們的設(shè)計方案初步擬定后，即著手制作版面。
活動三：發(fā)揚合作精神，大膽制作，細(xì)心收拾。學(xué)生們以小組為單位，投入版面制作過程。在活動中，同學(xué)們各自發(fā)揮特長，積極合作。比如有的同學(xué)美術(shù)字寫得好，有的同學(xué)繪畫基礎(chǔ)好，有的同學(xué)文章寫得好，有的同學(xué)運用電腦較熟練，教師就號召同學(xué)們發(fā)揚合作學(xué)習(xí)的精神，在小組內(nèi)積極配合，發(fā)揮特長，共同做好古鎖美術(shù)調(diào)查報告。
由于一節(jié)課時間有限，學(xué)生們的制作任務(wù)在課堂上完成不了，可在課后繼續(xù)完成。
第三階段：講評古鎖調(diào)查報告，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果
活動一：教室內(nèi)播放輕音樂，增強課堂氣氛。教師展示學(xué)生們的古鎖美術(shù)調(diào)查報告，供學(xué)生們欣賞，學(xué)生們相互交流發(fā)表自己的感想。每組推選一位發(fā)言人先講一講本組作品的制作過程和經(jīng)驗，再發(fā)表對其它組作品的看法。當(dāng)學(xué)生們發(fā)言完后，教師再來歸納、補充、總結(jié)。并對每一張作品仔細(xì)認(rèn)真點評。（包括：版面設(shè)計、內(nèi)容圖例、色彩文字、花邊、美術(shù)字等），肯定優(yōu)點，指出不足及今后的改進(jìn)方案。
活動二：教師問：同學(xué)們對古鎖欣賞與研究有何收獲？同學(xué)們高興地回答：這次活動有很大的收獲。在活動過程中，我們開闊了眼界，學(xué)會了用美術(shù)角度來欣賞和研究古鎖、設(shè)計鎖的造型、制作美術(shù)調(diào)查報告。還初步了解了古鎖與徽學(xué)的關(guān)系。更重要的是我們提高了美術(shù)欣賞水平，在綜合能力方面得到了培養(yǎng)，學(xué)會了學(xué)習(xí)方法。教師問：制作美術(shù)調(diào)查報告的形式有幾種？同學(xué)們欣賞大家制作的作品通過比較后得出答案。現(xiàn)實告訴我們美術(shù)調(diào)查報告的形式是多種多樣的，是多元的。要使美術(shù)調(diào)查報告品生動，就要反對程式化。（師生舉例說明）。教師問：對于古鎖，我們能不能用一句話概括？同學(xué)們基本上能用一句話概括。比如，古鎖是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。鎖與勞動同發(fā)展。
活動三：師生共同把古鎖美術(shù)調(diào)查報告集中起來，有條有理地布置在學(xué)校操場上的宣傳欄內(nèi)，向全校學(xué)生展示。
活動四：待布置宣傳欄任務(wù)完成后，教師接著布置下一節(jié)美術(shù)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，課題是“同學(xué)共同參于，設(shè)計一把新鎖”。要求學(xué)生們在課后收集美術(shù)資料，思考設(shè)計思路。設(shè)計資料可以上網(wǎng)查找，也可以在其他美術(shù)參考資料中查找，更可直接在我們熟悉的生活中尋找發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們做好一定準(zhǔn)備，以便在下節(jié)設(shè)計課中做參考。
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