風景園林設(shè)計專業(yè)較好的外國*

風景園林專業(yè)自哈佛*開設(shè)以來，越來越多的*開設(shè)風景園林專業(yè)，逐漸成為了熱門專業(yè)。那么，風景園林出國留學比較好的*有哪些呢？今天小編就給大家推薦幾所風景園林專業(yè)院校。

哈佛*(Harvard )

哈佛*(Harvard )，簡稱哈佛，坐落于美國馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型*，是著名的常春藤盟校成員。

哈佛*是全球*個開設(shè)了風景園林專業(yè)的*，100年來，哈佛*風景園林專業(yè)的發(fā)展在美國乃至世界上都產(chǎn)生了重要的影響。

謝菲爾德*（The of Sheffield）

英國謝菲爾德*（The of Sheffield）位于英國謝菲爾德市，是英國最著名的“紅磚*”之一。作為英國最頂尖的老牌名校之一，謝菲爾德*以其卓越的教學質(zhì)量與科研水平而享譽全球，并培養(yǎng)出了5位諾貝爾獎獲得者，素來是英國最受學生歡迎的世界著名*。

謝菲爾德*景觀系是英國*的景觀系,共有250余名學生就讀,其中包括169名本科生、60名講授式碩士生和24名博士生。其景觀碩士課程于1968年設(shè)立,是目前英國景觀教育的先驅(qū)。

萬豪勞倫斯坦*（Van Hall ）

荷蘭萬豪勞倫斯坦*（Van Hall ）是歐洲一所注重實踐教育的著名農(nóng)業(yè)院校,它在國際農(nóng)業(yè)與環(huán)境教育與研究方面有著近100年的歷史。2004年該校并入荷蘭瓦格寧根*( )，成為其中的一個重要組成部分。

風景園林專業(yè)在萬豪勞倫斯坦*比較有特色的一個荷蘭留學專業(yè)，學生在學習花卉園藝方面的專業(yè)知識的同時，還有商科營銷類的課程，這樣畢業(yè)的學生就是一個比較復合型的人才。而且，學生畢業(yè)后很容易在荷蘭找到相關(guān)工作。

路易斯安那州立*(Louisiana State , Baton Rouge)

路易斯安那州立*(Louisiana State , Baton Rouge)位于州府巴吞魯日市的南城，建于1806年，是全美校園最美的20所*之一。

路易斯安那州立*風景園林，又名羅伯特·賴克風景園林，是為了幾年開創(chuàng)人物羅伯特·賴克博士。路易斯安那州立*風景園林成立60多年來，全程參與了美國風景遠離*的發(fā)展，還培養(yǎng)出無數(shù)設(shè)計師并享譽國際聲譽。

以上幾所院校就是今天小編為大家推薦的風景園林出國留校，想出國留學風景園林專業(yè)的藝術(shù)生可以參考一下。

哪些學校的風景園林【二本】專業(yè)好

風景園林專業(yè)是近年來的熱門專業(yè)，也是藝術(shù)留學的熱門專業(yè)，有不少藝術(shù)生留學都選擇這門專業(yè)。也有不少學生并不了解風景園林專業(yè)學什么，下面就讓小編為大家詳細介紹一下。

風景園林專業(yè)解析

風景園林是綜合利用科學和藝術(shù)手段營造人類美好的室外生活境域的一個行業(yè)和一門*。是以"生物、生態(tài)*"為主，并與其他非生物*(例如土木、建筑、城市規(guī)劃)、哲學、歷史和文學藝術(shù)等*相結(jié)合的綜合*。

風景園林專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，政治信念堅定，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，專業(yè)素質(zhì)高，實踐能力強，具備風景園林規(guī)劃設(shè)計、城市規(guī)劃與設(shè)計、風景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計等方面的知識，能在城市建設(shè)、園林等*從事規(guī)劃設(shè)計、施工和管理的應用型人才。

風景園林專業(yè)基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識包括：城市規(guī)劃、建筑學等工程類*，地質(zhì)學、自然地理、土壤學、氣象等自然科學，生物學、植物學、生態(tài)學等生物科學;園藝學、林學等農(nóng)業(yè)應用科學;以及文學、藝術(shù)、美學、社會學等多*相綜合的新的工程*。

它包括從古典園林、小尺度庭園、花園、公園等地形地貌設(shè)計，道路、建筑、疊石堆山及種植設(shè)計，一直到城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃，風景名勝區(qū)規(guī)劃等。從一個小園林的設(shè)計一直到宏觀的，涉及土地利用、自然資源的經(jīng)營管理、農(nóng)業(yè)區(qū)域的變遷與發(fā)展、大地生態(tài)的保護、城鎮(zhèn)的綠地系統(tǒng)規(guī)劃;同時運用現(xiàn)代尖端科學技術(shù)，如航測遙感技術(shù)和衛(wèi)星遙感技術(shù)的應用和計算機技術(shù)的應用等內(nèi)容。

風景園林專業(yè)主要專業(yè)

風景園林設(shè)計A、風景園林設(shè)計B、風景園林工程A、風景園林工程B、種植設(shè)計、園林建筑設(shè)計A、園林建筑設(shè)計B、園林工程預算與管理、城市綠地規(guī)劃、城市規(guī)劃設(shè)計。

風景園林專業(yè)就業(yè)方向

主要就業(yè)單位包括園林局、設(shè)計院、苗圃、園林設(shè)計公司、旅游規(guī)劃設(shè)計公司、風景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、*機構(gòu)。

以上就是關(guān)于風景園林專業(yè)學什么的主要內(nèi)容，小編說完后大家是不是都了解了呢？如果還想了解更多相關(guān)問題，咨詢美行思遠藝術(shù)留學顧問，我們會為您一一解答。

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風景園林專業(yè)世界*排名

風景園林專業(yè)世界*排名如下：

1、哈佛*

哈佛*GSD的景觀建筑是專業(yè)領(lǐng)域中當之無愧的*名，其所涵蓋的設(shè)計領(lǐng)域包含了不同尺度、不同維度、不同視角的主題，甚至涵蓋了與建筑、城市、社會、經(jīng)濟等*的交叉領(lǐng)域。哈佛強調(diào)的景觀理念更像是解決問題的手法，而不單單是對美的追求，利用景觀設(shè)計去協(xié)調(diào)社會與自然，經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)等體系之間的平衡。

2、賓夕法尼亞*

賓夕法尼亞*景觀系對于生態(tài)規(guī)劃和設(shè)計的研究在整個領(lǐng)域中起到了先鋒作用，其教師團隊中更是大師云集，作為學術(shù)交流的重要平臺，大家可以在此接觸到領(lǐng)域中的各位先驅(qū)人物。在景觀專業(yè)學習上，賓大在大尺度規(guī)劃與生態(tài)設(shè)計方面具有很大優(yōu)勢。

3、加州*伯克利分校

加州*伯克利分校的研究能力在眾多院校中不可小覷，即使是設(shè)計類*，也格外注重對于問題的觀察與研究。受奧姆斯特德（美國景觀設(shè)計學奠基人）的影響，伯克利的景觀設(shè)計保持了對城市（環(huán)境）尺度的研究和探索，有很多針對于大尺度的分析和規(guī)劃項目，以景觀設(shè)計師的角度去思考大環(huán)境體系下人與場地的關(guān)系。

4、愛丁堡*

愛丁堡*的景觀設(shè)置比較綜合，針對不同背景和興趣的同學提供不同尺度的studio課程。同時也提供與建筑專業(yè)和其他院校等跨*的合作機會。課程上，愛丁堡景觀設(shè)計專業(yè)會通過field trip的形式，展示英格蘭、蘇格蘭等地的景觀建設(shè)。

5、謝菲爾德*

謝菲爾德*的景觀建筑作為英國的王牌專業(yè)，有著超高的*度。學校注重對于學生能力的培養(yǎng)，通過不同主題課程的設(shè)置，從城市、生態(tài)、自然、空間、人文等角度，幫助學生理解景觀設(shè)計的理念。同時對于植物、時間、過程等不同尺度和緯度的設(shè)計有較為嚴格的要求。

以上內(nèi)容參考：百度百科-哈佛*

以上內(nèi)容參考：百度百科-賓夕法尼亞*

以上內(nèi)容參考：百度百科-加利福尼亞*伯克利分校

以上內(nèi)容參考：百度百科-愛丁堡*

以上內(nèi)容參考：百度百科-謝菲爾德*

*的園林專業(yè)的院校排名

目前園林專業(yè)大概兩個發(fā)展方向，設(shè)計和施工!所從事的項目基本上是市政園林和房地產(chǎn)兩個方面，目前是*禁止搞面子工程，所以市政工程前景不好。園林研究報告指出：*現(xiàn)在對房地產(chǎn)進行調(diào)控，所以，房地產(chǎn)園林也不是很被我看好。并且，目前園林界的活基本都被境外公司接掉了，比如，貝爾高林，edaw等。 但，外人看來，園林很有前途，不好意思，我沒看到這一點。下面來看看園林專業(yè)*排名。
1、 北京林業(yè)*園林
定位：雄厚的專業(yè)辦學實力、多位德高望重的教育大師，**位。
學?？傮w實力：北京林業(yè)*屬教育部直屬“211工程”*重點*
辦學背景：園林是我國建立最早、*隊伍最強的園林教育基地。的前身是1951年由北京農(nóng)業(yè)*園藝系與清華*營建系合作創(chuàng)建的造園專業(yè)，1956年*院系調(diào)整時調(diào)入北京林，改名為城市及居民區(qū)綠化系。其中園林植物與觀賞園藝為*重點*，同時具有城市規(guī)劃與設(shè)計具有博士學位授予權(quán)。其中院士2人，*主要帶頭人：孟兆禎，規(guī)劃設(shè)計專家，*工程院院士，1956年9月畢業(yè)于北京農(nóng)業(yè)*造園專業(yè)，建設(shè)部風景園林專家委員會副主任，*風景園林碩士專業(yè)學位教育指導委員會主任。 陳俊愉，園林及花卉專家，師從華中農(nóng)業(yè)*已故園藝學教育家章文才教授，*工程院院士。張啟翔，園林及花卉專家，1982年1月畢業(yè)于北京林業(yè)*，建設(shè)部風景園林專家組成員王向榮，規(guī)劃設(shè)計專家，1983年畢業(yè)于同濟*建筑系，建設(shè)部風景園林專家組成員同時還擁有朱建寧、李雄、唐學山、孫筱祥、蘇雪痕等一大批規(guī)劃設(shè)計、園藝專家。
弱點：辦學實力強悍，但內(nèi)部團結(jié)有待加強，園林規(guī)劃設(shè)計人才的培養(yǎng)需要多*合作，需要有人出來整合。
2、同濟*景觀學系
定位：建筑院校中風景園林教育*高校，根基扎實，成果豐碩，*排名第二位
學?？傮w實力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點*
辦學背景：開辦的風景園林本科專業(yè)及其近鄰專業(yè)已有45年的辦學歷史，于1958年開辦城市規(guī)劃(城市綠化專門化)班;1979年開辦風景園林專業(yè);1986年建立風景園林碩士點。擁有景觀規(guī)劃設(shè)計碩士點及博士點，目前本科設(shè)有旅游管理、園林、景觀學三個專業(yè)。
*主要帶頭人：劉濱誼教授，建設(shè)部風景園林專家組成員，*風景園林碩士專業(yè)學位教育指導委員會副主任委員，《*園林》期刊編委，《城市規(guī)劃匯刊》期刊編委 ，《規(guī)劃師》期刊編委另外有另外有吳人韋、嚴國泰、金云峰、吳承照等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計師
弱點：畢業(yè)學生植物素養(yǎng)不足，植物營造空間意識淡薄
3、南京林業(yè)*風景園林
定位：實力雄厚，專業(yè)性極強，華南地區(qū)著名的園林教育基地，*排名第三位
學?？傮w實力：華東地區(qū)專業(yè)性較強的林業(yè)院校
辦學背景： 1956年創(chuàng)建城市居民區(qū)綠化專業(yè),培養(yǎng)了二屆本科生。1981年園林專業(yè)恢復并正式面向*招生。創(chuàng)始人陳植教授是我國杰出的造園學家和現(xiàn)代造園學的奠基人，與陳俊愉院士、陳從周教授一起并稱為“*園林三陳”。其所著、、、等是*風景園林*的經(jīng)典論著。擁有園林植物與觀賞園藝博士點，城市規(guī)劃與設(shè)計(含風景園林規(guī)劃設(shè)計)碩士點，現(xiàn)有專業(yè)教授、副教授12人*主要帶頭人：王浩，1983年畢業(yè)于同濟*建筑系風景園林專業(yè)，濟*兼職教授、建設(shè)部風景園林專家顧問、國務(wù)院學位委員會風景園林專業(yè)碩士學位指導委員會委員、*風景園林教育專業(yè)委員會副主任委員、《*園林》編委、《南京林業(yè)*學報(人文版)》常務(wù)編委、《風景園林》編委王曉俊(已經(jīng)離開南林)，前風景園林國園林規(guī)劃設(shè)計教研室主任，著名年輕園林設(shè)計教育家另外有丁彥芬、谷康、蘆建國、田如男等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計師
弱點：學校園林教學環(huán)境有待改善，教學硬件薄弱
4、清華*景觀學系
定位：依靠強大的學校品牌效應及建筑的基礎(chǔ)，迅速崛起成為*大陸一所不可忽視的景觀教育高校，*排名第四位
學?？傮w實力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點*
辦學背景： 1951年在梁思成先生支持下,清華曾經(jīng)成立過我國*個“園林學組”?，F(xiàn)在的景觀學系成立于2003年10月，*主要帶頭人：吳良鏞，*科院士，*工程院院士，*一級注冊建筑師，*注冊城市規(guī)劃師;楊銳，清華*建筑景觀學系常務(wù)副主任;另外有朱育帆 、劉海龍、孫鳳岐、胡杰等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計師
弱點：學校缺乏景觀(園林)本科教育，不能自主培養(yǎng)優(yōu)秀本土學生
5、東北林業(yè)*園林
定位：東北地區(qū)園林教育*的，扎實的專業(yè)辦學實力和悠久的*背景，*排名第5位
學?？傮w實力：教育部直屬“211工程”*重點*
辦學背景： 1985年東北林業(yè)*建立園林專業(yè)，隸屬于森林資源與環(huán)境，1998年10月成立園林，擁有園林植物與觀賞園藝、城市規(guī)劃與設(shè)計兩個碩士點*、一個風景園林專業(yè)學位碩士點、一個園林植物與觀賞園藝博士點*。*主要帶頭人：許大為 教授 ，風景園林規(guī)劃與設(shè)計師，畢業(yè)于北京林業(yè)*園林專業(yè)，國務(wù)院風景園林專業(yè)學位指導委員會委員還有過元炯、卓麗環(huán)、田大方、焦守麗等一大批中南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計師。
弱點：*缺乏強勁的領(lǐng)頭人
6、北京*景觀
定位：依靠強大的學校品牌為后盾，迅速成名的景觀高校后起之秀，*排名第6位
學校總體實力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點*辦學
背景：歸國設(shè)計博士俞孔堅 創(chuàng)立于1997年3月。*主要帶頭人：俞孔堅、景觀設(shè)計師教授、北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計研究院院長、首席設(shè)計師。留學于哈佛*李迪華，副教授，北京*景觀設(shè)計學研究院副院長，*生態(tài)學會城市生態(tài)學專業(yè)委員會秘書長
弱點：辦學實力薄弱，似有依靠短期炒作發(fā)家之嫌疑。
7、華中農(nóng)業(yè)*園林
定位：華中、華南地區(qū)園林教育*的之一，扎實的專業(yè)辦學實力和悠久的*背景，*排名第七位。
學校總體實力：教育部直屬“211工程”*重點*
辦學背景：的前身是1940年的湖北省立農(nóng)設(shè)立的園藝系和1948年武漢*農(nóng)的園藝系。1952年，兩院系合并，1971年，園藝系改為園林系。園林植物與觀賞園藝*是農(nóng)業(yè)部重點*，于2003年獲得博士學位授予權(quán)。具有城市規(guī)劃碩士點(省級碩士點立項建設(shè))。教授30人，副教授27人，講師36人。
*主要帶頭人：高翅，風景設(shè)計師，華中農(nóng)業(yè)*教授，師從北京林業(yè)*園林設(shè)計教育家酈芷若教授，國務(wù)院風景園林碩士專業(yè)學位教育指導委員會副主任委員 鄧秀新，園藝學家，*工程院院士，師從華中農(nóng)業(yè)*已故園藝學教育家章文才教授。包滿珠，院長，建設(shè)部風景園林專家組成員。1991年于北京林業(yè)*獲園林植物博士學位，導師陳俊愉教授， 同時還擁有吳雪飛 、裘鴻菲 、秦仁強 、張 斌、陳龍清 王彩云 姚崇懷等一大批中南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計、園藝專家。
弱點：*缺乏強勁的領(lǐng)頭人，學術(shù)氛圍不夠活躍
8、華南農(nóng)業(yè)*林
定位：華南地區(qū)園林教育*的，較強的專業(yè)辦學實力和悠久的*背景，*排名第八位。
學校總體實力：華南農(nóng)業(yè)*，廣東省和農(nóng)業(yè)部共建“211工程”*重點*
辦學背景： 1952年華南農(nóng)成立，設(shè)立林學系，1988年10月改制為華南農(nóng)業(yè)*林?，F(xiàn)有博士生導師8人，碩士生導師40人。*主要帶頭人：李敏、園林設(shè)計師、先后師從北京林業(yè)*汪菊淵院士和清華*吳良庸院士。王紹增，《*園林》雜志主編，1982年研究生畢業(yè)于北京林業(yè)*園林系，還有張文英、楊學成等一批華南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計、園藝專家
弱點：設(shè)計教師的班子還是薄了一些
一般來說，園林考研分為兩個方向，一個是風景園林，對應考研的園林專業(yè)一般叫做城市規(guī)劃于設(shè)計方向，還有一個是植物園林，所對應的考研專業(yè)叫做園林植物與觀賞園藝，風景園林方向的考研專業(yè)課基本上是不考數(shù)學的，考的是快速設(shè)計，而植物園林則考的是數(shù)學或化學任選一門，具體的專業(yè)課考試科目要依照所報考的學校來定，我是09年考的研，是園林專業(yè)風景園林方向的，我之前查過一些學校，希望對你有所幫助。
以下是有園林專業(yè)的學校列表，至于排名我只是知道北林的是排*位的，上海同濟也很不錯，還有南林、華南農(nóng)大、華中農(nóng)大、西南農(nóng)大等
北京：
*農(nóng)業(yè)*(風景方向?qū)I(yè)課考數(shù)學和快速設(shè)計)
北京林業(yè)*(非常好的園林專業(yè)學校，風景方向?qū)I(yè)課考建筑快速設(shè)計和園林快速設(shè)計兩門，好像均為6小時快速設(shè)計，要求高比較難考)北京農(nóng)(不了解)
天津：天津* 天津城市建設(shè) 天津農(nóng)
上海：上海交通* 同濟*(設(shè)計方向也是不考數(shù)學，也是相當好的園林專業(yè)學校，相對于北林能稍微好考些，但難度也非常大)
重慶：西南農(nóng)業(yè)* 重慶文理
河北：河北農(nóng)業(yè)* 河北工程 河北科技師范
河南：河南科技
山東：山東農(nóng)業(yè)* 萊陽農(nóng) 山東建筑* 臨沂師范 濰坊
山西：山西農(nóng)業(yè)* 山西師范*
安徽:黃山 安徽農(nóng)業(yè)* 阜陽師范 安徽建筑工業(yè) 安徽技術(shù)師范 淮南師范
江西:江西農(nóng)業(yè)* 宜春
江蘇:蘇州* 南京農(nóng)業(yè)* 徐州師范* 蘇州科技
浙江:浙江* 浙江林
湖北:華中農(nóng)業(yè)* 湖北民族
湖南:湖南農(nóng)業(yè)* 中南林業(yè)科技* 吉首* 湖南城市
廣東:華南農(nóng)業(yè)* 湛江師范 韶關(guān) 肇慶 仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)
廣西:廣西*
云南:云南農(nóng)業(yè)* 西南林
貴州:貴州* 貴州師范*
四川:四川* 成都理工* 四川農(nóng)業(yè)* 西華師范*
陜西:西北農(nóng)林科技* 延安*
青海:青海* 青海師范*
寧夏:寧夏*
黑龍江:
東北林業(yè)*(風景方向不考數(shù)學考的是園林設(shè)計包括園林工程的筆試和4小時園林建筑快速設(shè)計，每年的分數(shù)線基本都為300左右，英語政治分數(shù)線都為45分，09年招收了34人，園林設(shè)計方向口碑也不錯)
東北農(nóng)業(yè)*(雖然相對比較好考，但風景方向也考數(shù)學或化學)
佳木斯* 齊齊哈爾* 黑龍江八一農(nóng)墾*
吉林:吉林農(nóng)業(yè)*發(fā)展 北華* 延邊* 長春*
遼寧:沈陽農(nóng)業(yè)* 沈陽建筑*
新疆:新疆農(nóng)業(yè)* 塔里木*
內(nèi)蒙古:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)* 內(nèi)蒙古民族*
海南:華南熱帶農(nóng)業(yè)* 海南*
福建:福建農(nóng)林* 漳州師范
甘肅:甘肅農(nóng)業(yè)*

女生風景園林專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

你想成為一名景觀園林景觀設(shè)計師嗎?通過本專業(yè)的學習，你可以提高你在設(shè)計園林景觀時對于所需植物的選擇、設(shè)計、種植和景觀評估的能力。風景園林專業(yè)留學哪家強？風景園林專業(yè)出國留學去哪個*好？以下是相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對你有所幫助。

風景園林專業(yè)出國留學去哪個*好——新西蘭

新西蘭惠靈頓維多利亞*景觀建筑（園林設(shè)計）學專業(yè)，惠靈頓*提供景觀建筑學碩士(MLA)學位，*限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗。園林設(shè)計專業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會關(guān)系，經(jīng)濟和文化意義，設(shè)計和決策的影響。通過一系列的概念設(shè)計方案，測試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學會基于你的設(shè)計的研究論文。掌握這些技能和使用它們。

林肯*園林建筑學學士學制四年。林肯*園林建筑是新西蘭最早成立的，其教職人員是獲得國際認可的學術(shù)人員。林肯*建筑學專業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會的認可，這意味著學生畢業(yè)之后有資格注冊成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他*工作。

園藝科學將水果的生產(chǎn)、鮮花的銷售、蔬菜的食用及觀賞植物的改進與藝術(shù)、科學和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。

風景園林專業(yè)出國留學去哪個*好——美國

美國*園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀90年代，根據(jù)美國園林景觀設(shè)計師協(xié)會(ASLA，由景觀設(shè)計師成立的團體)的統(tǒng)計，到目前為止美國已經(jīng)有近四十個州擁有受到認證的景觀設(shè)計專業(yè)課程。

由于此專業(yè)目前在美國的需求增加，此專業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學美國的一個熱門專業(yè)。

美國*園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究方向包括設(shè)計、設(shè)計理論、生態(tài)、歷史等。超過80%的學校課程設(shè)置偏重于設(shè)計和生態(tài)，這同時也是大部分學生*的兩個方向。到目前為止，美國有60多個個學校的近80個景觀園林設(shè)計專業(yè)。

園林景觀專業(yè)專業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計技能的設(shè)計類課程(Studio)；關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(Lectures and Seminars);獨立的研究，并完成論文?？傮w上是偏重于設(shè)計的。

風景園林專業(yè)出國留學去哪個*好——澳大利亞

澳大利亞景觀園林專業(yè)又稱為園林設(shè)計，該專業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書及文憑課程、碩士研究類課程等，選擇面相當廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學理念等方面都很有特點，尤其注重培養(yǎng)和開拓學生的創(chuàng)造性思維。

澳大利亞的藝術(shù)教育個性獨特，而且澳大利亞是英語*，比起歐洲*來*學生在學習設(shè)計理論課程時更容易溝通。澳大利亞的留學簽證申請相對容易，留學費用相比歐洲等其他*較低。

澳大利亞是移民*，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對來自*的學生來說，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。

風景園林專業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計、風景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、風景園林工程設(shè)計及園林植物種植設(shè)計等領(lǐng)域的基本知識，能夠運用所學藝術(shù)理論、設(shè)計理論進行風景園林藝術(shù)設(shè)計及表達、園林施工與組織管理、風景名勝區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計等方面工作的高級工程技術(shù)人才。