本專業(yè)學生主要學習人文與社會的相關科學知識、基礎醫(yī)學、預防保健基礎理論、臨床護理技能的基礎知識與培訓,具備為服務對象實施整體護理*社區(qū)衛(wèi)生服務的基本能力。畢業(yè)后可以從事護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理領域的科研工作。
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主要課程
人體正常結(jié)構(gòu)與功能、疾病基礎、藥理基礎與用藥護理、健康評估、基礎護理技術、成人護理(內(nèi)科、外科)、母嬰護理、兒童護理、老年人護理、急救。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德和人文素質(zhì),掌握護理專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能,具備現(xiàn)代護理理念和自我發(fā)展?jié)摿?在各級醫(yī)療、預防、保健機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理和健康。
專業(yè)內(nèi)容
整個課程為期253周,主要科目為倫理學、心理學、護理科學。主要課程有:人體解剖學、生理學、醫(yī)學倫理學、心理學、診斷學基礎、藥物治療學、護理醫(yī)學基礎、急重癥護理醫(yī)學、內(nèi)科學護理醫(yī)學、外科學護理醫(yī)學、婦科和兒科護理醫(yī)學、心理學/醫(yī)學。學生畢業(yè)后將獲得護理學士學位。就業(yè)方向是各級醫(yī)院,醫(yī)*校,康復機構(gòu),衛(wèi)生行政*。隨著人民生活水平的不斷提高,就業(yè)領域從醫(yī)院擴展到社區(qū)、家庭等場所,就業(yè)前景十分廣闊。
知識能力
1.掌握相關人文社會科學、基礎醫(yī)學和預防保健的基礎理論知識,掌握護理基礎理論、基本技能和基本知識,掌握護理原理、技術操作、?？谱o理和急、慢性、危重病人的監(jiān)護技能,并能夠應用護理程序?qū)Ψ諏ο髮嵤┱w護理。2.具備社區(qū)衛(wèi)生服務、護理管理和護理教育的基本能力;3、熟悉*衛(wèi)生工作的方針、政策和法規(guī);了解護理學的*發(fā)展方向與動態(tài);4.掌握醫(yī)學文獻檢索和資料調(diào)查的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。
就業(yè)方向
學生主要在各級綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心就業(yè),從事臨床護理、護理管理工作。如果*發(fā)展到一定程度,也可以為每個家庭和社區(qū)提供一名護士。屆時,護士可以進入家庭和社區(qū),前提是*有能力支付這些人。
職業(yè)前景
國內(nèi)方向
護理該專業(yè)已被教育部、衛(wèi)生部等六部委列為*緊缺人才專業(yè),將給予重點支持。世界衛(wèi)生組織對成員國衛(wèi)生人才資源的統(tǒng)計顯示,很多*護理人才供不應求。在*,護士的數(shù)量遠遠不夠,護士與護士的比例嚴重失衡。按照衛(wèi)生部的要求,我國醫(yī)院的醫(yī)生護士比例是1: 2,重要科室的醫(yī)生護士比例要達到1: 4。而我國1: 0.61的醫(yī)護比與衛(wèi)生部的要求相差甚遠,與國際1:2.7的水平相差甚遠,與發(fā)達*1: 8.5的比例相差甚遠。
國際方向
隨著國際醫(yī)療市場對護理工作人員需求的不斷增加,護士的短缺問題日益突出地擺在各國醫(yī)學界面前。未來10年,美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本等全球各國將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已將目光投向*。護理人力資源的世界性短缺,為我們護理人走出國門,在國際市場上工作創(chuàng)造了更多的機會。據(jù)業(yè)內(nèi)*介紹,護理職業(yè)一直是世界上地位高、薪資豐厚的職業(yè)之一。比如美國護士的平均年薪是5萬美元,而美國缺30萬護士。在澳大利亞,護士是*容易找到工作或獲得晉升的。同時,只要在澳洲取得注冊護士資格,就等于拿到了去英聯(lián)邦*工作的綠卡。英國、法國、德國等西方發(fā)達*對護士有很多優(yōu)惠政策。因此,專業(yè)知識深厚、綜合素質(zhì)高、國際交流語言流利的護士在世界范圍內(nèi)的就業(yè)和發(fā)展前景非常廣闊。
其他方向
再者,隨著*向老齡化社會的轉(zhuǎn)變,從事老年醫(yī)學的人才在未來會很吃香,保健醫(yī)師和家庭護士也會成為熱門人才。*人口的年齡結(jié)構(gòu)正隨著老齡化而變化,但家庭結(jié)構(gòu)正在變小。隨著人民生活水平的提高,人群的疾病譜發(fā)生了變化,對慢性病護理的需求增加。人們在重視身心健康的同時,疾病預防和自我保健意識不斷增強,社區(qū)醫(yī)療面臨難得的機遇。
*許多大中城市的醫(yī)院都有涉外診所,一些合資醫(yī)院和外資醫(yī)院如雨后春筍般在北京、上海等地出現(xiàn)。因此,如果護理學術型人才除了具備護理學習、護理人際交往、護理禮儀等專業(yè)知識外,還具備一定的外語技能,那么他們的就業(yè)選擇面會更廣,可以從事涉外醫(yī)療服務、國際技術合作與交流、國內(nèi)數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙ぷ鳌?/p>
