家庭教育指導師的專業(yè)素養(yǎng)
一 指導師專業(yè)素養(yǎng)* 終身學習的能力
很多家庭教育問題既是教育問題，也是家庭問題，甚至與社會問題有一定的關聯(lián)性。為了完成家庭教育指導者任務與內容，家庭教育指導師要掌握相應的家庭學、倫理學、社會學以及心理咨詢和家庭治療的基本原理。需要指導師不斷的學習，有扎實的理論基礎作為支撐。修遠體系提供了四個階段的學習。
教育指導師之路是永遠沒有畢業(yè)之路。
成功意味著不斷拓展自己的能力范疇。終身學習，終身成長。拓展自己的過程中縱然困難但讓人興奮。
第二? 解決自我生活問題的能力
知道到做到，還有一定的距離，我們學習的理論基礎之后，一定要運用到實際生活。帶著一份思考，一份覺察去反觀自己原有的生活模式。我對孩子包辦了嗎？我對老公高要求高期待了嗎？我真正接納自己了嗎？理論知識指導自己的生活。最終受益的是我們自己。改變的是家庭，滋養(yǎng)的是孩子。先做好運動員才能轉身成為教練員。? ?
第三：個性化的指導服務以咨詢能力。
家庭教育問題既有共性，又有個性。個性化的問題，只能依托個性化的指導服務。家庭教育則需要根據兒童的現(xiàn)有問題發(fā)展水平、個性特點和家庭環(huán)境，還要根據家長的理解水平、合作態(tài)度與教育能力，為家長提供適宜其家庭環(huán)境的教育指導方案。指導需要同時考慮兒童和家長兩個指導對象。而且即使是同一個問題，對不同的家長也有不同的溝通方式和指導能力? ?
? 應具備以下咨詢能力：
①良好的人際交往溝通能力，保障良好關系的建立和指導的有效進行；
②良好的傾聽能力，不僅能專注于傾聽對方表達的信息，還能聽出來對方語言背后的想法，只有通過傾聽，才能了解來訪者的內心世界、沖突、情緒、問題，從而有機會去懂得她，嘗試跟她在同一個心理平臺上去操作
③良好的語言表達能力和概括能力，能抓住問題的核心，清晰地表達自己對來訪者敘述的理解，有助于有效回應來訪者并做出精準簡潔的小結；
④具備一定的認同感，能夠站在來訪者的角度同理他的感受，并成為和他共同解決問題的同盟，不帶偏見，不帶權威，尊重、接納來訪者；
⑤要真誠，并對待來訪者有一顆慈悲的心，知道來訪者這些問題的背后有著自己獨特的經歷，不是一朝一夕形成的，維護來訪者的利益，讓來訪者感受到指導師的溫暖、抱持，有充分的安全感并愿意敞開自己的心扉。
? ? 應具備的咨詢素養(yǎng)
①不評判要中立。
中立是指導師的一種職業(yè)態(tài)度。
中立有三個層面：
一是價值的中立，不對你說什么觀念好，而說什么觀念對你更有效，回避價值判斷。
二是指導的中立，不因指導師個人的好惡、信仰、性別、審美、偏愛影響與家長的關系。保持第三只眼警覺自己的問題帶入指導情境。
三是變化的中立，不假定當事人怎么改變才更好，而把改變的權力交給當事人，承認自己是無知的，隨當事人去流動。聰明的做法就是多提問，幫助當事人打開思維與視覺，少回答，因為任何回答都可能形成一種對當事人的誤導。當然，對一些低文化、低生活境遇、自我覺察力弱的人，真正的中立又正好是不中立，為了讓當事人獲益，指導師不得不放棄職業(yè)立場，給當事人一些切實可行的指導。有些家長需要循循善誘的引導，有些家長需要當頭棒喝的警醒。中立有時也是不中立。
②無疑之處可生疑。
往往案主給我們帶來的只是事情的表象，或者是只是她眼里事情的表象。青春期的孩子厭學，網癮，早戀，這是家長看到的表象，但是表象背后更多的隱含的是親子關系問題，以及孩子內心的需求得不到滿足。
指導師要具有剝絲抽繭，通過問題表像看問題的能力。我們要帶著一份思考，無疑之處可生疑的信念。
③空杯心是學習的心態(tài)。
我們遇到的家長形形色色，各個階層。三人行必有我?guī)?。家長在某些方面必然是勝于我們的，所以要持有空杯心，以學習的姿態(tài)去指導，會收獲更大。
有位學者，向一位德高望重的老法師問道，卻一直喋喋不休的說著自己的觀點。
法師默默無語，以茶相待。
眼看茶水就要滿了，法師卻還是不停下來。
學者著急地說：“別再倒了，馬上就溢出來了！”
法師不慌不忙的說：“你就如同盛滿水的杯子，裝滿了自己的成見和看法，讓我如何對你說禪呢?”
人必須先清空自己的思想，對未知的事物帶著一份好奇，才能收獲更多的知識。
④接納
指導過程中的接納的核心是理解，只有在理解的基礎上才能實現(xiàn)對案主的尊重和無條件的關注，才能建立良好的咨詢關系。要真正地理解對方，就要從了解求詢者的性格類型，當下的目的、意圖，當下問題的價值觀念和當下的情緒等入手;對求詢者的接納，不僅要通過文字來表達，而且更要注意語氣和肢體語言的運用。
第四：與家庭學校社區(qū)溝通與合作的能力
家庭、學校（包括幼兒園）與社區(qū)是兒童健康成長的三大環(huán)境。無論是了解這三大環(huán)境對兒童成長的實際影響，還是為促進兒童健康都需要整合這三方的教育力量，都需要家庭教育指導師具備相應的溝通與合作能力。當然，家庭、學校與社區(qū)這三種不同的社會組織，具有不同的社會機制和文化特點。需要家庭教育指導具師有與之相應的工作交流能力和合作共育能力。
第五：專業(yè)學習與反思能力
美國心理學家波斯納曾經提出專業(yè)成長的公式，成長=經驗+反思，沒有反思的經驗是狹隘的經驗。至多只能形成膚淺的專業(yè)知識。學習與反思能力幫助家庭教育指導師把理論與實踐、知識與經驗有機地聯(lián)系起來，從而不斷地優(yōu)化自己的專業(yè)結構、提升自己的專業(yè)能力，促進自身不斷的成長與發(fā)展。
二.指導過程中可能遇見的問題
1自身有很多困惑的問題？
學習的過程首先是一個自我成長的過程。改變也是一個循序漸進，緩慢優(yōu)雅的。不斷的學習成長，相信問題會越來越少。
2家長的問題不知道如何解答？
修遠是有指導團體的，指導小組的。我們可以一起去探討，全方位的頭腦風暴。而且修遠是一個大家庭，有上千位的指導師，集體的智慧，一定是偉大的。
3作出錯誤的解答但不自知。
這就需要一個團體，小組一起去探討。同時會復盤這個案例。讓自己在這過程當中不斷的去進步。及時的糾正。沒有完美的指導，只有不斷完善的指導。
4面對強勢的家長不知道如何贏得信任
首先任何家長走進來都是有需求的，我們一定要找到她的需求點在哪里。給到她真正需要的他就會認可我們的價值？我們要自我認可，相信自己在家庭指導這些方面我們是專業(yè)的。用我們的專業(yè)形象和素養(yǎng)贏得對方的信任。
5家長不滿意的時候如何將指導順利進行下去？
首先要改變我們能改變的?？纯醇议L不滿意的點在哪里？我們及時去改正。其次接納我們不能改變的，如果對方實在不能滿意，可以轉介給其他相匹配的指導師。如果*可能會脫單。這也是一種很正常的現(xiàn)象，接納就ok了。從中去尋找經驗，不足，成長自己。
錯誤是寶貝，改正的錯誤是真寶貝。對自己也要有這種成長型心態(tài)。
很喜歡一句話，一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。相信修遠大家庭的力量，可以讓我們行善至遠。
上海報考家庭教育指導師要什么條件？
上海報考家庭教育指導師要什么條件？家庭教育指導師是沒有個人報考窗口的，必須經過官網授權的全*庭教育培訓基地進行報名。一般要求連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上，經本職業(yè)中級培訓標準學時數(shù)等。家庭教育指導師如何報考滿足什么要求
1家庭教育指導師報考條件
一、家庭教育指導師報考條件：（具備以下條件之一者）。
1、連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。
2、經本職業(yè)中級培訓標準學時數(shù)。
3、大專以上或同等學力并從事相關工作一年以上者。
二、家庭教育指導師考試科目：
1、《家庭教育指導師職業(yè)能力考試指南》（專業(yè)課、必考科目），一般分為理論和實操兩部分。
2、《職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力考試指南》（公共課、必考科目）。
3、《英語職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
4、《計算機職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
2家庭教育指導師是做什么的
家庭教育指導師是指通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。
家庭教育指導師與心理咨詢師的本質區(qū)別是家庭教育指導師除了和心理咨詢師一樣都有針對親子問題等做出診斷并且提出解決方案，但是家庭教育指導師更能夠預防因家庭教育不當而導致的問題產生，并且家庭教育指導師有塑造家庭的功能。
現(xiàn)代家庭普遍出現(xiàn)以下問題，如孩子不聽話，學習不理想，家長之間缺乏共識，家庭關系矛盾頻發(fā)等。所以，家庭教育指導中心（俱樂部）就是能夠為*現(xiàn)代家庭矛盾和問題而提供的“家庭診所”，更是*現(xiàn)代人的精神家園和心靈場所。
《家庭教育指導師的核心素養(yǎng)與工作理念》——孔屏
? ? ? ? 2021年9月27日下午，山東師范*繼續(xù)教育“家庭教育指導師”*階段課程培訓班（總第五期）繼續(xù)進行。本場講座題為《家庭教育指導師的核心素養(yǎng)與工作理念》，由山東青年政治應用心理學教授孔屏講解。? ? ? ? 什么是家庭教育？讓孔屏老師為您講解。孔屏老師通過總結《教育大辭典》、《實用教育大詞典》、《教育學辭典》、《教育與心理辭典》和《*大百科全書·教育卷》中關于家庭教育的定義，得出家庭教育的完整概念。隨后，孔屏老師講解了影響家庭教育的四大因素，即家長自身的素質、家長對子女的態(tài)度、家庭生活環(huán)境和家庭的社會背景，分享了家庭教育的八大指導原則，即全面發(fā)展與特長培養(yǎng)相結合、立足家庭與面向社會相結合、家庭教育與學校教育相結合、持之以恒與突出重點相結合、關心愛護與艱苦磨練相結合、說服教育與環(huán)境熏陶相結合、維護權威與尊重子女相結合、父母成長與孩子成長相結合。*，孔屏老師指出家庭教育指導師要堅持愛、科學、責任、創(chuàng)新的核心素養(yǎng)，應該秉承奉獻、助人、尊重和研究的工作理念。
? ? ? 孔屏老師的講解生動風趣，通過大量的真實案例與調查研究，詳細講述了家庭教育指導師所需具備的核心素養(yǎng)與工作理念。學員聽完后表示意猶未盡，非常盼望能得到孔屏老師的進一步指導和講解！
專家簡介：
??????? 孔屏，山東青年政治應用心理學教授。山東成人教育協(xié)會家庭教育工作委員會副主任，*家庭教育學會理事，山東省家庭教育兼職研究員。著有家庭教育及心理咨詢專著4部，主編家庭教育專著38部。其他主要兼職有*基礎教育實驗中心與家庭教育研究所特聘專家、山東省泰山教育創(chuàng)新研究院特聘專家、天下父母大講堂專家、濰坊市家庭教育工作特聘專家、山東商報“父母熱線”主持、濟南市家庭教育報告團主講、濟南市青少年道德建設委員會特聘研究員，山東行知青少年發(fā)展研究中心特聘專家、顧問等。曾主持過齊魯晚報“成長熱線”、生活日報“心理咨詢熱線”和中學生報“青春熱線”。累計為中*幼兒園的老師、學生家長做家庭教育專題講座600余場，聽眾達50萬人。2007年被教育部評為*關心下一代工作先進個人，2010年榮獲*人民共和國成立60周年*家庭教育知識傳播激勵計劃卓越人物獎。
家庭教育指導師的職業(yè)特點
家庭教育指導師是指從事家庭教育指導，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導?？梢哉f家庭教育指導師是家庭的導師和醫(yī)生。
一、申報對象：
1、因工作需要懂得相關婚姻家庭心理學知識的職業(yè)人士。
2、非心理學知識背景的心理學愛好者。
3、從事準備畢業(yè)后從事相關工作的在校學生。
4、希望提高自身應對婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報條件。
1、具有教育學、醫(yī)學、心理學專業(yè)大專學歷。
2、具有其他專業(yè)本科學歷，經過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數(shù)，并取得結業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級證書后，連續(xù)從事相關工作一年后經過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數(shù)，并取得結業(yè)證。
關于更多家庭教育指導師的信息建議到超職教育了解一下。超職教育業(yè)務拓展至*范圍，內容包含高級心理咨詢師崗位能力培訓、高級營養(yǎng)師崗位能力培訓等。
家庭教育指導師職業(yè)能力素質評價有什作用？
家庭教育指導師職業(yè)能力素質評價有什作用？家庭教育指導師是指從事家庭教育指導，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導?？梢哉f家庭教育指導師是家庭的導師和醫(yī)生。
一、申報對象：
1、因工作需要懂得相關婚姻家庭心理學知識的職業(yè)人士。
2、非心理學知識背景的心理學愛好者。
3、從事準備畢業(yè)后從事相關工作的在校學生。
4、希望提高自身應對婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報條件。
1、具有教育學、醫(yī)學、心理學專業(yè)大專學歷。
2、具有其他專業(yè)本科學歷，經過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數(shù)，并取得結業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級證書后，連續(xù)從事相關工作一年后經過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數(shù)，并取得結業(yè)證。
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現(xiàn)在家庭教育指導師屬于*統(tǒng)考，沒有個人報名窗口，必須由官方授權的教育單位經過專業(yè)培訓學習，修夠學時之后才有資格參加考試，所以注重的是實操能力，注重學員應用技能和實操技能的培養(yǎng)，也就是學完之后咱們能真正的運用到實際當中，不單單只是書本理論知識。保證證書的含金量。考下證書的人才真正具備專業(yè)家庭教育指導師的能力。
報名學員需要修夠學時參加*統(tǒng)一考試。每年3月 6月 9月 ?12月 四次考試。
家庭教育指導師考試是*統(tǒng)考由考試中心統(tǒng)一組織的考試。
家庭教育指導師是什么?
家庭教育指導師是學生的導師，輔導學生課外*學習，幫助學生解決學習中遇到的生理、心理問題。能更具學生自身特點制定個性化的學習方案、制定適合學生的學習計劃。給學生正確的學習方法和學習策略指導。家庭教育指導師是家長的顧問，為家庭教育提供正確的教育理念，科學的教育方法。
總之，家庭教育指導師就是通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭和諧。
職業(yè)概況：
家庭教育已變成一個世界性的課題，有80%的家庭存在著不同程度的的教育問題。目前，北京、上海、南京、廣州等地家庭教育指導師培訓正在發(fā)展，初步調查預期家庭教育指導師的平均收入每小時50元—100元、從事早教及咨詢機構相關工作每小時150元—300元，平均月收入在5000元以上。
我國在今后的發(fā)展中至少需要幾十萬名家庭教育咨詢指導專業(yè)人員，家庭教育咨詢指導行業(yè)將是我國具 有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。
家庭教育指導師是做什么的？
家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎，跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。家庭教育指導師通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福。家庭教育指導師的指導對象不僅是孩子，主要是家長，旨在幫助家長提升教育的能力，糾正錯誤的教育方法。
家庭教育指導師證書含金量怎么樣？
含金量非常高。如果你不會從事家庭教育指導師，那么這張證書就是一張紙，沒任何作用。
家庭教育指導師證適合對象：早教機構、幼兒園、大中*教師，青少年教育培訓機構、社區(qū)服務機構、心理（教育）咨詢機構、婦女兒童服務機構等工作人員，人口計生、民政、社會組織等工作人員，家長、*生以及擬從事家庭教育工作的人員。
家庭教育指導師是指通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。
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現(xiàn)在家長不得不關心，有哪些需要培養(yǎng)孩子的規(guī)則以及孩子在幼兒階段容易犯的錯誤？下面就以我個人的一點經驗來總結一下孩子的規(guī)則。孩子的發(fā)展總是被指導的孩子有他沒有學會的原因。除了父母自己，大部分父母沒有做到這點。
還有一點是，孩子對教育觀念的習慣，比如教學習習慣，培養(yǎng)培養(yǎng)良好的行為習慣。經過重重的考驗和審核，鑒定，出具合格的證書，是成功實施家庭教育的一個標志，也是家庭教育改革的重要依據。家庭教育指導師應當具備教育、家庭、學校這三個專業(yè)的知識和技能。
充分掌握家庭教育的全過程，掌握家庭教育實務和指導教育，并具有家庭教育、心理健康、人格健全的雙重素質，從中具備教育、家庭、學校三者基本的要求，才能從根本上掌握家庭教育的方法和技巧。