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1.口才速讀法

很多人練習(xí)口才的時候就開始用眼睛去讀或者是用心去讀，這樣是沒有什么效果的，練習(xí)口才時我們一定要進行朗讀，把你閱讀的地方要聲情并茂的大聲朗讀出來才能讓人感受到你的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，所以我們一定要做到快速并含有感情的朗讀

2.口才描述練習(xí)法

當(dāng)我們年輕的時候，我們都學(xué)會了談?wù)搱D片。 描述方法類似于這種談?wù)搱D片的方式。 只是我們不僅要看書里的圖片，還要看生活中的場景和事物還有人物，而且要求也比看圖片高。 簡單地說，描述方法就是用描述性語言來表達你所看到的場景和事件、物體和人物。

3.領(lǐng)導(dǎo)口語練習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)干部是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人，是重大政策和規(guī)劃的決策者和主要執(zhí)行者。 他們必須使用口頭表達來研究問題、部署工作和發(fā)布命令。 要以口頭形式動員群眾、宣傳群眾、組織群眾； 領(lǐng)導(dǎo)干部的講話往往指導(dǎo)所領(lǐng)導(dǎo)的地區(qū)、*、單位的整體工作，事關(guān)國計民生，影響千家萬戶。 重要領(lǐng)導(dǎo)干部的講話也會引起國際反響，影響*和人民的權(quán)利。 一般來說，領(lǐng)導(dǎo)干部的口頭表達應(yīng)具有以下特點：嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、犀利、大眾、權(quán)威。

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4.小孩如何提高口才能力

首先鍛煉孩子自如當(dāng)眾講話的能力，讓孩子做到敢說、能說、會說。將口才培訓(xùn)每個年齡段的學(xué)習(xí)劃分為三個目標(biāo)階段。注重孩子的“敢說”，主要是幫助孩子戰(zhàn)勝登臺的恐懼心理，儲備登臺講話的基礎(chǔ)技能，如口齒清晰、聲音洪亮、釋放表現(xiàn)力；其次注重孩子的“能說”，主要是幫助孩子應(yīng)對各種重要階段的當(dāng)眾講話，發(fā)散孩子的思維，積累孩子的表達詞匯，包括與人溝通、面試、下講話、競選班干部、知識分享主持班會晚會等等； 較后注重孩子的“會說”，主要是幫助孩子提升語言表達的情商和邏輯思維，在當(dāng)眾表達時具備 魅力，有內(nèi)容的同時能吸引人，從而得到更多人得到認(rèn)同和擁護。

5.衡量好口才的標(biāo)準(zhǔn)是什么

在當(dāng)今的環(huán)境中，衡量口才的標(biāo)準(zhǔn)有很多，比如我們需要像對方表達自己的想法。那么對方要能聽懂你所表達的東西，而且要他感覺你所說的言之有理。不能是你說個不停，別人聽一句也沒聽懂是意思。好口才就是要讓對方聽你說話他感覺很愉快，很有道理才行。

6.家長怎么給選口才老師

作為家長怎么給孩子選擇口才訓(xùn)練老師呢，首先應(yīng)該去聽聽這個老師的講課水平?？纯催@個老師的性格好不好，他性格當(dāng)中有沒有很有激情。在課堂上能不能點燃每個孩子的興趣。因為口才主持的課堂本質(zhì)，其實就是點燃每個孩子的高光時刻。所以老師一定要有活力才行，用他的激情和狀態(tài)去教孩子，這樣孩子才有興趣去學(xué)好口才。

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