機(jī)器人編程幾歲孩子可以開始學(xué)習(xí)？

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰提出的，兒童和青少年認(rèn)知能力發(fā)展主要經(jīng)過的四個(gè)階段：

0~2歲：感知運(yùn)動(dòng)階段 ，這個(gè)階段的孩子主要通過各種身體放應(yīng)來(lái)感知這個(gè)世界。

3~6歲：前運(yùn)算階段 ，孩子可以接受簡(jiǎn)單的圖文，但是不能理解和應(yīng)用它們。

7~11歲：具體運(yùn)算階段，孩子初步掌握了理解符號(hào)、物體的能力，但對(duì)抽象概念理解不足

12歲以后：形式運(yùn)算階段，孩子思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平，可以進(jìn)行假設(shè)一演繹推理。

孩子幾歲開始學(xué)習(xí)編程比較好？

如果想讓孩子學(xué)習(xí)能夠解決各種復(fù)雜問題的“編程思維”，那么讓孩子在6~10歲*階段，就開始接觸編程比較合適。

如果想讓孩子未來(lái)參與一些國(guó)際性的競(jìng)賽比賽，可以在10歲以上學(xué)習(xí)python和C++?

4歲以上能學(xué)編程嗎？

目前4歲也可以學(xué)習(xí)Codemaker軟硬件編程

孩子多大可以學(xué)習(xí)機(jī)器人編程?

3-4歲，自我意識(shí)、表達(dá)能力
這個(gè)年齡階段的孩子還不怎么會(huì)表達(dá)自己，所以在樂高課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)孩子用樂高積木表達(dá)自己，提高他們的社會(huì)性及空間認(rèn)知。
4-5歲，動(dòng)手能力、想象力
四、五歲孩子的樂高課程開始涉及螺絲刀、螺絲積木等等教具了，主要鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，小肌肉群發(fā)展。
5-6歲，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
隨著孩子年齡慢慢增長(zhǎng)，樂高課程也越來(lái)越有趣。5-6歲的孩子慢慢會(huì)開始接觸機(jī)械組合，包括杠桿、滑輪等等。
6-7歲，發(fā)現(xiàn)、解決問題
同樣的問題可以有很多種方法解決。6-7歲的孩子在樂高課堂上要發(fā)揮創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
7歲以上，邏輯思維、編程
7歲以后的課程完全進(jìn)入小顆粒的課程。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)接觸到機(jī)械、幾何、數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)、能源、電子信息(機(jī)器人編程)等知識(shí)，鞏固孩子的具象思維，發(fā)展孩子的抽象思維、邏輯推理能力，并培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力

少兒編程幾歲開始學(xué)合適

隨著少兒編程日漸普及，越來(lái)越多家長(zhǎng)開始重視孩子的編程教育，但又擔(dān)心孩子太*不會(huì)。到底孩子幾歲開始學(xué)編程比較好？

孩子幾歲開始學(xué)編程比較好

4-6歲：少兒編程小游戲

這一階段不必刻意學(xué)習(xí)，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過障礙物，用循環(huán)來(lái)完成重復(fù)任務(wù)等等。

7-9歲：可視化少兒編程學(xué)習(xí)

這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發(fā)展，家長(zhǎng)可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來(lái)完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù)，比如Scratch少兒編程、App Inventor等。

10+歲：代碼編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)

10+歲的孩子可以開始學(xué)習(xí)一門真正的編程語(yǔ)言，比如Python，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊?，嘗試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程，比如用Arduino做個(gè)小機(jī)器人等等。

少兒編程學(xué)習(xí)的好處

1、提升邏輯與思維能力

編輯是與電腦溝通的過程，這個(gè)過程非常注重邏輯思考，編程的過程將打破常規(guī)思維，建立全腦思維能力，對(duì)孩子的洞察力和邏輯思維有極大幫助。

2、培養(yǎng)孩子細(xì)心耐心與專注力

專注力＝*實(shí)踐×(自然專注能力)2

編程語(yǔ)言可以說是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，任何差錯(cuò)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)最初的目標(biāo)，這可以培養(yǎng)孩子的細(xì)心、耐心和專注力，學(xué)習(xí)編程就是培養(yǎng)專注力有效方法。

以上就是我整理的孩子幾歲開始學(xué)編程比較好，感謝閱讀。

一般多大歲數(shù)的小孩開始學(xué)習(xí)少兒編程？

(一)0~3歲階段
這個(gè)階段的孩子不適合學(xué)習(xí)編程。0~3歲應(yīng)以啟蒙為主，重點(diǎn)是開始訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力。多和孩子對(duì)話、讀故事，多讓孩子讀繪本。也適當(dāng)陪孩子一起玩小游戲，比如畫畫、搭積木等。
(二)4~6歲階段
4~5歲階段的孩子正處于語(yǔ)言敏感期，可以先進(jìn)行少兒編程語(yǔ)言的啟蒙，帶孩子玩一些不含字母的編程小游戲，比如Box Island、LightBot Jr。目的是先讓孩子了解簡(jiǎn)單的編碼邏輯，而且先進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙，再進(jìn)行豐富多樣的編程形式的實(shí)踐，往往收效甚好。6歲時(shí)，可以接觸學(xué)習(xí)少兒編程，但主要是Scracth做的玩具，這時(shí)候做的主要是還是邏輯能力的培養(yǎng)。
(三)7~8歲階段
7~8歲的孩子剛剛處于*階段，已經(jīng)可以嘗試讓孩子學(xué)習(xí)能夠解決各種復(fù)雜問題“編程思維”，可以選擇一些趣味性的編程工具，引導(dǎo)孩子的興趣，比如圖形化的編程工具Scratch。
(四)9~12歲階段
如果你想讓孩子學(xué)一門編程語(yǔ)言，例如當(dāng)前流行的Python。它的優(yōu)點(diǎn)是入門簡(jiǎn)單，應(yīng)用范圍廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括for 循環(huán)、if判斷語(yǔ)句等。那么比較適合9~12歲上**有一定數(shù)學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子。
(五)12+歲階段
如果你想讓孩子學(xué)習(xí)有一定難度的算法，掌握類似遞推法、窮舉法等概念時(shí)，那么孩子的年紀(jì)*要在12歲以上，也就是**開始比較好。因?yàn)樗惴ㄒ蠛⒆颖仨毦邆湟欢ǖ拇a編程基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯思維能力。

幾歲學(xué)機(jī)器人課程合適

1. 小孩子幾歲開始學(xué)習(xí)機(jī)器人比較好

個(gè)人建議6歲左右再開始學(xué)習(xí)機(jī)器人課程比較好

2. 幾歲的孩子適合學(xué)習(xí)樂高機(jī)器人編程呢

目前主流的樂高教育機(jī)構(gòu)，課程一般都會(huì)覆蓋3-18歲這個(gè)年齡階段，以童專程童美為例，其樂高屬機(jī)器人課程可以覆蓋6到19歲的學(xué)生，同時(shí)擁有完整的課程體系，可以滿足不同階段的孩子學(xué)習(xí)。而且，據(jù)了解目前正在積極研發(fā)適合3-6歲兒童的大顆粒樂高課程。豐富的課程體系，可滿足不同年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
3. 機(jī)器人課程幾歲開始學(xué)

做機(jī)器人教育，應(yīng)該更具有針對(duì)性教學(xué)才是最重要的。*的教育年齡是3~16歲這個(gè)階段的全齡段孩子。

4. 機(jī)器人課程適合幾歲學(xué)

機(jī)器人的課程相對(duì)比較難的。
建議*以后學(xué)習(xí)。
會(huì)比較容易接受的。

5. 樂高機(jī)器人課程適合幾歲孩子學(xué)

5歲以上的孩子，初級(jí)班課程就是5上以上，太小的話，可能比較吃力。也可以去買個(gè)小武機(jī)器人，是針對(duì)小孩娛樂跟教育

6. 樂高機(jī)器人是個(gè)什么課程適合多大孩子學(xué)習(xí)

樂高玩具公司總部位于丹麥。在提供模擬兒童的創(chuàng)造力、想象力和學(xué)習(xí)能力的高品質(zhì)產(chǎn)品和體驗(yàn)方面，它是全球的佼佼者，其產(chǎn)品主要通過游戲性的活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)游戲者動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)作，激發(fā)他們的興趣，并促進(jìn)團(tuán)結(jié)和共同思考。

從孩子父母角度來(lái)看，樂高是令人無(wú)法挑剔的。它安全、沒有暴力、干凈、容易清洗。它還是一種教育孩子的道具。通過它，孩子們可以使他們自己的想象力付諸實(shí)踐。有不少父母甚至也愛上了樂高玩具，他們有時(shí)花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)搭建一些樂高復(fù)雜、龐大的設(shè)計(jì)，而他們毫不領(lǐng)情的下一代往往興高采烈地用幾分鐘就將它大卸八塊

3-12歲孩子每周都有體驗(yàn)課后，推廣期*價(jià)

7. 碼高機(jī)器人課程適合幾歲孩子學(xué)習(xí)

適合六到十八歲孩子學(xué)習(xí)，碼高機(jī)器人的課程體系，機(jī)器人培訓(xùn)分為搭建、設(shè)計(jì)、編程；初級(jí)班是應(yīng)用樂高教具進(jìn)行搭建一些生活中常見的物件，中級(jí)班則設(shè)計(jì)圖形化編程，以及搭建設(shè)計(jì)；高級(jí)班則是robotc語(yǔ)言編程，是不錯(cuò)的選擇。

8. 對(duì)于孩子來(lái)說，幾歲開始學(xué)編程更合適

我覺得得看孩子自身的情況吧！得看孩子是不是可以理解編程。
現(xiàn)在有很多機(jī)器人課程，里面是有教孩子編程的。大概是從*開始接觸。太小的小朋友，更多的是鍛煉動(dòng)手能力，記憶各種零件的名稱，以及各種零件的功能是什么。
我個(gè)人是覺得*后開始學(xué)習(xí)編程剛剛好！總結(jié)原因有六：
1.孩子有了很強(qiáng)的動(dòng)手能力。
2.孩子有了清晰的表達(dá)能力，可以描述出自己的想法，同時(shí)可以尋求技術(shù)上的幫助。
3.孩子有豐富的想象力和仔細(xì)的觀察能力。可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行實(shí)踐。
4.孩子也有一定的克服困難的能力。不會(huì)因?yàn)橐粌纱螄L試失敗而輕言放棄。
5.孩子對(duì)生活也有了一定的了解，能夠理解生活中常見物品或機(jī)械的工作原理，并動(dòng)手實(shí)踐。
6.孩子有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)可以很好的團(tuán)隊(duì)合作。
個(gè)人想法，供參考！

9. 智伴機(jī)器人適合多大的孩子

1、【0-3歲】這個(gè)年齡階抄段對(duì)于言語(yǔ)表達(dá)不佳，多聽音樂、兒歌、故事培養(yǎng)自主組織語(yǔ)言能力。
2、【3-6歲】這個(gè)年齡學(xué)習(xí)啟蒙階段，養(yǎng)成好習(xí)慣的開始，也是孩子問題最多的時(shí)候。英文字母歌、三字經(jīng)、弟子規(guī)、十萬(wàn)個(gè)為什么、古詩(shī)詞上句對(duì)下句，引導(dǎo)孩子去思考，記憶。
3、【6-12歲】這個(gè)階段是以學(xué)習(xí)為主。課前課后學(xué)習(xí)英語(yǔ)，拼音發(fā)音，歷史、國(guó)學(xué)等。邊復(fù)習(xí)邊預(yù)習(xí)，加深理解；

10. 機(jī)器人編程幾歲孩子可以開始學(xué)習(xí)
這個(gè)因素較多不好說，若家庭氛圍有關(guān)機(jī)器人+教育比較早+懂事早+對(duì)機(jī)器人感興趣+父母有能力買相關(guān)東西和時(shí)間陪伴左右指導(dǎo)，那么3-7即可開始學(xué)習(xí)

少兒編程應(yīng)當(dāng)從幾歲開始學(xué)？

按照美國(guó)CSTA的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合*的教育特點(diǎn)，建議如下：

作為思維訓(xùn)練，在4歲以上就可以開始Codemaker軟硬件編程

2年級(jí)以前，了解基本的順序、循環(huán)和條件的應(yīng)用，并能夠用可視化工具表達(dá)；

5年級(jí)以前，強(qiáng)化問題的分解，規(guī)劃，并靈活運(yùn)用基本算法解決問題；

7年級(jí)以前，可以掌握Python,等高級(jí)語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和環(huán)境；

8年級(jí)以前，開始學(xué)習(xí)NOIP的算法和C／C++。

學(xué)編程有什么用？

當(dāng)前全世界的老師們都深信“編程是*創(chuàng)造性，也是最有趣的學(xué)習(xí)方式，編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了幾乎所有重要的少兒教育目標(biāo)，包括：邏輯推理，記憶力，問題解決能力，想象力?！?/p>

經(jīng)過學(xué)習(xí)后，相當(dāng)比例的孩子展現(xiàn)出理科邏輯思維的天賦，最明顯的轉(zhuǎn)變就是孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣大增，這超乎所有家長(zhǎng)的預(yù)期！

并且現(xiàn)在的編程就像曾經(jīng)的奧數(shù)一樣，是中高考的升學(xué)利器。如果孩子能在奧賽中獲獎(jiǎng)，對(duì)于*，可以作為科技特長(zhǎng)生入學(xué)，并且有保送加分政策；對(duì)于高考，清華北大和各985*都對(duì)在比賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行降分錄取。

少兒編程幾歲可以學(xué)

*從8歲開始學(xué)習(xí)，由Scratch進(jìn)行入門；
如果你的孩子已經(jīng)滿12歲，并且有奧數(shù)基礎(chǔ)，甚至可以直接去學(xué)習(xí)信奧。這是一個(gè)全新的賽道，進(jìn)入的越早成果越容易享受到紅利。
但是也不鼓吹大家盲目進(jìn)行少兒編程學(xué)習(xí)，在少兒編程之前，有一個(gè)叫機(jī)器人編程的興趣教育，現(xiàn)在也真的只是興趣教育而已。
所以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)少兒編程，*還是看看孩子真正的興趣所在。

學(xué)習(xí)少兒編程的黃金年齡是多大呢？

其實(shí)，兒童學(xué)習(xí)編程，并不是越早越好；而且，兒童適合學(xué)習(xí)的編程課程，跟大眾印象中的編程是截然不同的，兩者不能混淆啊。

兒童認(rèn)知理論

由著名心理學(xué)家皮亞杰提出的兒童認(rèn)知理論，闡述了兒童和青少年認(rèn)知能力發(fā)展的四個(gè)階段：

·??????? 0~2歲：感知運(yùn)動(dòng)階段 ，這個(gè)階段的孩子主要通過各種身體放應(yīng)來(lái)感知這個(gè)世界；

·??????? 3~6歲：前運(yùn)算階段 ，孩子可以接受簡(jiǎn)單的圖文，但是不能理解和應(yīng)用它們；

·??????? 7~11歲：具體運(yùn)算階段，孩子初步掌握了理解符號(hào)、物體的能力，但對(duì)抽象概念理解不足；

·??????? 12歲以后：形式運(yùn)算階段，孩子思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平，可以進(jìn)行假設(shè)一演繹推理。

學(xué)習(xí)少兒編程*的好處是可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

研究表明，孩子在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，所以6歲是學(xué)習(xí)編程的*年齡。?

如果過早讓孩子接觸編程，他的思維和理解力等方面有限，不僅難以達(dá)到編程教育的效果，還可能引起孩子反感。

所以兒童學(xué)編程，并不是越早越好，6歲學(xué)習(xí)*，8歲的小朋友完全可以學(xué)習(xí)。

孩子從幾歲學(xué)編程比較好？

少兒編程3-18歲的孩子開始學(xué)都比較好。如需學(xué)習(xí)少兒編程推薦選擇童程童美，該機(jī)構(gòu)專注于*3-18歲青少兒編程教育，經(jīng)過多年，研發(fā)出針對(duì)*兒童的編程教育體系?！就掏郎賰壕幊腆w驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽】
不同年齡階段的孩子可以從少兒編程中學(xué)到不同的知識(shí)：既能培養(yǎng)綜合能力，也能為以后學(xué)習(xí)各種*知識(shí)打下基礎(chǔ)。孩子3-4歲自我意識(shí)薄弱、表達(dá)能力較差，這個(gè)年齡階段的孩子還不怎么會(huì)表達(dá)自己，在互動(dòng)的過程中可以提高孩子的表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子觀察力、手眼協(xié)調(diào)等能力。孩子在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)、物理，還能激發(fā)孩子繼續(xù)探索科學(xué)的熱情。
童程童美實(shí)施5S（整頓、整理、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理辦法，以加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)效管理，注重科技素質(zhì)教育氛圍的營(yíng)造，傳遞良好的教育理念，正向影響孩子意識(shí)，讓孩子在成長(zhǎng)中心可以舒適學(xué)習(xí)。【學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】
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現(xiàn)在學(xué)機(jī)器人編程怎么這么火，幾歲開始學(xué)比較好

現(xiàn)在市面上針對(duì)孩子學(xué)習(xí)少兒編程的年齡一般是在3-18歲的青少年。
學(xué)習(xí)少兒編程的好處：
1，孩子在學(xué)習(xí)少兒編程的時(shí)候，是能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力的，一個(gè)好的邏輯思維能力對(duì)于孩子在以后的學(xué)習(xí)和工作中，是有著非常不錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng)力的。邏輯思維能力的培養(yǎng)是很多家長(zhǎng)在給孩子選擇少兒編程的時(shí)候主要目的。
2，孩子在學(xué)習(xí)少兒編程的時(shí)候，還能夠培養(yǎng)孩子的專注力，我們都知道孩子在學(xué)習(xí)少兒編程的時(shí)候，是需要集中精力的，否則可能一個(gè)小小的失誤就可能會(huì)造成程序無(wú)法運(yùn)行的后果，所以學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)于孩子專注力的培養(yǎng)也是非常的重要的。
3，孩子在學(xué)習(xí)少兒編程的時(shí)候，還是能夠培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的，我們都知道一個(gè)程序想要完整的運(yùn)行下來(lái)，光靠一個(gè)人是不行的，這就需要團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作，從而能夠培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。