少兒編程怎么學(xué)

1、 做好規(guī)劃，編程有目的在開(kāi)始動(dòng)手編程之前，一定告訴孩子，要設(shè)計(jì)好思路再開(kāi)始編寫(xiě)。不要在沒(méi)有任何設(shè)計(jì)的情況下就動(dòng)手，漫無(wú)目的的開(kāi)始，就會(huì)不停的修改。就像我們蓋房子，一定會(huì)先做好設(shè)計(jì)圖，要蓋幾間房，每間房是做什么的，這樣蓋房子的時(shí)候才會(huì)目的更明確，思路更清晰。

2、簡(jiǎn)潔明了，編程不拖拉好的代碼，簡(jiǎn)單明了，可讀性高，設(shè)計(jì)思路清晰，運(yùn)行流暢得美如畫(huà)。有時(shí)候同一個(gè)編程課題，會(huì)有多種不同的編寫(xiě)方式，但一定會(huì)有一個(gè)邏輯最清晰的代碼，編程思維要靈活，找到最簡(jiǎn)潔明了的一種，對(duì)于邏輯思維的培養(yǎng)非常有好處，更有助于讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真不拖拉的習(xí)慣。

3、多加練習(xí)，編程進(jìn)步快學(xué)習(xí)編程，天賦固然重要，但更重要的孩子是要多加練習(xí)，編程學(xué)習(xí)是是一個(gè)日積月累的過(guò)程，一步一個(gè)腳印地向前走，才能打下良好基礎(chǔ)，對(duì)日后編程水平的飛升有所助益，家長(zhǎng)們切忌急功近利，更不能心存僥幸，唯有腳踏實(shí)地才能有所成就。

4、學(xué)習(xí)優(yōu)化，編程不會(huì)差寫(xiě)完代碼，孩子可能會(huì)以為已經(jīng)完成了。在孩子丟下代碼之前，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子：想想剛才寫(xiě)的代碼里，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單、更巧妙的處理方式？讓孩子明白，寫(xiě)完一段代碼并不代表著事情已經(jīng)完成，而是盡可能完美地完成一件事才是更重要的。按照這些習(xí)慣堅(jiān)持練習(xí)，在不斷重復(fù)中將各種形式變?yōu)樽陨眇B(yǎng)分，把優(yōu)秀變?yōu)橐环N習(xí)慣。

少兒編程入門(mén)先學(xué)什么

少兒編程學(xué)習(xí)是把原來(lái)復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖形化指令化模塊化的方式，讓游戲，情景動(dòng)畫(huà)，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。【學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】
1、少兒編程一般都不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)的也都是簡(jiǎn)單易懂的東西，比如一些簡(jiǎn)單的圖形化編程，就是通過(guò)搭積木的方式非常直觀的使用代碼塊來(lái)實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是許多人想象中的那樣敲代碼，字母串之類的。
2、畢竟孩子還小，所以尋找適合孩子學(xué)習(xí)的方式才是*的，大部分少兒編程機(jī)構(gòu)都是通過(guò)制作小游戲，小動(dòng)畫(huà)，小工具之類的方式來(lái)教孩子一個(gè)程序背后的邏輯?！就掏郎賰壕幊腆w驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽(tīng)】
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兒童如何學(xué)編程

兒童學(xué)編程的幾個(gè)階段如下：

*階段：模塊化編程

學(xué)習(xí)編程需要有一定的背景知識(shí)，不能一上來(lái)就開(kāi)始學(xué)復(fù)雜的C語(yǔ)言，孩子就像聽(tīng)天書(shū)一樣，沒(méi)有任何興趣，完全浪費(fèi)時(shí)間。

孩子可以從一些簡(jiǎn)單的編程學(xué)起，由易到難一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。打好基礎(chǔ)之后，再學(xué)復(fù)雜內(nèi)容就能夠輕松理解，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

如果從*低年級(jí)開(kāi)始學(xué)編程，可以先學(xué)習(xí)以樂(lè)高EV3機(jī)器人等實(shí)體為依托的編程。以積木為載體，編程模塊化，既符合孩子的興趣，又很容易上手，孩子有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)。

編程形式看上去很簡(jiǎn)單，但也使用各種數(shù)學(xué)計(jì)算、物理模型實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。比如計(jì)算速度

計(jì)算角度、計(jì)算寬度等等。孩子有了基本的編程思路之后，就為以后復(fù)雜的編程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二階段：C++語(yǔ)言編程

孩子到了*高年級(jí)，一般是5年級(jí)，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)，思維能力也增強(qiáng)了，就可以嘗試學(xué)習(xí)C++語(yǔ)言。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，要想學(xué)編程，孩子要先學(xué)好數(shù)學(xué)，所以，在平時(shí)要多關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，除了課本知識(shí)外，還要進(jìn)行一些拓展學(xué)習(xí)，讓孩子的思路更開(kāi)闊一些。

學(xué)習(xí)編程比較枯燥，不能只聽(tīng)老師灌輸，要積極思考，提出自己的疑問(wèn)。哪怕是問(wèn)的問(wèn)題很幼稚，也要不停追問(wèn)。在不斷求解中，才能真正學(xué)懂編程，為以后應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

第三階段：編程相關(guān)競(jìng)賽

學(xué)習(xí)C++語(yǔ)言之后，可以參加信息學(xué)競(jìng)賽練練手，看看學(xué)習(xí)效果如何。有很多孩子從*5年級(jí)就開(kāi)始參加競(jìng)賽，成績(jī)還是很不錯(cuò)的，既鍛煉了能力又增強(qiáng)了信心。

如果競(jìng)賽成績(jī)很好，可以堅(jiān)持參加競(jìng)賽，如果取得比較好的成績(jī)，對(duì)升學(xué)有幫助。比如可以以科技特長(zhǎng)生身份進(jìn)入重點(diǎn)高中，可以通過(guò)綜合評(píng)價(jià)、強(qiáng)基計(jì)劃、保送等形式進(jìn)入很好的*。

小孩子該怎么學(xué)少兒編程呢

一、3—6歲的孩子
這是個(gè)可選的年齡段，這個(gè)階段正是孩子邏輯思維能力的形成和快速發(fā)展期，再小一些思維能力還達(dá)不到，切忌揠苗助長(zhǎng)。課堂形式多從少兒編程小游戲開(kāi)始，玩一些編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過(guò)一些障礙物，用循環(huán)來(lái)完成重復(fù)任務(wù)等等。再有一定基礎(chǔ)以后，從孩子的興趣和編程基礎(chǔ)起來(lái)時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)，通過(guò)用可視化的編程工具來(lái)完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù)，這一階段孩子的邏輯思維開(kāi)始更快地發(fā)展，比如Scratch少兒編程。
二、7—10歲的孩子
在熟悉了可視化少兒編程后，可以真正學(xué)習(xí)一門(mén)編程語(yǔ)言，用一些可視化編程工具來(lái)完成一些復(fù)雜的任務(wù)，比如Scratch、Python等。這里推薦Scratch編程課程，課程中融入了思創(chuàng)體教學(xué)法，建立系統(tǒng)化的遞階式課程體系。
三、11—18歲的孩子
如果孩子走到了這一步，說(shuō)明對(duì)編程非常感興趣，并且編程能力也比一般的孩子強(qiáng)很多。學(xué)習(xí)一種真正的編程語(yǔ)言，比如Swift、Python等，嘗試編寫(xiě)一些軟件，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及面向?qū)ο缶幊?。這個(gè)階段的孩子應(yīng)以實(shí)踐為主，看書(shū)為輔，也可以嘗試一些硬件編程，比如用Arduino做個(gè)小機(jī)器人。避免閉門(mén)造車，盡量為孩子創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如合伙做網(wǎng)站，參加一些編程大賽等。

想讓孩子學(xué)習(xí)編程怎么起步？

1、使用Scratch軟件，打好編程基礎(chǔ)
Scratch是由麻省理工(MIT)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一款簡(jiǎn)易編程工具，操作簡(jiǎn)單，孩子只要一動(dòng)鼠標(biāo)，動(dòng)動(dòng)小手就可以輕易完成。其中，涉及系統(tǒng)指令和參數(shù)，需要孩子在不斷的試煉中提升模塊的移動(dòng)速率，增強(qiáng)孩子思維邏輯訓(xùn)練。這樣一款簡(jiǎn)單易上手的軟件，有利于形成良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，便于孩子在初期打好編程基礎(chǔ)。
2、編程語(yǔ)言教會(huì)孩子更多
隨著學(xué)習(xí)的深入，簡(jiǎn)單的編程游戲已經(jīng)不能滿足孩子的知識(shí)需求了，就可以嘗試學(xué)習(xí)一些編程語(yǔ)言，例如Python，HTML、C語(yǔ)言、C++或Pascal語(yǔ)言等。上升一個(gè)學(xué)習(xí)層次，編程語(yǔ)言的深度好循序漸進(jìn)，讓孩子在接受的同時(shí)理解實(shí)踐之后，鞏固學(xué)習(xí)。有一定編程基礎(chǔ)的孩子，建議學(xué)習(xí)Python語(yǔ)言，用于信息技術(shù)競(jìng)賽，更有利于高考加分。
3、Python語(yǔ)言為通用編程語(yǔ)言
真正的編程語(yǔ)言肯定是要寫(xiě)代碼的，但是初級(jí)并沒(méi)有程序員專業(yè)的晦澀難懂?？紤]到孩子的接受學(xué)習(xí)能力，Python是通用語(yǔ)言中為簡(jiǎn)單的一種，應(yīng)用廣泛，讓孩子短時(shí)間學(xué)習(xí)掌握更多。即便孩子日常的學(xué)習(xí)生活中都可以使用到。

少兒編程是什么，怎么學(xué)?

少兒編程是適合孩子學(xué)習(xí)的編程教育，不是教孩子像大人一樣敲代碼，而是通過(guò)編程游戲的啟蒙和可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子計(jì)算思維和創(chuàng)新思維，更能激發(fā)孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)程序的熱愛(ài)。如需學(xué)習(xí)少兒編程推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽(tīng)
學(xué)習(xí)少兒編程應(yīng)從最簡(jiǎn)單的圖形化模塊編程開(kāi)始，用最簡(jiǎn)單的拖拽形式進(jìn)行程序命令的組合拼接，孩子即可通過(guò)自己的努力去完成一個(gè)小游戲或是小動(dòng)畫(huà)。再通過(guò)學(xué)習(xí)的深入，去接觸更多深?yuàn)W的編程知識(shí)與技巧。這樣一來(lái)，可以循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)編程，由易到難還可以很好地激發(fā)孩子對(duì)于編程學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
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我想學(xué)編程，請(qǐng)問(wèn)該怎么入門(mén)?

學(xué)編程入門(mén)建議：
1.學(xué)編程要從根本出發(fā)，從理論上來(lái)說(shuō)，需要廣泛的閱讀。了解算法的博大精深和計(jì)算機(jī)的基本理論。
2.從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，需要有廣泛的練習(xí)，練習(xí)的廣泛在于練習(xí)不同的內(nèi)容。然后就是創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)思維能力，這些都是需要培養(yǎng)的。基礎(chǔ)要打好學(xué)編程要具備一定的基礎(chǔ)。
3.邏輯思維能力的培養(yǎng)、學(xué)程序設(shè)計(jì)要有一定的邏輯思維能力?！八季S能力”的培養(yǎng)要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點(diǎn)必須在反復(fù)的實(shí)踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中逐漸地積累。

兒童怎么學(xué)編程？

少兒編程教育其實(shí)就是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。一般來(lái)說(shuō)，是針對(duì)3-18歲的少年兒童開(kāi)展的編程教育。
了解少兒編程教育之后，我們必須要清楚的是，什么年齡段的孩子才能開(kāi)始學(xué)習(xí)少兒編程。
一般來(lái)說(shuō)，少兒編程教育并不是越早開(kāi)始就越好，少兒編程教育主要是針對(duì)3-18歲的少年兒童。
兒童的認(rèn)知是有一定的發(fā)展規(guī)律的，主要分為四個(gè)階段：動(dòng)作感知(0-2歲)—前運(yùn)算(2-7歲)—具體運(yùn)算(7-11歲)—形式運(yùn)算(11.12歲)，這個(gè)過(guò)程是不可逆的。
2歲以前的兒童是沒(méi)有語(yǔ)言和思維的，主要靠感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)探索世界，5歲以上的兒童我們可以先進(jìn)行少兒編程語(yǔ)言啟蒙，比如可以讓孩子學(xué)習(xí)編玩邊學(xué)Scratch啟蒙課，玩一些簡(jiǎn)單的編程小游戲，學(xué)習(xí)基本的電腦操作。