前日下午，雅思*年會武漢站在湖北劇院舉行，雅思海外研究中心專家發(fā)布的全球雅思考試榜顯示，*考生雅思均分全球排倒數第二，僅在阿聯(lián)酋之前（12月3日武漢晨報）。　　 　　

　　從*生一進校門就開始學習，到*期間的四六級英語考試，乃至在成人參加工作后，還要考試英語作為職稱評聘等的“敲門磚”，*重視英語教育的程度不能說不高。但為何在雅思考試中，卻取得了全球倒數第二這個令人臉紅的成績呢？

　　在雅思考試中，閱讀是*考生的強項，其次是聽力、寫作，口語最弱。而“寫”和“說”恰恰是英語的運用部分。由此可見，在英語學習上多數學生會考不會用，才使*考生處于尷尬的境地。

　　英語作為一種語言工具，其最終目的是為了交流。而只會死記硬背的應試教育，使我國學生的英語成績成了“跛腿”：語法單詞背得滾瓜爛熟，獨立思考、表達起來卻不能臨場發(fā)揮。交流工具成了考試的工具，重在考查考生英語實用能力的雅思考官們，怎么會給高分呢？

　　提高國民英語水平以加強對外交往，無疑很重要。但雅思考試成績全球倒數第二的尷尬現(xiàn)實，的確擊中了英語教育的軟肋，應該引起我們的足夠警醒。