如何解決中學生的厭學問題

厭學心理是對學習產(chǎn)生厭倦乃至厭惡（失敗感、無能感、自卑、乏味感），從而萌發(fā)逃避心態(tài)。大多數(shù)孩子的厭學與他們是否聰明沒多大關(guān)系。厭學心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學生的學習和成績，饑租甚至會危害他們的身心健康。改變學生的厭學心態(tài)，作為老師我們應(yīng)該了解學生產(chǎn)生厭學情緒的根本原因，那么，如何解決中學生的厭學問題呢？

1、了解青春期，了解這個年齡段的孩子特點。 家長先要認同這個年齡段的孩子，不要把這個“不聽話、難管教”的孩子當成“惡魔纏身”，首先從科學上了解這個孩子，還要從心里上了解這個孩子，青春期是孩子必經(jīng)的階段，不是只有自家的孩子會經(jīng)歷，其他孩子也是會經(jīng)歷的，建議家長可以多向同齡孩子的家長取取經(jīng)，或者聊聊天，互通有無，哪方面需要改進的大家可以討論下，這樣家長會發(fā)現(xiàn)自己不是在孤軍奮戰(zhàn)，還有后備力量。

　 　2、盡量減輕孩子的心理和學業(yè)負擔。 老師和家長往往一廂情愿地給孩子施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇孩子，考不上*，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，家長要盡量減輕孩子學業(yè)負擔，不要再給孩子施加過多的壓力，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。建議家長平時多帶孩子外出游玩，不一定非要去大好河山的地方，出遠門等，可以帶孩子去附近公園攀個巖、劃會船、放個風箏、一起制作個手工藝品、帶著寵物散個步等等。在這個過程中一定是放松心情為主，家長可不要再問孩子成績或者其他煩心的事情了。

3、尊重孩子，理解孩子。 這句話說起來簡單做起來很難，很多家長也是明白這個道理的，但是只有以少部分家長能夠做到。在這里給家長提幾個小小的建議，當孩子在表達的時候，家長盡可能的關(guān)注孩子，行為上最能體現(xiàn)的是，放下手中的工作和家務(wù)活，眼睛看著孩子，帶有表情的傾聽，并用一些表情和行為給與回應(yīng)，也可以用不批評的話語進行溝通，但是切記在孩子表達正在進行的時候不要過多的打斷。這只是其中一個很小的改變，家長需要和孩子之間的溝通還需要很多的改變，首先要認識到，想要改變孩子的時候，家長要做到先改變自己。

4、解決好家長自身的`問題，不讓自己的情緒影響了孩子的發(fā)展。 這點家長是很難做到的，因為畢竟大家都不是圣人，難免會把工作或者生活中的不滿情緒帶給孩子，但是家長一定不要讓這點成為借口，可以隨意把心中的不滿發(fā)泄到孩子身上，對孩子任意的批評或者看孩子哪里都是問題，建議家長，時刻提醒自己，在自己有了壞情緒之后，可以找個傾訴的對象，把事情原原本本的理清思緒，然后在進行解決；另外，如果哪天實在沒有忍住，爆發(fā)了，要及時洞察自己，要和孩子好好溝通好，如果確實是自己錯了，要及時向孩子坦誠，道歉，只有這樣做才能得到孩子的認可和獲得孩子的好感。家長不要誤認為自己是權(quán)威，就什么都是對的，不能向孩子展示自己弱的一面，其實這樣是不對了，隨著孩子的成長，知識面和認識度的增長，孩子是會你的不足之處的，自己先承認，要比死不承認好的多，這樣才是真實的自己，才會增加親子之間的坦誠度，讓親子關(guān)系更加親密、真實。

5、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。孩 子人際關(guān)系差，也是厭學的一個原因，同時也可能是孩子產(chǎn)生不良情緒的原因。如果身邊沒有朋友，他就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。因此，建議家長平時不要反對孩子找同學玩或者朋友玩，對孩子的朋友也不要分門別類，也要從心里尊重孩子的交友能力，對孩子朋友的否虧肢陸定就是在否定孩子的交際能力，所以家長要避免說孩子朋友學習不好就是差生、貪玩、調(diào)皮就是損友等等，要多看孩子交往朋友的優(yōu)點。

　 　6、培養(yǎng)孩子對學習的興趣。 可與孩子特長結(jié)合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的孩子，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。

以上是緩解孩子不良情緒的幾點建議，不論是孩子的厭學情緒，還是孩子的對抗情緒等其他不良情緒，都銷頃是相互影響的，家長不要總是看到一面而忽視另外一些面，這些都是相互影響的，同時，這也告訴了家長一個道理，緩解了孩子的一點，有可能其他的不良情緒也會有所緩解，家長目前不要擔心孩子無藥可救了，不要對孩子失去信心，要充滿愛的和孩子一起改變，相信自己，相信孩子，那么的關(guān)系會更加融洽，陪伴孩子一起走過青春期的。

中學生厭學怎么辦

中學生厭學怎么辦一：

培養(yǎng)學生獨立處理問題的能力：

家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子形成自我成就意識，多讓學生發(fā)展自己的特長和興趣，從中體會自我價值感。在他們遇到困難和挫折時，家長應(yīng)讓孩子盡可能多地自己做主決定一些事情，使他們可以有更多的機會體驗成功感，同時也提升了他們解決問題的能力。

培養(yǎng)學生的換位思考能力：

家長應(yīng)該指導孩子學會從多個角度來看待人際關(guān)系中另一方的反應(yīng)，學會與他人配合與合作性的互動，交往中去除以主觀來推測別人對自己的看法，避免因猜疑而引發(fā)人際的不愉快。

建立學習目標：

學習較差的學生更容易引發(fā)厭學情緒，因為他們基礎(chǔ)較差，所以對學習的信心不足，常把學習中的困難放大，在學較體驗不到放松的心情。家長可以幫助孩子建立學習目標清單，將目標分成一個個小部分，然后慢慢的，一點點的去努力實現(xiàn)，將成績提上來。

中學生厭學怎么辦二：

*生厭學的原因是多方面的。首先，從學生自身來看，巨大的思想壓力和精神負擔使他們難以承受，久而久之便對學習產(chǎn)生厭煩情緒。多數(shù)學生家長‘望子成龍‘企望過高、要求過嚴，孩子在學校要完成過重的學習任務(wù)，在家里也的不到輕松，成績稍差還會受到家晌蔽族長指責。這種氛圍壓得孩子喘不過氣，日復一日，年復一年，厭學情緒便會油然而生，進而形成一種與家長、老師‘對著干‘的逆反心理。

其次，從家庭因素來看，不良的家庭文化環(huán)境往往使可塑性很強的`*生在耳濡目染中受到到侵蝕。有的家長忽視自身作為子女‘*任家庭教師‘的角色，在教育子女上，他們糊涂認識多，偏頗看法多，簡單粗暴多，放任自流多。有的家長認為，送孩子上學是義務(wù)教育的規(guī)定，孩子學差學好全靠學校;有的家長不但不重視子女的學習,反而經(jīng)常在孩子面前做‘經(jīng)商致富‘的宣傳,分散孩子的注意力，扭曲他們的價值觀;有的學生父母，常常打架吵嘴，甚至草率離異，在孩子的并賀心靈上投下了難以抹去的陰影，使他們無心學習。

面對學生厭宴弊學現(xiàn)象，搖頭嘆息無濟于事，一味地強調(diào)客觀原因也與事無補。老師和家長都要用發(fā)展的眼光看待學生，經(jīng)常鼓勵他們的進步，幫助他們端正學習態(tài)度，改進學習方法，調(diào)動學生學習主動性，盡快地從厭學情緒中掙脫出來。家庭中，家長要嚴格要求自己，時時處處給孩子起表率作用，要盡量營造一種積極進取的家庭氛圍，使孩子在平等、民主、關(guān)愛、和睦的環(huán)境下，保持身心健康，專心致志地投入學習中去。對待學習差的孩子，要切忌急躁，要看到孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子一步一個腳印地前進。

如何應(yīng)對中學生厭學

中學生是一個關(guān)鍵時期，是一個承上啟下的時期，孩子對于學習的態(tài)度決定了孩子的發(fā)展歷程。面對學生厭學的情況，我們該采取以下的方式。

學生厭學表現(xiàn)

1、對學習缺乏興趣，有自暴自棄的傾向，上課總是講話，有時坐在*排也要回過頭去講，對老師的勸導以沉默抵抗為主，對父母的教育有很強烈的逆反心理。

2、與同學關(guān)系很差，時常欺負同學。

寬嫌數(shù)3、沉迷網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)以聊天為主，網(wǎng)友多數(shù)是男生，經(jīng)常把父母給的吃早飯的`錢存起來偷偷的拿去上網(wǎng)，有時候節(jié)約來一天只吃一頓。

干預(yù)方案

孩子慎首厭學，可以說是孩子人生道路上的一個關(guān)口，此時此刻，最需要的是家長的理解、溫暖和強而有力的支持！孩子厭學，是她心理上的無助、能力上的無奈、內(nèi)心痛苦的外在表現(xiàn)。孩子厭學，并非意味著孩子就無可救藥了！厭學僅是一種階段性的對學習的放棄，只要引導得當，孩子完全是有希望的！

實施方法

1、家長首先要疏導孩子的不良情緒。孩子目前的狀態(tài)，使她幼小的心靈倍受者冊痛苦的煎熬，家長自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂觀、積極的心態(tài)來幫助孩子度過難關(guān)，相信自己的改變能帶動孩子的改變。

2、其次，父母要反思并積極改進自己的教育方式。以平等尊重的態(tài)度、欣賞認同的眼光看待孩子，除了學習，應(yīng)該更關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)心孩子的心理動態(tài)，滿足孩子合理的心理需求，多與孩子進行坦誠、有效的溝通，多傾聽孩子的心聲。

3、第三，與孩子一道分析、尋找孩子厭學的原因。

4、第四，引導孩子制定切實可行的目標（不宜過高或過低）。

5、第五，挖掘孩子的閃光點。

*孩子厭學怎么辦應(yīng)該怎樣開導

一、*學生厭學怎么辦呢

1、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學的情緒。

2、從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

3、家庭教育對孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

4、對孩子進行學習方法的指導，讓他們了解學習的本質(zhì)，關(guān)注學習過程本身，而不是為成績所累。很多時候，孩子并不清楚學習應(yīng)該學什么，學習到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強調(diào)幾乎是他們對學習的*印象。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產(chǎn)生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。

5、作為應(yīng)對，我們應(yīng)該與孩子一同探討學習的本質(zhì)，降低他們對成績的關(guān)注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。
二、*生厭學的表現(xiàn)有哪些

1、學習興趣不濃，缺乏長遠動機。這部分學生大多數(shù)學習成績不佳，對學習感到乏味，學習缺少主動性，窮于應(yīng)付學習任務(wù)，感到學習是一種苦差事，簡直是活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學?；烊兆?，只求完成義務(wù)教育*畢業(yè)，或只打算考技校、職高，希望早日參加工作，缺乏長遠的奮斗目標。

2、信心不足，自暴自棄。這部分學生由于學習成績差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評、家長的訓斥、同學們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。一談起學習就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進教室就情緒低落，對考試抱著一種無所謂的態(tài)度。

3、圖眼前實惠，需要層次低。由于家庭的負面影響，他們貪圖眼前實惠，需要層次低，錯誤地認為只要有錢就有一切，能撈錢就是有能耐，有了錢可以吃得好，穿得好。因此，從小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對于如何發(fā)展自己、完善自己考慮很少。

4、意志薄弱，克服困難毅力差。他們有過強的依賴心理，學習上不愿意獨立思考，一旦失去輔導成績便一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒灶襪精打采，灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。

三、*生為什么會厭學

1、缺乏正確學習目標。這部分學生大多學習成績不佳，學習被動，對學習感到乏味。認為學習是一件苦差事，但迫于老師、家長壓力，不得不每天背著書包到學?；烊兆?。

2、有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極，整天打麻將，吃喝玩樂，無所事事，無所追求。

3、不少學校只以追求升學率為主要目標，很難針對厭學學生特點進行教育。隨著時間加長，考試次數(shù)增加等因素使一部分學生不斷產(chǎn)生新的學習困難，導致更加厭學。

4、部分教師對優(yōu)生和厭學學生不同教育價值觀?？陀^上造成孩子學習機會不均。教師對厭學學生的帆握消極期望影響了他們的自我判斷，使其失去進一步學習的興趣、信心和動力。

5、不良社會風氣和文化對孩子也產(chǎn)生一定影響。如“一切向錢看”的扭曲思想，不健康電影錄像等也對青春期孩子產(chǎn)生極壞影響。再或結(jié)交社會不良青年耳濡目染，逐漸厭學。
四、厭學的概念是什么呢

1、厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應(yīng)模式。主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，隱轎激情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習。厭學問題已成為阻礙學生身心健康發(fā)展的重要問題。厭學情緒和逃學行為是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一，而逃學行為則是厭學情緒的極端表現(xiàn)。

2、人們常把逃學和厭學聯(lián)系起來。厭學可表現(xiàn)為很多種形式，如：孩子變得不愛上學，不愿見老師，甚至每到上學前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進去”；不愿大人過問學習上的事情，對父母的詢問常保持沉默，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉(zhuǎn)移話題；上課時常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學作為厭學的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學，然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學習持積極態(tài)度的僅有21%。

五、解決厭學的對策

厭學和逃學是學生學習活動中的一種“病癥”，它嚴重影響了學習活動的順利進行，對少年健康成長有很大危害性。我們應(yīng)該盡快消除學生中的厭學和逃學現(xiàn)象，使學習過程和手段，與學習目的得到統(tǒng)一。如何才能消除厭學和逃學現(xiàn)象呢？

（一）家長方面

1、家長對孩子學習狀態(tài)的估計要客觀，期望要合理。不應(yīng)該把自己沒有滿足的求知欲加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補償，而對孩子的期望過高。使孩子在超負荷的運轉(zhuǎn)中，對學習和掌握知識產(chǎn)生厭恨。應(yīng)該正確的做出估計，既不要盲目樂觀，更不能低估。

2、家長應(yīng)該幫助孩子樹立信心，孩子厭學顯著的特點是喪失了信心，這時候家長應(yīng)該對孩子適當?shù)亟档鸵螅瑒?chuàng)設(shè)情境，讓孩子嘗到成功的滋味、體驗成功的喜悅，增強信心、克服自卑，要多傾聽、多寬慰、多關(guān)心孩子的身體和心境，糾正厭學情緒。

3、家長應(yīng)該給孩子一個輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧靜、溫馨的生活環(huán)境，也沒有了自由獨立的能力。

4、家長對孩子要注意激勵的方式方法。學會贊美和鼓勵，家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用，對孩子的進步要及時給予肯定。在批評孩子的時候要注意場合和適度。平時要以表揚為主，少用批評、責怪，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。

5、家長也可嘗試利用興趣與學習之間的遷移。由于有特長、有興趣孩子會經(jīng)常受到學校和家長的表揚和鼓勵，使他們的興趣勁頭也會潛移默化地轉(zhuǎn)移到學習方面來，從而相得益彰。

6、家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。家長對孩子良好習慣的形成要從小做起，對孩子的學習原則上可以指導，但決不包辦代替，讓孩子在學習的過程中確立責任感和獨立性。

7、幫助孩子確立正確的學習方法。合理利用時間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

8、做孩子的朋友，要了解孩子，幫助他們，特別要給予認可，讓其自信。(可把自己曾經(jīng)的困惑當作教材，以身示教)。對于他們要伸出友愛之手，讓他們?nèi)谌氲郊w當中去，不為人際所困擾，資料表明，很多學生的心理問題是家長和教師沒有重視的結(jié)果。改進心理上對集體生活的適應(yīng)能力。

9、家長應(yīng)該告訴孩子正確的學習動機，孩子缺乏學習的心理動力，是因為在家庭中不應(yīng)該過分嬌慣使孩子對的知識內(nèi)容缺乏興趣，與老師和同學之間均未建立良好的關(guān)系，或自尊心受到傷害，對學校有消極情緒，缺乏吃苦耐勞和堅韌不撥的意志，只愛聽表揚的話，經(jīng)不起批評和挫折，心理自衛(wèi)能力差。孩子缺乏得最多的是價值觀和人生的態(tài)度。當今社會，優(yōu)秀的品德是人的重要財富。所以家長應(yīng)該首先明確，誠信、刻苦、認真都是優(yōu)秀的品德，要教孩子分析問題和了解人的方法。

孩子都希望有一個溫暖而安寧的家，父母恩愛，也愛孩子。但父母一旦感情破裂而離婚，孩子就會和一方生活在一起。這時候父母對孩子的生活和學習更應(yīng)該多一些的關(guān)懷，讓孩子感受家庭的溫暖，而不是感覺自己無依無靠，仿佛是棄兒，因此備感焦慮、傷心。

總之，家長對孩子在學校的情況應(yīng)該多一些了解，平時對孩子應(yīng)該多一些鼓勵，少一些責備。和孩子多一些交流，努力做孩子的朋友，不要總把他們看成是一個沒有思想的小孩子。

如何解決中學生厭學問題

學生厭學應(yīng)該怎么教育和解決呢?下面我為大家具體介紹一些閉春態(tài)方法，僅供參考。

中學生厭學怎么辦

改善學習環(huán)境

要改變 厭學 學生對生活的態(tài)度，對學習的認識，首先必須改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會，家庭，學校之間的相互配合。社會的鼓勵，家庭的關(guān)懷，老師的重視，同學的友好等都有利于營造一個重學、樂學的氛圍，消除厭學孩子被拋棄，被歧視的感覺。這樣才能讓孩子對學習的感受由厭惡恐懼變?yōu)橛鋹?、舒適，從而積極、主動地生活、學習。

培養(yǎng)中學生堅強的意志品質(zhì)

學習是一項艱苦的腦力勞動，需要學習者具備頑強的毅力和自我控制能力。調(diào)查研究表明，成績優(yōu)異的學生除智能發(fā)展良好外，都具備自信和意志力頑強的品性，對做事或?qū)W習中遇到的困難從不會輕易放棄，而學習有障礙的學生缺乏自我控制能力，不能戰(zhàn)勝自己的學習惰性，表現(xiàn)出意志薄弱。

學生厭學的表現(xiàn)

情緒：學習適應(yīng)不良的青少年常見表現(xiàn)有焦慮、抑郁、強迫、厭煩、退縮。具體會有有上課注意力難以集中，害怕學習，思考乏力但又想好好學習，產(chǎn)生焦慮;也有不少青少年會不愿意上學，害怕上學，或者一到學校就萎靡不振。

行為：學習適應(yīng)不良的學生都會有行為問題。首先，學習能力受到抑制，以往學習成績良好，但適應(yīng)不轎源良后產(chǎn)生學習困難，稍有難度、復雜的題目就無法解決，記憶力下降。其次，社會性退縮，和同學的交往減少，很多學習、生活的活動也錢少，一直都提不起勁，游離在同學群體之外。

學生厭學的原因有哪些

學習壓力過大

當學生感覺到過大的壓力而又無法通過正確的渠道得到排解的時候，很有可能會出現(xiàn)厭學的情緒。課程任務(wù)過重或者自我期望過高，都有可能造成學習壓力，造成學生信心缺乏、動力不足，學習節(jié)奏被打亂，進而產(chǎn)生厭學情緒。

來自家庭父母的影響

有些家長對孩子要求過高，希望孩子樣樣做到優(yōu)秀，對孩子過分苛求，讓孩子感覺到嚴重的壓力和心靈上的傷害，對學習產(chǎn)生抵觸感，甚至會跟家長作對。另外，有些孩子還可能因為缺乏父母的關(guān)愛和教育，缺乏正確的引導，森銷也會導致對學習缺乏興趣和動力。

中學生厭學心理嚴重怎么辦 這些方法非常管用

中學階段孩子的厭學心理比較嚴重，那么哪些方法可以解決孩子厭學心理呢?

中學生厭學的原因

一般來說，處于重點學?；蛘咧攸c班級的*生，他們 產(chǎn)生厭學的原因 ，主要來自外界以及自身。由于處于成績都較好的班級或者學校，學校、家長對這些*生的期望值都較高，而散數(shù)學校的過程，難免偶爾會有一些浮動。

一旦成績下降，學生擔心父母責怪自己，從而產(chǎn)生心理壓力，而心理壓力不能及時緩解，導致惡性循環(huán)，成績難以獲得起色，使得他們感覺看不到希望，產(chǎn)生厭學情緒或者心理。

另外，有些身處重點學?；蛑攸c班級的學生，過往的成績和排名不錯，而在競爭激烈的班級里，排名靠后，嚴重挫傷他們的學習積極性，學習積極性不高，導致有效學習投入不多，使得他們的學習成績下降，如此形成惡性循環(huán)。

中學生厭學怎么處理

要多鼓勵孩子

許多父母過于看重分數(shù)和名次，常常拿孩子與別的孩子比較，一而再、再而三地數(shù)落孩子，你成天在他耳邊說“你學習不好要抓緊”之類的話，說來說去他倒害怕學習了。

父母要多鼓勵，少批評數(shù)落，才能讓孩子找回學習的興趣和信心。父母要改變以往一味批評的教育方式，努力尋找孩子的微小進步，對孩子的每一點努力與進步都要給予肯定與表揚。

培養(yǎng)孩子抗壓能力

適應(yīng)能力差，在學習生活中遇到一點挫折就無法承受，產(chǎn)生厭學心理，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨立生活、人際交往等方面的能力，孩子在學習中遇到挫折時，就不至于輕言放棄學習。

對于*生自身來說，*生多掌橘掘伏握一些調(diào)節(jié)壓力的方法。從認知上，認清圓攜處于競爭激烈的環(huán)境，難免有人會學習成績排名靠后。