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天津孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦

日期:2023-04-14 09:49:08     瀏覽:421    來源:天津市心心語自閉癥與腦癱兒童康復(fù)服務(wù)中心
核心提示:語言發(fā)育遲緩怎么辦孩子語言發(fā)育遲緩的解決方法包括語言訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、藥物治療、物理治療和中醫(yī)治療多種方法。孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多種,臨床上常見的有四類:孤獨癥所致;單純語言發(fā)育遲緩,孩子不伴有

語言發(fā)育遲緩怎么辦

孩子語言發(fā)育遲緩的解決方法包括語言訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、藥物治療、物理治療和中醫(yī)治療多種方法。
孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多種,臨床上常見的有四類:孤獨癥所致;單純語言發(fā)育遲緩,孩子不伴有智力障礙等其他異常;智力發(fā)育遲緩;環(huán)境因素,如孩子成長過程中缺少語言環(huán)境或社交等導(dǎo)致語言發(fā)育滯后。原因不同,患兒的治療和康復(fù)也有所不同。
大多數(shù)情況是單純語言發(fā)育遲緩。如果孩子智力和聽力正常,也有良好的周圍語言環(huán)境,神經(jīng)系統(tǒng)各項檢查正常,與家長有眼神和動作的交流,家長吩咐的事情都能領(lǐng)會并且去做,就是遲遲不講話,或者說的話明顯少于同齡兒童,這種情況的治療是在玩耍和游戲中進(jìn)行,有3種方式,即以治療師為中心的方法、以兒童為中心的方法、前語言階段的干預(yù)。有這種情況時,建議去正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)做語言訓(xùn)練。
孤獨癥是以刻板動作和社交缺陷為核心癥狀,很少與人交流,不聽指令不模仿。這種往往需要去特殊教育機(jī)構(gòu)做語言、社交技巧、行為分析等方面的特殊教育訓(xùn)練,才能更好地改善患兒的生活能力。
智力發(fā)育遲緩是表現(xiàn)多個發(fā)育能區(qū)的落后,如語言、大運(yùn)動、精細(xì)動作、適應(yīng)性等,通常與腦發(fā)育不良、遺傳代謝病、腦損傷等有一定的關(guān)系,需要針對病因進(jìn)行治療,且堅持康復(fù)訓(xùn)練,促進(jìn)患兒的發(fā)育。
環(huán)境因素導(dǎo)致的語言發(fā)育滯后,一般需要帶孩子多與外界環(huán)境接觸,與其他兒童多在一起玩,并且盡量豐富寶寶的語言,家長應(yīng)多與孩子互動,引導(dǎo)其說話發(fā)音。必要時可上語言訓(xùn)練課程及早教課等。
兒童語言發(fā)育遲緩患者,*到醫(yī)院請醫(yī)生幫助治療并制訂相應(yīng)的康復(fù)方法,家長不要盲目尋求幫助。語言發(fā)育遲緩的小孩,要分析語言遲緩的原因是什么,因為語言的發(fā)育首先要以理解作為基礎(chǔ),同時需要聽覺系統(tǒng)、發(fā)音系統(tǒng)、腦功能發(fā)育以及一定的語言環(huán)境,都有相關(guān)性,如果孩子出現(xiàn)了語言的遲緩,首先要看他是不是能夠理解別人的語言,這是非常重要的一點。如果孩子不能理解別人的語言,首先要看是不是有腦功能的問題,如果存在腦功能發(fā)育的問題,肯定要進(jìn)行治療,才能夠緩解孩子語言遲緩的問題。
有的孩子聽覺系統(tǒng)或者發(fā)音系統(tǒng)存在障礙,也可能會導(dǎo)致孩子語言發(fā)育的遲緩,這個就要針對他的聽覺系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng),進(jìn)行相關(guān)的治療。比較常見的原因就是在沒有良好的語言環(huán)境的情況下,會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語言的遲緩,因為孩子一定是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿,如果沒有良好的語言環(huán)境,可能就沒有辦法進(jìn)行模仿,也就會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語言發(fā)育的遲緩,所以如果沒有其他原因的情況下,一定要積極給孩子良好的語言環(huán)境,讓孩子能夠得到理解和模仿,然后才有語言的發(fā)育。

語言發(fā)育遲緩怎么辦?

病情分析:主要對語言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語言障礙者預(yù)后良好,不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力,但早期干預(yù)仍然是必要的。語言訓(xùn)練的重點是模仿他人講話,父母*也參與訓(xùn)練。感受性語言障礙者,重點在于訓(xùn)練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力,專門訓(xùn)練后語言能力可有不同程度的恢復(fù),但預(yù)后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治,同時伴以支持性心理治療,無特效治療藥物。對伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。

語言發(fā)育遲緩怎么治療

(1)孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法就是模仿。因此,成人要多和小兒說話,訓(xùn)練小兒模仿成人的語言發(fā)音,要鼓勵小兒敢說話,學(xué)會用語言表達(dá)自己的要求。

(2)多給予刺激促使孩子講話:比如,開始要孩子喊“媽媽”,如孩子不喊媽媽,媽媽應(yīng)微笑點點頭,如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意,*,孩子突然喊“媽媽”了,就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣,就會使孩子體驗到喊“媽媽”得到的疼愛,調(diào)動起說話的興趣和積極性。

(3)讓孩子多接觸社會和大自然,多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來,眼界開闊了,見識廣了,自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓(xùn)練,孩子的語言能力就會相應(yīng)地得到很好發(fā)展。

(4)精神因素引起:改善生活環(huán)境,使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。

寶寶不會說話,語言發(fā)育遲緩,怎么辦?

大家好,我是 @梅媽媽 育兒 有方 ,專注于嬰幼兒的早期教育,解答 育兒 困惑,非常高興回答這個問題。

寶寶不會說話,語言發(fā)育遲緩,怎么辦?我們從以下幾個方面來分析這個問題。

(一)寶寶的語言發(fā)育遲緩,首先要檢查一下聽力方面有沒有問題?

我們對語言有先天的習(xí)得性能力,語言中樞在出生后已經(jīng)開始建立。如果孩子的聽力系統(tǒng)有問題的話,孩子就無法正常的學(xué)習(xí)語言。

(二)寶寶學(xué)習(xí)語言的環(huán)境是否有所欠缺?寶寶能聽到的語言不夠豐富,聽到語言的量不夠。

有很多的家庭,特別是家里的老人在帶寶寶的時候,感覺寶寶可以自主學(xué)會說話,對孩子的語言交流非常少。

孩子可以聽到語言量比較少,而且語言不夠豐富,孩子就無法積累足夠的詞匯量和對語音語調(diào)的感知。這樣就無法促進(jìn)寶寶語言中樞的發(fā)育和完善。

(三) 寶寶口腔周圍的肌肉運(yùn)用不良,也會導(dǎo)致寶寶語言發(fā)育遲緩。

原因主要來自于兩個方面:

1. 有的寶寶出生以后是吃奶粉的,吃奶瓶的寶寶口腔周圍肌肉的鍛煉程度比吃母乳的孩子要差。

2. 在孩子添輔食的過程中,吃流食過多或吃得過于精細(xì),口腔周圍的肌肉無法得到充分的、足夠的鍛煉,肌肉的咬合力量不夠,造成運(yùn)用不良。

大家都知道,如果我們說話的話,要動用口腔周圍的肌肉,如果口腔周圍的肌肉沒有經(jīng)過充分的鍛煉,不但語言發(fā)育遲緩,還會造成孩子吞咽困難,在吃飯的時候比較卡,容易產(chǎn)生干嘔。

通過以上原因我們已經(jīng)明白,造成了寶寶語言發(fā)育遲緩,那么我們該怎么辦呢?

帶孩子去醫(yī)院檢查一下,看聽力是否正常,如果有異常情況及時就醫(yī)。

造成聽力障礙的原因非常多,我們要通過醫(yī)院專業(yè)的檢查和醫(yī)生給出的專業(yè)意見來進(jìn)行判斷。

如果是語言環(huán)境不好,那么我們就要積極的改善孩子生活的語言環(huán)境。

(1) 跟孩子多說話,多交流,多互動。

大家都知道語言影響著孩子的智力發(fā)育,占比可達(dá)65%。 如果語言環(huán)境不夠豐富,孩子攝取的詞匯量比較少,比較匱乏,那么直接影響的就是孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育及智力的發(fā)育。

父母的語言直接影響孩子的智力。我們知道了這個原因就要針對性的來進(jìn)行彌補(bǔ)。無論在什么時候什么環(huán)境,只要孩子清醒著,我們就可以對孩子進(jìn)行語言的輸入。

如果對孩子進(jìn)行的語言輸入比較豐富,比較積極,詞匯量足夠多的話,那么孩子的語言發(fā)育遲緩癥狀會及時得到改善。

(2) 多給孩子讀故事,唱兒歌,閱讀書籍。

這些都是比較直接的方法,孩子閱讀中樞的及早建立,有利于孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。如果經(jīng)常給孩子讀故事,還有利于孩子想象能力的發(fā)展,從而促進(jìn)右腦的發(fā)育和語言能力的提高。

(3) 經(jīng)常帶孩子去比較熱鬧的場所,特別是有小朋友的地方。

社會 化行為的發(fā)展有利于孩子改善自己的語言發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)孩子良好性格的塑造,同時增加孩子對規(guī)則意識的認(rèn)識。

如果與別的小朋友交上了朋友,那么孩子會非常的開心,不,但會加強(qiáng)心理建設(shè),還會積極的進(jìn)行語言的交流,而這些也正是改善寶寶語言發(fā)育遲緩的有效條件。

(4)可以帶寶寶去公園,去商場去菜市場,這些地方人員比較多,物品比較豐富,可以激發(fā)孩子對整體環(huán)境的認(rèn)知以及推進(jìn)孩子想說話的欲望。

這些地方物品比較多,我們家長也可以一一對孩子加以介紹,與孩子進(jìn)行交流互動,講的越多孩子就聽的越多,孩子對語言的感知就越多,這樣也極大地促進(jìn)了對寶寶語言的改善提高。

(5)我們在對寶寶進(jìn)行語言輸入的同時,也可以讓寶寶聽聽廣播,電視或各種APP里的聲音。

聽任何聲音都可以,都可以促進(jìn)寶寶的聽力中樞及語言中樞的發(fā)育。改善寶寶的語言發(fā)育遲緩不是一朝一夕就可以完成的,需要一個長期的輸入過程。

我們必須要堅持對寶寶進(jìn)行語言發(fā)育的改善,任何情況下都不要放棄,因為寶寶的大腦具有很強(qiáng)的可塑性。

如果是因為口腔周圍肌肉的運(yùn)用不良,而導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)育受限,我們可以進(jìn)行積極的鍛煉。

(1)原來我發(fā)過一個小視頻,里面有鍛煉孩子口腔肌肉的方法。通過吹氣、鼓腮、張大嘴反復(fù)的進(jìn)行來鍛煉口腔周圍肌肉的運(yùn)用強(qiáng)度。

(2)在飲食方面我們可以加大孩子的進(jìn)食粗糙程度。 給孩子吃一些有硬度的東西, 饅頭啊,蘋果呀,嚼嚼肉啊,甚至可以吃一些肉干,通過不斷的咀嚼來加強(qiáng)口腔周圍肌肉的鍛煉。

有一個寶寶也有類似的情況,通過訓(xùn)練已經(jīng)得到非常大的改善,現(xiàn)在說話也頂呱呱的。 家長要有信心,不能因為怕孩子卡著、噎著就總是吃流食,軟食。

孩子的語言發(fā)育是成長階段中非常重要的一部分,一般來說,孩子一歲左右,大腦的語言中樞開始發(fā)育,三歲之前基本就能說出復(fù)雜連貫的句子。但是,有些孩子語言發(fā)育比較遲緩,讓家長很著急。寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦呢?

1、可以給寶寶提供良好、豐富的語言發(fā)展環(huán)境。

大人平時要多跟寶寶說話,聊天,不要認(rèn)為寶寶小反正聽不懂,甚至低估寶寶的智商。如果沒有良好的語言環(huán)境,也沒有可以學(xué)習(xí)模仿的對象,又要求寶寶秒變話嘮、輕松說話是不可能的。


2、平時多給寶寶說兒歌、講故事、讀繪本。

朗朗上口的有韻律的兒歌,是寶寶特別喜歡的,家長自己學(xué)一些,沒事的時候多跟寶寶說一說。有趣的繪本故事不但能激發(fā)寶寶的閱讀興趣,還能讓寶寶在閱讀的過程中積累很多新詞語,新句子。

3、投其所好

家長可以觀察寶寶的興趣點,然后持續(xù)談?wù)撨@些寶寶感興趣的事物。例如,寶寶對某本書中的一幅畫感興趣,家長就多談?wù)撨@幅畫的內(nèi)容;如果寶寶對小 汽車 感興趣,家長可以給他看更多的小 汽車 并持續(xù)談?wù)撍?/p>

4、外出游玩

動物園、水族館或博物館之旅都會為寶寶打開一個全新的世界。在這個有趣的 探索 過程中,寶寶好奇心爆棚,游玩的互動過程中他會學(xué)到很多新鮮事物的名字,從而激發(fā)寶寶語言功能。

孩子語言發(fā)育遲緩,家長不必太過緊張,找到影響孩子語言發(fā)育遲緩的原因,對癥下藥,方能藥到病除,家長一定要在日常生活中注意自己的表達(dá)方式和正確用語,必要時帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行檢查,昨早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療。

大家好!我是一名語言康復(fù)老師,從事語言康復(fù)訓(xùn)練20年了。

孩子語言發(fā)育遲緩,家長該怎么辦?

本人認(rèn)為,語言發(fā)育遲緩,不管是什么類型,都必需進(jìn)行專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練,專業(yè)的事必須交由專業(yè)的人來做。

語言康復(fù)訓(xùn)練,從表面上看,非常簡單,就是教孩子學(xué)說話。實際上非常的復(fù)雜,如何教,用什么方法教,多少時間能康復(fù),孩子如果不配合怎么辦,老師如何引導(dǎo)孩子等,這里面有非常多專業(yè)知識和技能。根本本人多年語言康復(fù)實際來看,一個人不學(xué)習(xí)上2-3年,根本上干不了。

總之,孩子語言發(fā)育遲緩,必須找專業(yè)的語言康復(fù)老師訓(xùn)練,專業(yè)的事情必須有專業(yè)的人來干。

您好,我是【辣媽Doris】很高興回答您的問題[笑]

如果孩子到一定年齡段有下述情況,可能是語言發(fā)育遲緩,建議咨詢專業(yè)的言語治療醫(yī)生,語言病理學(xué)家。

①到12個月時

[心]還不會咿呀學(xué)語,不會用身體語言和嬰兒語(bababba,qi qi, xi....) 跟你溝通,特別是他們需要幫助或者想要什么時候。

②到2歲時

[心]還不會說50個詞以上;

[心]不會把2個詞連著說;

[心]不會自己表達(dá)只會重復(fù)你的話;

[心]不能聽懂簡單的問話和指令,比如“要喝水嗎?”、“把鞋子穿上”,“拿給爸爸”等。

[心]注意:在2歲左右,大約1/5的孩子都有一點語言發(fā)育遲緩的跡象,但是他們大多數(shù)都能在大一點的時候趕上來。

③到3歲時

[心]不能把詞匯組成長一點的詞組或句子,比如“媽媽幫我”,“還要蘋果”;

[心]不能理解長一點的問題或指令,比如,“把小熊撿起來放到盒子里”,“你今天中午想要吃什么?”;

[心]對書或故事不感興趣;

[心]不提問題。

④或任何年齡段

[心]孩子被診斷有聽力問題,或者唐氏,自閉癥等,如果有這些疾病,孩子的語言學(xué)習(xí)也會受到影響;

[心]孩子突然不說話了。

如果你對孩子語言發(fā)展的擔(dān)心,或者孩子有其他語言學(xué)習(xí)方面的問題,比如語言失序,口吃,或者嚴(yán)重的語言學(xué)習(xí)障礙,不能說話也無法理解你說的話,帶孩子去找語言病理學(xué)家專業(yè)人士檢查、咨詢。

*還是想說,減少焦慮,不要拿孩子跟“別人家的孩子”比較。有人說,說話早的孩子聰明,就算是吧,但她是笨小孩我也一樣愛的,沒關(guān)系,當(dāng)一個開心的笨小孩也很好!

希望對您有幫助[心]

[來看我][比心]

小孩語言發(fā)育遲緩,需要重視起來,一般出現(xiàn)這樣的情況要先去醫(yī)院檢查,排除病理原因,如果檢查沒有問題,需要從我們父母自身做起,1提供好的語言環(huán)境和引導(dǎo),好的語言環(huán)境并不是對這小朋友不停的說而是和小朋友創(chuàng)造共同的話題,和一同玩耍的機(jī)會在有趣的 游戲 中吸引小朋友主動參與,激發(fā)小朋友的主動性,自發(fā)性,2,可以適當(dāng)?shù)闹v解一些沒有字的繪本,這樣能夠豐富小朋友的想象,豐富語言的表達(dá)方式,3,就是要增加同齡小朋友對他的影響,這里需要注意小朋友之間的咿呀學(xué)話要強(qiáng)于大人的說教。

有些家長說:我的孩子到了說話的年齡為什么還不會說話?我的孩子為什么只能說一些簡單的詞?等等。老人們經(jīng)常說“貴人語遲”,真的是這樣么?

家長在孩子幼兒時期就應(yīng)該多創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,比如:繪本閱讀,既能進(jìn)行語言刺激又能增加親子互動。比如:當(dāng)孩子有需求的時候要鼓勵孩子自己表達(dá)出來而不是父母包辦。

父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)展緩慢的情況一定及時干預(yù),早發(fā)現(xiàn)早解決。

自閉癥兒童多數(shù)存在語言發(fā)育遲緩的情況,有些孩子終身沒有語言。有的孩子有口語能力,能表達(dá)簡單的需求,但可能聽不懂別人說話的意思。有的孩子能認(rèn)字、朗讀,卻不明白文字的意思或文章的內(nèi)容。

自閉癥的核心是精神障礙,他們主要存在著溝通、社交障礙和刻板行為三大主要特點。自閉癥兒童因其語言能力的限制,常常會“自創(chuàng)”一些非常規(guī)或不符合年齡的溝通方式。她們在說話時可能缺乏語音語調(diào)的變化,或者使用某種特定的古怪音調(diào);有些則缺乏面部表情,或者帶有與表達(dá)內(nèi)容不相符的面部表情。

語言落后不一定是自閉癥,但是大部分自閉癥有語言落后。醫(yī)學(xué)上評定自閉癥通常要檢測很久,家長可以通過孩子的日常的行為,做出一些判斷,或者去做進(jìn)一步診斷。有需要可以s我

家長要給寶寶多說話,

讓寶寶多接觸同齡人

不能讓寶寶看電視

多和孩子互動

寶寶遲遲不會說話,確實讓人很擔(dān)心,我家大寶也是說話很晚。二寶出生后,我每天都對她說話,給她的大腦不斷輸入語言,雖然我知道她聽不懂。但是我相信她一定很好奇周圍的聲音,特別是爸爸媽媽的聲音。當(dāng)我給她換尿布的時候,我不斷地把做事的過程描述給她聽。久而久之,等她后來可以發(fā)聲了,眼睛開始注意媽媽的表情和嘴型了,就會跟著模仿。我分享了很多寶寶說話的視頻,每次自己打開看,覺得不錯哦!希望可以幫到你!

學(xué)員評價ASK list

  • 符**評價:給孩子報訓(xùn)練的時候比較注重校區(qū)環(huán)境,畢竟孩子們的安全和健康是重要的,天津心心語整體的裝潢和教室的安全都比較好,比較放心,訓(xùn)練師也負(fù)責(zé)任。
    手機(jī)號碼: 187****7603   評價時間: 2024-10-31
  • 黃**評價:情商鍛煉真的挺重要的,我家孩子說話不太招人喜歡,別人家的孩子一直被夸,然后就根據(jù)朋友的介紹來了天津心心語,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),有所變化。
    手機(jī)號碼: 139****2270   評價時間: 2024-10-31
  • 迪**評價:從早就聽說心心語的感統(tǒng)訓(xùn)練十分好,終于帶著閨女來上訓(xùn)練了,到現(xiàn)在在天津心心語上訓(xùn)練已經(jīng)有兩個月了,閨女的變化真的特別大,變得越來越了。十分感謝心心語的JJ訓(xùn)練師,都是訓(xùn)練師的耐心輔導(dǎo)才有了孩子這么大的變化。
    手機(jī)號碼: 177****2921   評價時間: 2024-10-31
  • 先**評價:老師特別認(rèn)真負(fù)責(zé),孩子進(jìn)步也很大
    手機(jī)號碼: 150****7854   評價時間: 2024-10-31
  • 未**評價:孩子之前說話一直不行,自從來了心心語,老師的耐心教導(dǎo),孩子進(jìn)步特別大,給老師點個大大的贊!
    手機(jī)號碼: 187****4830   評價時間: 2024-10-31
  • 羅**評價:感謝心心語凱旋門校區(qū)的訓(xùn)練師們,孩子的注意力得到了提升,學(xué)習(xí)成績得到了提升,現(xiàn)在能從學(xué)習(xí)中收獲滿足感了。
    手機(jī)號碼: 183****8458   評價時間: 2024-10-31
  • 李**評價:天津心心語專注力訓(xùn)練還是非常不錯的,這里有成熟系統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容,教師能夠全程為學(xué)生提供指導(dǎo),通過個性化的教學(xué)服務(wù),不斷扎實能力,提升專注力。
    手機(jī)號碼: 178****3241   評價時間: 2024-10-31
  • 楊**評價:學(xué)校訓(xùn)練師一直反映孩子學(xué)習(xí)注意力不集中,在朋友的推薦下報名了天津心心語的注意力提升訓(xùn)練,經(jīng)過心心語每周兩次的訓(xùn)練,孩子注意力有了提升,看到效果后又為孩子增加到每周四節(jié)訓(xùn)練,孩子近變得可了.
    手機(jī)號碼: 157****8634   評價時間: 2024-10-31
  • 女**評價:老師專業(yè),我家小孩一直都比較怕生的,但是居然從頭到尾都能跟老師一起單獨體驗完課程,結(jié)束以后還說想要和老師一起玩哈哈,值得推薦
    手機(jī)號碼: 183****6719   評價時間: 2024-10-31

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