學習德語想要從入門到高級，在這個過程中有哪些好的學習方法值得借鑒呢？
隨著世界的合作發(fā)展，德語也慢慢新興成為大家感興趣的語言，多掌握一門外國話，不為別的，就等能出國游玩的時候可以擺脫語言啞巴。德語和英語還不一樣，因為英語是我們從小到大的都在接觸的語言，看到已經(jīng)至少不陌生，對于德語沒有學習環(huán)境和語言環(huán)境，零基礎真的是需要好的學習方法呢。
1、詞語積累
其實和學習英語差不多，最開始就像孩子張口學說話一樣，一個詞一個詞的崩，那就要先積累單詞量，才能幫助為我們以后的學習添磚加瓦。
2、語法學習
漢語中有你我他主謂賓，德語中肯定也有它的語法，所以在積累單詞的同時，也要學習語法的應用，不要單純的死記硬背，要通過學習工具比如電影、學習角等找到學習環(huán)境，聽說讀背將每一個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來。
3、訓練聽力
我們學語言，就是為了交流，一個是能聽懂別人說的，另一個就是能表述清楚自己的意思，多聽可以鍛煉自己的耳朵，不同語速不同難度，慢慢的循序漸進，也可以試著聽到的用自己的理解表述出來，就像鸚鵡學舌一樣，進而培養(yǎng)德語的說話思維。
4、閱讀理解
面對長篇幅的文章，可能更習慣依賴字典，應該學會提高自己猜詞理解的能力，對于生詞要善于前后聯(lián)想，理解整個文章的答題意思，就是中文里也會遇到不認識的字，所以面對生詞，不要慌，在做題中不斷積累，提升閱讀能力
5、寫作鍛煉
不論是什么語言的學習，寫作檢驗的*工具，要多看范文，對于好的德語詞句進行積累，千里之行始于足下，只要功夫下到了，語言能力自然就上去了。不要覺得它陌生，多讀多說多寫多看是最有效的學習方法。
怎么自學德語
德語專業(yè)學生不請自來～
可能有些人會說，德語也屬于歐洲語系，有一定英語基礎的我學起來肯定很輕松。
如果你這么想，同學，你真是太天真了……
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一個you在德語里就有如此多復雜的表達，更別提其他單詞和語法了。
上次自習的時候聽到一個小哥哥在走廊里像背英語單詞那樣拼背德語單詞，從專業(yè)學生的角度來看，如果你用背英語的辦法背誦德語，可能你背了十個，而掌握德語內(nèi)在規(guī)律的同學已經(jīng)背了一百個了。
大一開學前的那個暑假，自己漫無目的找了一些書看，結果開學時卻發(fā)現(xiàn)沒有用處。后來咨詢學姐才知道，德語學習是有規(guī)律可循的。如果無視德語自身的規(guī)律進行學習，往往只會事倍功半。
從如何系統(tǒng)的自學德語角度出發(fā)，結合自己的學習經(jīng)驗總結了一套學習方法，供參考～
一、了解德語的特有的發(fā)音規(guī)則
友好提醒：剛開始接觸德語時建議把英語放一下。我現(xiàn)在都還清楚的記得，四級考試作文里德語英語穿插的"德式英語"。如果你打算自學德語，那*給自己大腦一個信號，并讓其空出相應的位置，讓大腦得以記憶一個新的東西。
再來說一下德語的發(fā)音規(guī)則，建議不要盲目的去聽教學視頻，因為有些人的德語會參雜一些口音。比如奧地利德語、瑞士德語和標準德語的發(fā)音又是有差別的。
這里提一款提供系統(tǒng)的，輔以標準德語發(fā)音的德語入門類App：鹿老師說外語。 這款App的基礎部分可以隨時點讀，能夠快速補充遺漏的知識。軟件內(nèi)置人聲也是標準德語發(fā)音，對于初學者啟蒙來說再合適不過了。
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發(fā)音規(guī)則也有具體介紹
其他入門類App，如全球說就存在非標準德語發(fā)音現(xiàn)象，作為初學者*還是以標準德語的發(fā)音學習為主。
二、循序漸進的學習語法
都說語法是語言的框架，德語也不例外。比如無論一句德語有多長，其動詞總是位于第二位，這些都是德語語法的特殊性。而德語語法也是需要循序漸進的進行學習的。
舉個例子，德語動詞變位有第二虛擬式，過去時，*虛擬式……這么多種類的動詞變位，是不是不知道從何處開始學起？其實第二虛擬式的學習，在掌握了過去式后會變得輕而易舉。但自學時往往會出現(xiàn)先學自己感興趣的部分，從而耗費更多時間，而正確的學習順序對學習效率是有提高作用的。
我們?nèi)砸月估蠋熣f外語這個App為例，其基礎課程中的語法總結部分會根據(jù)難易度循序漸進地推進，并在總結中告訴你什么階段該學習什么內(nèi)容，在你不知道從何下手學習語法時，鹿老師說外語會是一個好的領路人。
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冠詞的學習里會提出先學定冠詞再學不定冠詞
如果你更喜歡紙質(zhì)版，你也可以購買《當代*德語》。這份教材是大多數(shù)專業(yè)學生常用的學習教材，不過全書以德語為主，對入門而言可能會有些吃力，但按照專業(yè)學生的步調(diào)進行學習也不會出錯。
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三、多開口說
開口說真的很重要！無論是德語英語還是其他語言，哪怕前期根本說不出完整一句話，也要鼓起勇氣多開口，這會對你的語感培養(yǎng)起到關鍵作用。
當你掌握了發(fā)音規(guī)則后，就可以開始讀一些簡單的句子。哪怕是Mein Name ist Joachim.這種簡單的句子也可以來回多讀幾遍。對于自學的同學，跟讀錄音和回聽自己的朗讀都是訓練口語的好方法。聽一遍例句，錄音自己的跟讀，再聽自己的跟讀與例句進行對比并糾正自己的不足。市面上許多學習類App如鹿老師說外語、全球說等都內(nèi)置了錄音和回放功能，學習時可以靈活使用這些方便的功能。
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以鹿老師說外語為例，訓練三步可以在一頁完成，十分方便
如果你想拓展一些課外閱讀，可以下載一個每日德語聽力作為培養(yǎng)語感的輔助學習產(chǎn)品。軟件不定期更新各類難度的德語文章，可以睡前戴著耳機聽一聽。（聽不懂也沒關系，重要的是一個語言氛圍的熏陶。）
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不過基礎仍然是放在*位。有了基礎才有能力學習拓展內(nèi)容，作為初學者，打好基礎仍是你的*要務。
以上就是我對于入門學習德語的一些建議～
學習方法都列出來了，只差你一顆持之以恒的心了。也許入門德語會讓你感到有些吃力，但只要踏踏實實邁出每一步，掌握它也是早晚的事～
Viel Spa? beim Lernen！
也歡迎咨詢我關于德語學習的其他問題！
零基礎如何學德語
德語零基礎入門方法如下：
1、學德語首先要學語音，因為德語語音可以輔助記憶單詞(每個字母有獨特的發(fā)音，可以根據(jù)字母讀出單詞，德語單詞就像拼音一樣，也可以根據(jù)發(fā)音拼出字母)。
2、鍛煉口語，聽一些德語歌，經(jīng)常上德國網(wǎng)站，聽點德語的廣播等。有的網(wǎng)站有很多學習的資料，上面都會有視頻和音頻，可以用這些材料來鍛煉聽力。
3、初學者推薦用朗氏的德語字典，特點是該字典對單詞解釋得很清楚，還是中德雙語解釋。
4、然后學各種從句(前面的都掌握額，從句并不難學)。學語法的過程中遇到生詞就可以記下、背下。也就是說，背單詞是個循序漸進的過程?；菊Z法差不多學完了，就可以大規(guī)模擴詞了。
補充資料：
大多數(shù)德語學習者，只要不是專門研究德語，大可不必拘泥于語法和單詞，而應千方百計開展聽、說、讀、寫的操練，從模仿開始，積極地聽，大聲地念和說。聽說領先，然后輔以大量閱讀和一定的寫作不斷提高綜合語言能力。對于初學者尤其重要的是掌握一定數(shù)量的日常會話用語。
其中的竅門是一定要結合具體情景和交際意向練。畢竟在國內(nèi)學德語一般沒有德語環(huán)境，只好在腦子里設想一些場景，或找一個會話伙伴模擬，如：問候、自我介紹、問路、買東西等等。背孤零零的語法現(xiàn)象和單詞，往往單調(diào)乏味，不如熟記一些具體場合要說的話語更為實用。需要的時候脫口而出，不必搜腸刮肚先尋找合適的詞匯和語法。
關于德語學習的好建議？
理念篇事先說明一下，本人由于是師范*畢業(yè)，天性中又有點好為人師的毛病，所以這理念篇就不單單限于德語學習的理念的，力求可以推廣到所有語言的學習乃至所有科目的學習過程中。當然，這理念是純粹屬于學習者一個人的事，故不求茍同，如果諸位覺得我說的東西不切實際，可以略去此篇不看，直接看下篇方法篇。
孔子有句名言，叫“吾治獄也尤人，比也使于無獄”，意思是說用刑罰來處罰罪犯，目的是引人向善，不再需要刑罰。我覺得這話可以推廣下，上學的目的也是為了不再需要上學。如果我們在學校里學會了如何激發(fā)自己的學習動機，探索出了一套屬于自己適合自己的學習方法，那么我們就可以呆在家里自己學習，不再需要去上學了。實際上個人認為這是很現(xiàn)實的東西，因為我們現(xiàn)在的社會是所謂的終身學習型社會，知識結構的老化速度是驚人的，僅僅靠在*里學的那點東西早已不敷所需，如果我們不掌握一套行之有效的適合自己的學習方法，那么我們必將在這樣的社會中舉步維艱。
為了找到合適的學習方法，我們就必須明確自己的學習目標，無論你是本著“書中自有黃金屋”而學，還是為*民族偉大復興而讀書，但總歸可以說，你有自己的學習動機，如果你是被自己的老爸老媽左手拿著皮鞭，右手端著新求精趕到德語學校去的，心里壓根就厭惡學德語，那么我勸你早點放棄，去找一條適合自己的路。
OK，動機有了，現(xiàn)在我們要對學習的目標進行分類。學習可以分為技能型學習和知識型學習，前者為了習得某種技能如語言、游泳、騎自行車等，后者則要簡單得多，只要知其然，或者深一點知其所以然就可以了，不需要去靈活運用，如看看科普書拓展知識面什么的。德語有句諺語: Wissen ist wenig, K?0?2nnen ist K?0?2nig。知者不足，能者為王。說的正是技能型學習。很多人學德語學了千把學時，甚至中級德語學了兩三遍，德語還是聽不懂說不好，很大程度上就是對外語學習的認知錯誤，把外語學習當成了知識學習，以為認得幾個單詞看得懂幾篇文章就足夠了。而實際上單詞充其量只能描繪描繪物體，無法表達出完整的意思。想要正常交流，要聽懂別人說的，讓別人聽懂自己說的，那么應該從句子入手，而句子又應當與具體的語境聯(lián)系起來。很多人喜歡問這樣的問題“這句話用德語怎么說”，吹毛求疵一點來說，這句話本身就不對，因為詞可以相互翻譯，但句子不是單詞的簡單疊加，句子是對意義的抽象，這句話不妨問成——怎么用德語來表達這個意思，或者說，在這樣的情景下以德語做為母語的人會怎么說。并盡力去模仿他們說的，只有這樣，我們才能學到地道的德語，也就是可以做到像德國人一樣說德語，而不是中文式德文。
記得兩年前給弟弟補習英語的時候看到過一篇關于馬克思學外語的文章，說的是他老人家如何學習外語的。原文我已經(jīng)不記得了，但大致說的是：很多人覺得外語學起來很困難，但我們不妨看看小孩子是怎么學習外語的，并向他們學習，那么學外語也就不會這么難了。小孩子們從大人那里聽來了這種語言，并無時無刻不在用這種語言來進行思考，并模仿著大人的樣子，用它來進行表達…………不知道大家有沒有看過海倫凱勒的《假如給我三天光明》，她一個又盲又聾又啞的人學習了四種語言（好像是，記不太清了），淺薄一點的說，一個殘疾人都能做到，我們正常人又有什么理由做不到的呢?。吭诳春悇P勒的書時，正好在初學德語，給了我很大的啟示。書中說，她還小的時候經(jīng)常會大發(fā)雷霆，因為她表達不了她內(nèi)心的想法，別人無法理解她的咿呀亂語和亂七八糟的手勢。后來家人給她請來了蘇利文，對她進行啟蒙，掌握語言技能后的海倫也不再亂發(fā)脾氣了。自此我想到了馬斯洛的需要層次論，人都有表達自己，讓人了解自己想法的需要。小孩子能很快學會一種語言，正是因為學習語言順應了他們這種需要，他們有著強烈的動機。而我們學外語，甚至二外的，由于已經(jīng)很好地掌握了母語，用母語已經(jīng)能夠流暢而精確地表達自己的需要，那么這種動機就不那么容易激發(fā)了。這也可以解釋為什么一個人去了外國能更好的學習外語（成天跟本國人混跡在一起的另當別論）。但并不是說在國內(nèi)就一定學不好外語，只要你有學好這門語言的愿望，加之恒心耐心信心，輔以合適的方法，那么一定可以學好它！
好了，理念篇暫時就想到了這么多，以后想到了我會再加以補充。方法篇
在了解的掌握外語是一個技能學習的過程，那么我們就必須選擇合適的學習方法。當然合適的學習方法是因人而異，我的方法只適合我，我介紹的我學習方法只能起到拋磚引玉的作用，希望能幫助大家早日找到一種適合自己學外語，甚至學任何東西的方法。想必大家知道學習者類型，學習者大致分為視覺學習者，聽覺學習者，動作學習者和邏輯學習者，（想了解的童鞋們可以查閱相關資料）每種學習者都有對應的合適學習方法，當然這種劃分不是絕對，比如通過心理量表我得知，在我的學習過程中，視覺和邏輯占優(yōu)，也就是說我同時是視覺學習者和邏輯學習者。當然并不是說我學的時候不聽不動，只是按聽覺學習者或動作學習者的方式來學習，效果會沒有那么好。相反，在學習過程中輔以劣勢學習模式，不但可以使學習過程多樣化，也可以自己的彌補劣勢。
現(xiàn)在來具體介紹我的學習方法：
*式：欲練神功，揮刀自宮！
正如修煉神功之人需要以自宮的方式達到極致的清心寡欲，想盡快學好外語的人也應該忘掉自己的母語。假如某人腦震蕩后中文全忘，然后把他扔到德國去上德語強化班之類的，我保證他三個月后德福拿滿分，當然前提是他腦子沒有壞掉。而實際上我們正常人是不可能做到忘掉自己的母語的，但并不是說我們不能擺脫母語在我們學習外語時的負面影響。我們的母語在大腦中根深蒂固，我們以我們的母語為基礎形成了自己的邏輯和思維方式，但要擺脫它的影響其實也很簡單，那就是盡量用外語來自己跟自己說話、來思考問題。這很難，但只要你有心，就一定可以做到。打個簡單的比方：你在大街上逛街，突然尿急要上廁所，但找?guī)耐局心阌龅搅艘晃皇烊?，他拉著你從秦皇漢武一直扯到豬流感，你又特有禮貌不想打斷他，這時你可以假裝傾聽并不妨在腦子里想：“Du Schei?0?8e, h?0?2r doch auf! 本大爺我 muss mal pipi!"（*式的名字比較雷人，各位童鞋可以用錢包金元寶南非鉆石之類的東西砸我?。?br>第二式：依樣葫蘆
依葫蘆畫瓢。說白了就是鸚鵡學舌，想想看，我們小時候學語言不就是這么過來的么？多聽，并盡力去模仿發(fā)音、語氣和抑揚頓挫，你甚至可以不去了解某句話是什么意思。德語和漢語不同，對于同音字，漢語通過1234聲來區(qū)分，但德語通過長短音、重音。鸚鵡學舌的目的就在于提高德語敏感度，學到一口純正的德國腔，培養(yǎng)出語感。我從學初級二起就一直做跟讀，就是聽錄音，他說一句，我說一句。HUNJUN童鞋說我每晚雷打不動的聽說訓練，說的就是這個。其實是很笨的方法，但時間長了，一定會讓人有意想不到的收獲。
第三式：移形換位
光鸚鵡學舌當然不夠，因為那樣頂多能提高一部分語言技能。做跟讀訓練的同時，還要把自己想象成說話人，無論是對話的一方，或是一個演講者。在腦子里把說話的情境和對象想象出來，這可以讓我們注意到，在什么情況下我們說什么話——informell 還是 formell，對什么人說什么樣的話——duzen 還是 siezen。更重要的是，讓我們跟著說話人的思路走，而不是他說德語，我們腦子里就機械地翻譯成中文，而是從大語境中去學句子，理解句子的意思。等到我們處于這樣的語境中，這些話就能派上用場了。我做跟讀的材料很雜，有l(wèi)ern Deutsch, warum nicht,有Alles Gute，實用德語，聽寫訓練，甚至老掉牙的上外德語教學視頻，這些東西都在網(wǎng)上能下到，或是市面上能買到。當然也不限于此，大家可以選擇自己合適的材料。本人比較推薦用對話類型的錄音來做跟讀，否則就成了背課文，比較乏味。
第四式：聽聲辯位夾蒼蠅
誰說消滅蒼蠅一定要用眼睛？用耳朵一樣可以。誰說背東西一定要用眼睛看，用耳朵聽一樣也行！就好比你聽法語歌、棒子語歌、倭語歌或者周杰倫童鞋的歌，聽了很多遍之后，雖然歌詞你聽不懂幾句，但是聽到了旋律你照樣能哼哼兩句出來，這就是我們的聽覺記憶力在起作用。在學外語時，絕大多數(shù)人只重視視覺和邏輯記憶力，背單詞像背電話號碼一樣去背，效果當然不理想，但如果我們充分利用自己的聽覺記憶力，靠聽力來記東西，不單可以事半功倍的擴充詞匯量，更能夠培養(yǎng)出良好的語感，并在腦子里構建和諧的德語體系。學德語一年多，我可以驕傲的說，我沒有背過單詞，從來沒有！因為德語發(fā)音和拼寫嚴格一致，聽得耳朵都起了繭，聽到了耳熟能詳，何愁寫不出單詞來？我前一段時間準備APS，那些個復雜的有機化學專有名詞我也是讀兩遍就拉倒，但照樣記得牢固。莫非我是個天才，嘿嘿嘿嘿…………某位童鞋又問了，那我能寫出來又怎么樣，我又不知道中文意思。我說，這位童鞋你是豬么？你就不知道想想這個詞在那個句子里聽過，這個句子又表達了個什么意思，這樣一來二去不就klar了么…………可以說，這樣的方法是絕對的笨方法，進步慢，但有個詞叫”厚積薄發(fā)”，只要你堅持不懈，總有一天你會驚嘆自己竟然在不知不覺中掌握了這么多詞匯。沒錯，是“掌握”，而不是簡單的“記住”behalten。
第五式：眼不見心仍念
其實剛才那位童鞋問得有道理，記詞形靠聽力很個好方法，但記詞意，這方法便不討巧了。而幸運的是，本天才仍有好方法記詞意。我們先來看看認知心理學關于人的記憶的理論。人的記憶（長時記憶）的過程可以分為：感知、編碼、儲存和提取。有的人背單詞就像小和尚念經(jīng)——有口無心，德語讀個N遍再漢語讀個N遍，以為自己的腦袋是機器貓的小肚兜，扔進去再拿出來就好。實際上我們總有這樣的感覺：這詞我TM在哪里見過！或許，上輩子就見過…………總覺得見過，但就是想不起來什么意思，心理學上把這叫做舌尖效應，或者說是記憶提取的失敗。記憶記憶，欲憶必先記，如果記都記不好，怎么方便憶？我先來說說我是怎么記的：從剛開始學德語我就養(yǎng)成了這樣的習慣，堅決不在書上寫一個中文，遇到了生詞，我便把這詞及其中文意思抄在一張紙上，并把這張紙夾在這頁書里。具體做法：如果這詞是名詞，我會這么寫“die Tasche (-n):包”；如果是動詞：“ab/schneiden (schnitt ab, ): 1、………2、………3、……”必要的時候還會抄例句。詞我會用藍筆抄，詞意用黑筆，不規(guī)則變位或是過去時、過去分詞用紅筆，如果搭配介詞，介詞也用紅筆。抄的時候也不是傻抄，我還會念出聲來。這樣，看到了詞是個視覺學習過程，念出聲是個聽覺學習過程，抄寫則是個動作學習過程，可謂是一舉三得。而且用不同顏色的筆來寫，重點也顯得比較分明。再說憶，心理學上練習記憶的方法有很多，我覺得比較適合外語學習的是嘗試回憶法，每次我復習課文時，不會去看抄了生詞那張紙，而是直接去讀文章，如果有個詞一時沒想起來，我會試著去回憶，實在想不起來再看那張紙。如果起先就把中文抄在書上，那這樣一個嘗試回憶的過程就沒有了。唉，眼不見，心仍念，眼不見，心仍念吶~~~~~~~~~~~~~~~~~
第六式：劍由心生
專門來說說語法。有兩個極端，極不重視語法和只重視語法，個人覺得都不對。有的人說，學外語就是為了和外國人對話，而日常用語中根本就沒什么語法，所以犯不著費死了勁去學語法。我只能說，Y的腦子沒關緊，連著下了幾天雨，腦子里也碧波蕩漾了。母語者確實不需要語法，而學外語的語法卻不是桎梏、不是枷鎖，恰恰相反，是嬰兒的學步車！會了一條語法，就好比會了一條公式，簡單的換掉幾個詞，就能夠表達出不同的意思，換言之，一條語法也是一種表達方式。從這樣的角度看語法，語法也便不那么枯燥了。學語法一定要通過例句來學習，語法書就好比是劍譜，而劍招便是那些例句。你想練劍，如果不拿把劍比劃比劃，把劍譜背穿了，照樣是個不堪一擊。在平時的閱讀中也要注意提高自己的語法敏感度，看到一個好句子，就回憶一下，這種語法現(xiàn)象叫什么，例句是什么，然后自己仿著這句話來造個句。這樣練下來，很快就能掌握標準的德語表達方式了。到*會到達這樣的境界，連語法條目的名頭都忘了，但是你說的，你寫的，都會是符合語法規(guī)范的東西。此時你的語法也就到了融會貫通的境界。介紹一下我學語法的方法：我一直跟這新求精學，每學完一課后會自己做總結，把語法條目、通式和例句抄在一個本子上，另外配合《跟我學德語》和黃皮書，把新求精上沒講到或講明白的地方補充上，就好像自己編了一本語法書一樣。這種方法我覺得很適合學新求精的童鞋們，對于其他教材效果未知。
第七式：雪花六出
雪山劍法的絕招，暫借其美名。說白了，就是同樣的內(nèi)容學六遍，對于新求精的課文，我是會學習六遍的。*遍：初讀，先看一遍詞匯手冊上的生詞，能記多少記多少，然后讀課文，有生詞憑記憶解決一部分，一部分靠猜，猜不出來的也保留，不查字典或看詞匯手冊。 第二遍：精讀，逐句讀課文，把不懂或是用法不明確的單詞用第五式的方法處理，重點查不懂的單詞，有余力可以查查用法不明確的單詞，比如搭配介詞的等等，這是一個重要的積累詞匯、增進理解力的環(huán)節(jié)。等德語學到一定程度后，你可以嘗試查閱朗氏的德德詞典，用德語來解釋德語的生詞，這樣可以迅速建立起德語思維，我是從中級一下學期開始這么做的。 第三遍：及時復習，我一般是在當天晚上，會再讀一遍課文，不看抄了生詞的紙的。 第四遍：跟班，上課認真跟著聽，雖然只是復習了。第五遍，每學完一課后，再讀一遍該課的課文，并總結語法以及自己覺得好的表達句型。第六遍，考前復習，此時讀一遍課文就OK了。
這就是我全部的學習方法了，此外我也一直在練聽寫，就是為德語四級準備的那種聽寫訓練，蠻好的書，可以練速記能力。
另外如果是兩個人一起學德語，可以兩個人看看電影或短片，并用德語復述影片內(nèi)容，并就其內(nèi)容用德語發(fā)表評論，當然這是后期了。這種方法我就一個人練，自言自語好傻的，還是兩個人一起應該要有效果得多。我用的是Alles Gute 和 Susanne Film。
當然，這些只是我就自己的學習狀況想出來的學習方法，只是適合我自己而已。照搬也許意義不大，大家可以根據(jù)自己的實際情況探索一種適合自己的學習作息和習慣。總之，再好的方法，沒有恒心也是白扯；看似平淡無奇的方法，時間長了一樣可以進步顯著。法語中有句諺語，petit à petit, l'oiseau fait son nid.意思是一點一點的，鳥兒筑起了它的巢。學外語也一樣，慢工出細活，千萬別想一口吃成個胖子。積少成多，功到自然成！考試篇
我始終覺得，學習的目的不是考試?？荚囍皇菫榱俗屇阒雷约哼€有什么地方需要改進，它永遠只能說明過去，不代表你的將來會怎么樣?？嫉煤玫牟灰乓自捳f得好，Don 't , leads to leipility. 沒考好的也別灰心。找到自己癥結所在，有的放矢的加以突破，一定能取得好成績。我敢說，如果再讓我考一次德福，我作文就一定不會再出漏子，可以拿到5。
有些童鞋基礎不牢，充其量也就A2水平，想報個200學時的德福班就過掉德福，那只是妄想。就好比你練武，內(nèi)功不好，徒有一些漂亮的招式，是不可能成為武林高手的。同樣，有的童鞋覺得老子牛人一個，不報德福班去裸考，過也許沒問題，想拿滿分照樣夠嗆。德福這種標準化考試，應試成分還是很重的，報個班還是有必要，就算不報班也要花大力氣研究歷年考題及模擬試題。這就好比一個人內(nèi)功深厚，卻是笨手笨腳，不知道把自己的力量發(fā)揮出來，也是很吃虧的?；ㄇО褖K考個試，要考就要考出水平來，20分的水平只拿16分，也蠻郁悶的。
至于為德福進行專門的復習，我建議大家還是報班吧，我在這里全說了，那些個老師們豈不是要站在大馬路上喝西北風了么？
德語培訓機構哪家好
綜述：
德語培訓機構萊茵春天德語培訓好。
萊茵春天德語培訓簡介：
廣州萊茵春天位于廣州的市中心——天河區(qū)粵海天河城大廈。力求為廣州本地及廣東地區(qū)的學生帶來優(yōu)質(zhì)的德語教學課堂，在課程設置上，與北京總部同體系、同質(zhì)量，開設從A1-德福系列課程，課程種類齊全，可滿足廣*生的德語學習需求。
此外，廣州中心為學生提供全方位、精準、一站式留德咨詢及辦理服務，沿用北京的留學服務模式，—對—APS審核專業(yè)中外教輔導、精準文書制作、海內(nèi)外留德申請團隊，為廣州本地及廣東地區(qū)的留德同學們帶來更專業(yè)、直接、便捷的德國留學咨詢及服務。
如果想要參加德語培訓來幫助自己更好的學習德語，那么萊茵春天是不錯的德語培訓機構選擇，萊茵春天所提倡的教學理念不僅限于幫助學生提升德語能力，而是經(jīng)過德語課程的學習，讓學員全方位地了解德國，并提升語言學習能力。
這種教學方式不僅適用于德語的學習，也適用于其他語言的學習。因此可以看出萊茵春天的教學理念是非常科學的。為了加強學員對德國了解，學校還經(jīng)常邀請一些國內(nèi)專業(yè)有名的學者來校講座，舉辦公益德語角活動等，將學術性與實用性進行了很好的結合。
此外，德語學習班結束并不意味著師生關系的終結，無論是德福考前的狀態(tài)問題還是關于德國*的相關資訊，都可以以各種渠道向老師求教。
德語專業(yè)就業(yè)方向
院校專業(yè)：基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：050203
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的德語語言基本功，比較系統(tǒng)的德語語言文學專業(yè)知識和比 較廣泛的其他相關專業(yè)知識，能在外交、外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等*熟練 運用德語從事翻譯、教學、研究和管理工作的德語專業(yè)人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習德語*語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方 面的基本知識，接受德語聽、說、讀、寫、譯等方面良好的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有 從事翻譯、教學、研究、管理等工作較高的業(yè)務水平、較好的綜合素質(zhì)和較強的能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有扎實的德語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯技能；
2．掌握德語語言文學專業(yè)知識和其他相關專業(yè)知識；
3．具有較強的跨文化交際能力，能用德語就本國國情與文化較好地進行表達和交流；
4．具備一定的第二外語的實際應用能力；
5．具有計算機及網(wǎng)絡技術運用能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學 研究和實際工作能力；
6．熟悉我國在外交、外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化交流等方面的方針、政策和法規(guī)。
主干*：外國語言文學、*語言文學。
核心課程：
1．德語專業(yè)技能課程，包括基礎德語、高級德語、聽力、口語、閱讀、寫作、口譯、筆譯、視 聽等。
2．德語專業(yè)知識課程，包括德語文學、德語語言學、德語*社會文化、德語*概況等。
德語專業(yè)技能課程的學時應不低于專業(yè)教育課程學時總量的60%，德語專業(yè)知識課程的學 時應占專業(yè)教育學時總量的25 010左右。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：
本專業(yè)的實踐性教學既體現(xiàn)在課堂教學中，也體現(xiàn)在學生的課外學習和實踐活動中。課外 學習和實踐是課堂教學的延伸與擴展，是培養(yǎng)學生發(fā)展能力的重要途徑。課外學習和實踐活動 應以課堂教學的內(nèi)容為基礎，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力、語言綜合運用能 力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力。此外，還應鼓勵學生積極參加與專業(yè)相關的各種 專業(yè)實踐（如涉外活動、教育實習等）和社會實踐活動。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：文學學士。
職業(yè)能力要求
職業(yè)能力要求
專業(yè)教學主要內(nèi)容
專業(yè)教學主要內(nèi)容
《德語語言理論》、《基礎德語》、《高級德語》、《德語語法》、《德語視聽》、《德語口語》、《德語寫作》、《翻譯理論與實踐》、《德國文學史》、《德國社會文化》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：經(jīng)貿(mào)、商務、企業(yè)管理、經(jīng)濟德語大數(shù)據(jù)管理。
專業(yè)（技能）方向
專業(yè)（技能）方向
外事、外貿(mào)類企事業(yè)：德語翻譯、國際商貿(mào)； 留學培訓機構：德語教學。
證書舉例
證書舉例
繼續(xù)學習專業(yè)舉例
就業(yè)方向
就業(yè)方向
就業(yè)去向：外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等*。
對應職業(yè)（崗位）
對應職業(yè)（崗位）
其他信息：德語專業(yè)學生畢業(yè)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等*從事翻譯、研究、教學、管理等工作。就業(yè)崗位：德語翻譯、外貿(mào)業(yè)務員、德語客服、德語教師、銷售工程師、德語外貿(mào)業(yè)務員、德語銷售、德語老師、銷售助理、翻譯、總經(jīng)理助理、外貿(mào) 貿(mào)易專員 助理等。就業(yè)前景比較好的城市有：深圳、上海、北京、廣州、杭州、蘇州、寧波、東莞、武漢、廈門。
如何自學德語？
內(nèi)容如下:
基本起步：
首先要了解下德語，德語（Deutsch）是印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支下的一門語言。德語共同標準語的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。德語是三億多人使用的母語，被譽為世界最嚴謹?shù)恼Z言之一。除了26個拉丁字母（與英語相同）外德語還有其他四個字母：? ?、? ?、ü ü、?。
前期學習：
德語想達到基本交流的地步，語法和單詞是少不了的。建議大家從基礎語法知識學起，再記下詞匯，如果個人學習能力還可以，三四個月簡單的交流應該沒太大問題。
推薦資源：剛開始的德語學習發(fā)音比較重要，一定要學好，這里推薦個免費資源——網(wǎng)易云課堂里面的語言學習板塊，有德語初級免費學習視頻。
后期學習：
德語是一本相對較難的語言，如果沒有老師的指引還是比較難，但如果你能堅持，還是可以取得很好的效果。
推薦教材：新求精德語強化教程推薦網(wǎng)絡資源：同濟*出版社德語資料下載（百度下）
德語（Deutsch）簡介:
是印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支下的一門語言。德語共同標準語的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。德語是三億多人使用的母語，被譽為世界最嚴謹?shù)恼Z言之一。它最初在德國、奧地利、瑞士北部、列支敦士登、盧森堡、意大利南提洛爾，比利時的一小部分地區(qū)，部分波蘭地區(qū)和部分法國阿爾薩斯、洛林、斯特拉斯堡地區(qū)內(nèi)使用。另外，在德國的前殖民地內(nèi)，例如納米比亞擁有大量的說德語的人口，在東歐的一些*中，仍有少量的說德語的少數(shù)民族。歐洲語言管理中心2013年3月*的數(shù)據(jù)顯示，雖然標準德語的使用人數(shù)只有一億，但是如果將各類德語方言計算在內(nèi)，全球共有4億左右人口使用德語。