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萬(wàn)源高三復(fù)讀機(jī)構(gòu)哪里好(小班教學(xué))

日期:2023-04-09 08:53:05     瀏覽:44    來(lái)源:新學(xué)高考
核心提示:1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】新學(xué)高考成立至今,是一所專(zhuān)注高考文化課沖刺的全日制學(xué)校,學(xué)校只招收高三學(xué)生。2、【開(kāi)設(shè)班型】1對(duì)1:精品個(gè)

1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考成立至今,是一所專(zhuān)注高考文化課沖刺的全日制學(xué)校,學(xué)校只招收高三學(xué)生。

2、【開(kāi)設(shè)班型】 1對(duì)1:精品個(gè)性化提升班9-18人:培優(yōu)班(根據(jù)學(xué)生的成績(jī)選擇適合的老師,根據(jù)班級(jí)整體情況,制定專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,快速提升成績(jī))

3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由*教師、*班主任和*管理人才組成,能夠根據(jù)不同學(xué)生的特質(zhì),制定個(gè)性化的教學(xué)方案來(lái)解決不同學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4、【收費(fèi)情況】收費(fèi)根據(jù)學(xué)生選擇的班型、老師、課時(shí)收費(fèi),具體的費(fèi)用可以來(lái)電詳詢(xún)

萬(wàn)源高三復(fù)讀機(jī)構(gòu)哪里好(小班教學(xué))

(1)表明因變量圖像的對(duì)稱(chēng)性,即表明圖像上大肆點(diǎn)對(duì)于對(duì)稱(chēng)重心(對(duì)稱(chēng)軸)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)仍在圖像上;

(2)表明圖像C1與C2的對(duì)稱(chēng)性,即表明C1上大肆點(diǎn)對(duì)于對(duì)稱(chēng)重心(對(duì)稱(chēng)軸)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)仍在C2上,反之亦然;

(3)弧線(xiàn)C1:f(x,y)=0,對(duì)于y=x+a(y=-x+a)的對(duì)稱(chēng)弧線(xiàn)C2的方程為f(y-a,x+a)=0(或f(-y+a,-x+a)=0);

(4)弧線(xiàn)C1:f(x,y)=0對(duì)于點(diǎn)(a,b)的對(duì)稱(chēng)弧線(xiàn)C2方程為:f(2a-x,2b-y)=0;

(5)若因變量y=f(x)對(duì)x∈R時(shí),f(a+x)=f(a-x)恒創(chuàng)造,則y=f(x)圖像對(duì)于曲線(xiàn)x=a對(duì)稱(chēng);

(6)因變量y=f(x-a)與y=f(b-x)的圖像對(duì)于曲線(xiàn)x=對(duì)稱(chēng);

4.因變量的周期性

(1)y=f(x)對(duì)x∈R時(shí),f(x+a)=f(x-a)或f(x-2a)=f(x)(a>0)恒創(chuàng)造,則y=f(x)是周期為2a的周期因變量;

(2)若y=f(x)是偶因變量,其圖像又對(duì)于曲線(xiàn)x=a對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為2︱a︱的周期因變量;

(3)若y=f(x)奇因變量,其圖像又對(duì)于曲線(xiàn)x=a對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為4︱a︱的周期因變量;

(4)若y=f(x)對(duì)于點(diǎn)(a,0),(b,0)對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為2的周期因變量;

萬(wàn)源高三復(fù)讀機(jī)構(gòu)哪里好(小班教學(xué))

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