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1.新加坡公立本科申請條件

新加坡公立**本科申請資格條件。（1）考試成績規(guī)定：學(xué)員可以用*高考分數(shù)立即申請辦理，必須學(xué)員的高考分數(shù)超出當(dāng)?shù)匾槐痉謹?shù)線50-100分。（2）語言表達規(guī)定：必須學(xué)員雅思考試成績6.5分以上。還可以根據(jù)新加坡A水平測試申請辦理，A水平考試分數(shù)最少2個A。（3）年紀規(guī)定：國際性學(xué)員一定是19-25歲。

2.*畢業(yè)去新加坡留學(xué)優(yōu)勢

對比*普通高中，國外留學(xué)解決了*應(yīng)試教育圈圈，更重視全面的發(fā)展，德育教育當(dāng)先，而并不像*“成績高于一切”。提早進到多樣化的社會現(xiàn)狀讓學(xué)員直接接觸新加坡邏輯思維有利于學(xué)員高效的接納下面的專業(yè)學(xué)習(xí)。新加坡官方用語為英文，可是因為*人占比高，中英雙語的大環(huán)境能合理地協(xié)助學(xué)員提高英語水準。留學(xué)簽證準許率很高，而且簡易方便快捷。搶先一步登錄通向美國英國高校的“近道”，假如在*讀到*畢業(yè)后再去申請辦理，市場競爭難度系數(shù)非常大。相對性于其他*，新加坡的出國留學(xué)費用相對性較低。新加坡的教育費用及生活費相對歐洲而言要便宜30%。

3.留學(xué)新加坡畢業(yè)后的優(yōu)勢

學(xué)生就業(yè)優(yōu)點，新加坡的公司盡管非常少當(dāng)今世界名揚，可是新加坡是一個著名的項目投資我國，有著有高于600家的全球著名跨國公司，在新加坡出國留學(xué)，留學(xué)人員畢業(yè)之后會有一個高的學(xué)生就業(yè)起始點，發(fā)展趨勢室內(nèi)空間眾多。社會發(fā)展優(yōu)點，新加坡是全世界社會治安*是和政冶最平穩(wěn)的*之一，新加坡的社會發(fā)展發(fā)案率很低，學(xué)員在新加坡期內(nèi)有十足的安全防范措施。

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4.高中畢業(yè)后如何申請新加坡留學(xué)

新加坡*本科申請辦理既不繁雜都不繁雜，針對不一樣標準和規(guī)定的同學(xué)們，都是有比較應(yīng)的有效申請辦理計劃方案。尖子生等級的同學(xué)們，可以申請辦理新加坡的公立*。而考試成績處在中等水平或是一般的同學(xué)們，可以申請辦理新加坡的民辦*。在**的承辦下，新加坡培養(yǎng)出來一批高品質(zhì)民辦*，經(jīng)營規(guī)模大，經(jīng)驗深，教育質(zhì)量遭受新加坡**確保，文憑全世界認同。

5.新加坡留學(xué)高中申請條件

申請辦理的世界學(xué)員年紀上達到16歲，在我國院校進行高一高二課程的可以開展申請辦理;新加坡初級主要是對于于新加坡國立*A水平測試的練習(xí)，英語規(guī)定和課程內(nèi)容難度系數(shù)相比于*學(xué)員而言有一定難度系數(shù)。給予在學(xué)?？荚嚦煽儯悼荚嚦煽兂^80分上下;參與新加坡O水平測試憑考試成績?nèi)雽W(xué)申請書。

6.馬來西亞留學(xué)語言要求

馬來西亞所有的學(xué)校均開設(shè)有語言中心，學(xué)生如果有雅思5.5的成績則可以直接進入專業(yè)課，如沒有雅思或者托福成績則需要根據(jù)入學(xué)語言測試結(jié)果來選擇適合自己能力的語言強化班，抵達學(xué)校報道后先行進行英語強化課程培訓(xùn)。申請研究生則需要雅思6.0以上成績。

7.新加坡留學(xué)優(yōu)勢專業(yè)

為什么說物流管理專業(yè)是在新加坡很有優(yōu)勢呢，因為物流管理產(chǎn)業(yè)已被列為四大新興產(chǎn)業(yè)之一，龐大而蓬勃的新興行業(yè)對全球經(jīng)濟的影響日益重要，物流專業(yè)已成為留學(xué)生選擇專業(yè)的新方向。新加坡作為世界物流之都有著很大的優(yōu)勢。

8.去新加坡留學(xué)人力資源專業(yè)

能夠很好的運用所學(xué)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和運營的相關(guān)理論信息，結(jié)合現(xiàn)實實際情況，更好地服務(wù)于當(dāng)下人力資源就業(yè)場。中小企業(yè)的所有者往往同時就是企業(yè)的經(jīng)營者，企業(yè)所有者能夠直接對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程進行控制，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的個人素質(zhì)大多比較全面，其管理、場預(yù)測、人際關(guān)系處理等方面的綜合能力較強。

9.選擇新加坡低齡留學(xué)的好處

在新加坡，教學(xué)注重全方位的培養(yǎng)，教師們鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用自己的潛能，并且教學(xué)內(nèi)容會在游戲或者冒險中要求團隊協(xié)作，每一個學(xué)生的參與度都非常高。因此不會像在國內(nèi)一樣，在巨大的升學(xué)壓力之下，老師通常只會重視班上的“優(yōu)等生”而忽略“差生”。

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