高考多少分才能復(fù)讀
對(duì)于高考復(fù)讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制。有些學(xué)生選擇復(fù)讀，沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但也許他們的分?jǐn)?shù)線已經(jīng)很高了；有些學(xué)生選擇復(fù)讀高考，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)不好，沒(méi)有達(dá)到可以去的分?jǐn)?shù)。
復(fù)讀，有稱之為補(bǔ)習(xí)。因不合格，或不滿意需要將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)，從而到達(dá)某種狀態(tài)。
復(fù)讀人群*和高三學(xué)生占比很高。其中高考復(fù)讀對(duì)人生影響特別大。是對(duì)12年學(xué)生生涯的再一次總結(jié)。
高考復(fù)讀玉林市玉高要多少分
高考復(fù)讀玉林市玉高錄取分?jǐn)?shù)線是低于當(dāng)年高考一本線10分以內(nèi)。根據(jù)查詢相關(guān)資料顯示，復(fù)讀生的錄取有要求，錄取分?jǐn)?shù)線是低于當(dāng)年高考一本線10分以內(nèi)，成績(jī)不好的是不被錄取的，且按分?jǐn)?shù)段收費(fèi)，每個(gè)分?jǐn)?shù)段（檔次）是10分。復(fù)讀指因不滿意自己的成績(jī)，或者不滿意自己的錄取結(jié)果，高考落榜后選擇再次復(fù)讀，重新開(kāi)始，從而到達(dá)某種*的狀態(tài)。高考多少分適合復(fù)讀？
對(duì)于高考復(fù)讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制。有些學(xué)生選擇復(fù)讀，沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但也許他們的分?jǐn)?shù)線已經(jīng)很高了；有些學(xué)生選擇復(fù)讀高考，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)不好，沒(méi)有達(dá)到可以去的分?jǐn)?shù)。
復(fù)讀，有稱之為補(bǔ)習(xí)。因不合格，或不滿意需要將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)，從而到達(dá)某種狀態(tài)。
復(fù)讀人群*和高三學(xué)生占比很高。其中高考復(fù)讀對(duì)人生影響特別大。是對(duì)12年學(xué)生生涯的再一次總結(jié)。
一般復(fù)讀的都是多少分的？
對(duì)于高考復(fù)讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制。有些學(xué)生選擇復(fù)讀，沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但也許他們的分?jǐn)?shù)線已經(jīng)很高了；有些學(xué)生選擇復(fù)讀高考，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)不好，沒(méi)有達(dá)到可以去的分?jǐn)?shù)。
復(fù)讀，有稱之為補(bǔ)習(xí)。因不合格，或不滿意需要將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)，從而到達(dá)某種狀態(tài)。
復(fù)讀人群*和高三學(xué)生占比很高。其中高考復(fù)讀對(duì)人生影響特別大。是對(duì)12年學(xué)生生涯的再一次總結(jié)。
高考多少分能復(fù)讀 什么樣的學(xué)生適合復(fù)讀
高考450分以上的適合復(fù)讀。450分以上到550分以下的同學(xué)，如果本身想要復(fù)讀，那就非常有必要復(fù)讀。這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生實(shí)力還是比較強(qiáng)的，選擇好的復(fù)讀學(xué)校，進(jìn)行解題技巧和方法上的提升，有機(jī)會(huì)沖擊更好的*。
在復(fù)讀的時(shí)候，過(guò)高的計(jì)劃不但不能完成，而且會(huì)喪失自信心和進(jìn)取精神，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)摹o(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃沒(méi)有意義，自我計(jì)劃是對(duì)自己的承諾，不管什么情況都要實(shí)現(xiàn)。高考復(fù)讀生應(yīng)該通過(guò)圓滿完成計(jì)劃樹(shù)立必要的自信心。
建議高考復(fù)讀生學(xué)習(xí)用新教科書(shū)、新筆記本開(kāi)始學(xué)習(xí)，一切從“新”開(kāi)始。高三使用過(guò)的書(shū)和筆記本做過(guò)很多標(biāo)記，會(huì)容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會(huì)對(duì)發(fā)掘新的意義成為障礙;高考復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過(guò)去，不要滿足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容，要以開(kāi)拓精神來(lái)更寬、更深地學(xué)習(xí)。
專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy..com高考多少分適合復(fù)讀？復(fù)讀一年值不值得
首先先說(shuō)下什么情況下建議復(fù)讀:一、出現(xiàn)題未答完，答題卡涂錯(cuò)或者其他原因?qū)е履巢糠譀](méi)得分。二、高三完全放空，完全未學(xué)習(xí)。這兩種情況下復(fù)讀的學(xué)生分?jǐn)?shù)上會(huì)有很大提高，提高100分也很正常。
其次，我們說(shuō)下復(fù)讀到底能提高多少分，高中一般復(fù)習(xí)1年到一年半，已經(jīng)窮盡了個(gè)人學(xué)習(xí)的深度，很難再有突破。所以一般情況下，高考過(guò)一本線的學(xué)生分?jǐn)?shù)可能只會(huì)提高20-30分，而300-400分的學(xué)生，復(fù)讀一年可能會(huì)提高100分左右。這是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)越高的學(xué)生提高起來(lái)就越困難，畢竟他們的提升空間已經(jīng)很有限了。復(fù)讀也是需要有基礎(chǔ)的，如果高中完全玩過(guò)了的，沒(méi)什么基礎(chǔ)。那么復(fù)讀后提升也是比較困難的。高考失誤，這類學(xué)生高三平時(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，綜合水平頗受認(rèn)可。一般來(lái)說(shuō)只要他們通過(guò)半年或一年的復(fù)讀，并加以適當(dāng)?shù)目荚囆睦碚{(diào)節(jié)，第二年高考成績(jī)基本都能提高30分-50分左右。有學(xué)習(xí)潛力的考生：這類學(xué)生腦子很聰明，學(xué)習(xí)能力也不差，只是在高中階段，沒(méi)把主要精力用在學(xué)習(xí)上，但是又有一定的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷過(guò)這次高考失利的打擊之后幡然醒悟，提升的機(jī)會(huì)也挺大。
高考復(fù)讀生有什么條件
高考復(fù)讀一般沒(méi)有什么要求，高考后無(wú)論分?jǐn)?shù)高低，都可以按照自己的意愿選擇是否復(fù)讀。但是分?jǐn)?shù)高低也決定了你的復(fù)讀時(shí)的學(xué)費(fèi)。高考分?jǐn)?shù)越低，選擇復(fù)讀的話學(xué)費(fèi)就會(huì)越高。
隨著每年高考分?jǐn)?shù)的公布，復(fù)讀又將成為一段時(shí)間內(nèi)的熱門話題。據(jù)了解，近些年參加高考的往屆生人數(shù)越來(lái)越多。落榜考生希望通過(guò)復(fù)讀來(lái)獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)在情理之中，然而如今一些上榜考生也因擇校不理想等種種原因選擇復(fù)讀。
通過(guò)有關(guān)專家對(duì)復(fù)讀現(xiàn)象的研究認(rèn)為，不是每個(gè)人都適合復(fù)讀。因?yàn)閺?fù)讀后個(gè)人成績(jī)提高的幅度差別很大。一般情況下，提高潛力*的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該在400分以上的考生，這些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，這類學(xué)生經(jīng)過(guò)補(bǔ)習(xí)一般能提高200分左右。
而以幾分之差沒(méi)能考上名牌*的高分考生一般考分上漲空間較小，特別是已經(jīng)上了重點(diǎn)線的考生選擇復(fù)讀是得不償失的。此外，原本基礎(chǔ)太差，由家長(zhǎng)督促?gòu)?fù)讀的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，很有可能越補(bǔ)越差，分?jǐn)?shù)不升反降。
*還有一類考生是三校生，即職高生、中專生、技校生，他們水平參差不齊，雖然基礎(chǔ)較差但大多非常用功，他們提高幅度在復(fù)讀生中處于中等水平。
因此專家建議，復(fù)讀與否關(guān)鍵在于學(xué)生本人是否有積極性和主動(dòng)性，家長(zhǎng)不應(yīng)強(qiáng)迫考生復(fù)讀。此外，分?jǐn)?shù)太低的考生參加復(fù)讀也沒(méi)有太大意義。300多分的學(xué)生，參加成人高考或者自學(xué)考試或許更好，同樣也能接受高等教育。
三校考生復(fù)讀參加普通高考的效果一般不顯著，少數(shù)能夠得上本科錄取分?jǐn)?shù)線。所以三校復(fù)讀生復(fù)讀目標(biāo)不如鎖定高職專業(yè)，這樣效果更好，將來(lái)也有升入本科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).
眼下，只要在各所中學(xué)門前一站，就會(huì)看到兩個(gè)人氣極旺的焦點(diǎn)，像磁石般把家長(zhǎng)們吸引在周圍。一個(gè)是高中咨詢處，另外一個(gè)就是高考復(fù)讀班。
隨著本科一批B院校提檔分?jǐn)?shù)線確定，一些未達(dá)到所報(bào)院校提檔分?jǐn)?shù)的考生紛紛把目光投向了復(fù)讀班?！案咚纳牟⒎沁m合每個(gè)人”，帶過(guò)多屆高中畢業(yè)班的資深教師這樣提醒學(xué)生。
參考資料來(lái)源：百度百科-復(fù)讀
什么分?jǐn)?shù)段適合復(fù)讀 能提升多少
很多同學(xué)想知道什么分?jǐn)?shù)段適合復(fù)讀，以下是一些相關(guān)信息的整理，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
什么分?jǐn)?shù)段適合復(fù)讀
其實(shí)復(fù)讀最主要的不是看考了多少分，二是什么原因復(fù)讀。當(dāng)然，據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考300分-500分之間的學(xué)生復(fù)讀意義*。
通過(guò)有關(guān)專家對(duì)復(fù)讀現(xiàn)象的研究認(rèn)為，不是每個(gè)人都適合復(fù)讀。因?yàn)閺?fù)讀后個(gè)人成績(jī)提高的幅度差別很大。一般情況下，提高潛力*的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該在400分以上的考生，這些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能夠看到考上*的希望。
只是需要有好的老師在復(fù)讀補(bǔ)習(xí)時(shí)點(diǎn)撥，這類學(xué)生經(jīng)過(guò)補(bǔ)習(xí)一般能提高200分左右。而以幾分之差沒(méi)能考上名牌*的高分考生一般考分上漲空間較小，特別是已經(jīng)上了重點(diǎn)線的考生選擇復(fù)讀是得不償失的。
復(fù)讀能提升多少分350分—400分這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生提升會(huì)很大，一般能提升80分左右；300分以下的學(xué)生提升幅度不會(huì)太大。
在正常情況下，絕大多數(shù)學(xué)生復(fù)讀一年，高考成績(jī)平均能提高三四十分，其中又有一兩成的復(fù)讀生的高考成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)地提高，最多的能提高100分左右。成績(jī)變化不大甚至比前一年退步的復(fù)讀生極少。
高考復(fù)讀要求
高三復(fù)讀的的要求一般是高三應(yīng)往屆生都可以，但是每個(gè)地方的政策不一樣，具體咨詢想要去復(fù)讀的學(xué)?；蛘弋?dāng)?shù)氐慕逃帧?/strong>
在素質(zhì)方面具備以下條件更能適合去復(fù)讀：
1、考生要有強(qiáng)烈的復(fù)讀欲望。
2、對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)很清楚。
3、高考需要毅力，要能吃苦。
復(fù)讀注意事項(xiàng)：
1、調(diào)整心理，增強(qiáng)信心。復(fù)讀生雖然有了一次高考的經(jīng)驗(yàn)，但也存在再一次參加高考的心理壓力。因此提高心理素質(zhì)，放下任何影響學(xué)習(xí)的思想包袱，信心百倍，全身心投入新的學(xué)習(xí)生活是非常重要的。
2、制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案。要在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)高中三年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)處和差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定科學(xué)、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)把這次高考暫時(shí)的失利變成人生新的起飛點(diǎn)。
3、防急躁，防浮躁。高考成績(jī)不理想是多種原因的綜合反映。改變這種狀況不會(huì)一蹴而就，必須從抓基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，建立系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，剖析重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，深刻掌握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，堅(jiān)決克服“一看就懂，一答就錯(cuò)，一看就煩，不求甚解”的浮躁情緒。
如果選擇高考復(fù)讀，需要什么條件？
高考復(fù)讀需要的條件：
1、考生自己有強(qiáng)烈的高考復(fù)讀愿望
為了追求更高的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過(guò)復(fù)讀進(jìn)一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。
2、對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚
所謂目標(biāo)清楚包括兩個(gè)方面：一是你要考哪一個(gè)層次的哪些院校和專業(yè)；二是實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)合適經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，高考復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。
3、潛力、有提升空間
相當(dāng)一部分高考復(fù)讀生不是落榜生，只是對(duì)自己的成績(jī)不滿意，需要優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，具備提升空間，也有再學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于老師來(lái)講沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題完全可以解決。
高三復(fù)讀需要有的心態(tài)：
1、對(duì)于復(fù)讀有明確的目標(biāo)
如果選擇高考復(fù)讀，首先你得有明確的目標(biāo)，不能僅是因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想，再試一次。這樣一來(lái)，不僅成績(jī)不會(huì)提高，還可能下降。
復(fù)讀生活可是比高三生活更辛苦、更枯燥乏味，而且因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)高考，還會(huì)有很大的心理壓力。所以，復(fù)讀之前一定要目標(biāo)明確，清楚自己在復(fù)讀的這一年應(yīng)該提高哪科的成績(jī)，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)，然后為了考到自己心儀的院校和專業(yè)而努力學(xué)習(xí)。
2、有毅力、心態(tài)好
高考不僅僅是一次選拔性的考試，更是一種人生挑戰(zhàn)，面對(duì)這種挑戰(zhàn)，有的同學(xué)會(huì)不懼風(fēng)雨勇往無(wú)前，有的同學(xué)會(huì)懼怕失敗畏手畏腳。所以，高考特別考驗(yàn)學(xué)生的心態(tài)，足夠堅(jiān)毅，才能有成功的可能。
以一種平和的心態(tài)去面對(duì)高考，畢竟一分耕耘一分收獲，只要努力了，就沒(méi)有什么可怕的。所以為了能泰然面對(duì)高考，無(wú)論是應(yīng)屆還是復(fù)讀，都請(qǐng)刻苦一些，要相信，風(fēng)雨過(guò)后就會(huì)有彩虹。
3、想清楚為什么復(fù)讀
高考復(fù)讀是為了給寒窗苦讀12載的自己一個(gè)滿意的結(jié)果。所以在選擇 高考復(fù)讀的時(shí)候，請(qǐng)一定客觀考慮自己的實(shí)際情況。
有的同學(xué)復(fù)讀是因?yàn)楦呖际Ю浒瘢械耐瑢W(xué)則是對(duì)自己的成績(jī)不太滿意，想再來(lái)一次。對(duì)于落榜的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要彌補(bǔ)的地方很多，復(fù)讀有很大的提升空間。