孩子語言發(fā)育遲緩，這是為什么？

引言：導(dǎo)致孩子的語言發(fā)育遲緩，原因可以分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因是孩子在母體里沒有接受到足夠的營養(yǎng)，會(huì)導(dǎo)致寶寶的智力發(fā)育比較低下，而且寶寶在母體里可能出現(xiàn)了聽覺受損，長時(shí)間下來就會(huì)讓寶寶聽不見媽媽說的話，無法表達(dá)出來。外因可能是因?yàn)檎Z言環(huán)境的影響，有些父母過于懂孩子，會(huì)包辦孩子的一切，那么孩子就會(huì)越來越懶，不愿意去說話也不愿意去表達(dá)。吃東西也是影響孩子語言發(fā)育的主要原因之一，很多家長會(huì)擔(dān)心孩子吃東西不好消化，所以就會(huì)做得比較軟爛，其實(shí)這樣的喂養(yǎng)方式會(huì)導(dǎo)致孩子的口腔發(fā)育緩慢，讓孩子吃一點(diǎn)硬的東西就很困難，口腔肌肉得不到鍛煉，也就會(huì)讓孩子語言發(fā)育遲緩。還有些家長說話語速很快，跟孩子溝通的時(shí)候也是這樣，孩子理解能力達(dá)不到，所以沒辦法理解家長的意思，也就很難鍛煉到語言能力。

語言發(fā)育遲緩對(duì)于孩子會(huì)有哪些影響

語言發(fā)育遲緩的孩子他們都會(huì)患有溝通能力的障礙，很多時(shí)候是沒有辦法表達(dá)出自己的需求，尤其是在幼兒園的時(shí)候，如果沒有辦法及時(shí)表達(dá)自己的需求很容易被忽視，長期下來也沒辦法及時(shí)能夠捕捉到別人的想法，會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活，也會(huì)讓孩子的性格受到一定的影響。

如何改善孩子語言發(fā)育遲緩的問題

家長一定要營造一個(gè)好的語言氛圍，平時(shí)多跟孩子進(jìn)行溝通交流，在跟孩子進(jìn)行交流的時(shí)候，也要做到眼神交流，一旦孩子做到要及時(shí)給到孩子鼓勵(lì)，讓孩子有信心。也要觀察孩子的肢體和面部語言，這樣是可以了解到孩子的學(xué)習(xí)能力。

*孩子語言發(fā)育遲緩會(huì)給孩子帶來比較嚴(yán)重的后果，那么家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子患有語言發(fā)育遲緩的問題，一定要重視起來，及時(shí)帶孩子去醫(yī)院檢查一下。

孩子語言發(fā)育遲緩怎么回事？

一般兒童語言發(fā)育遲緩，指由于各種原因引起的孩子口頭的表達(dá)能力，或語言的理解能力，明顯的落后于同齡兒童。孩子的語言表達(dá)能力，而表現(xiàn)為兒童的詞匯十分貧乏，不能進(jìn)行完整的表達(dá)自己的意思。而且學(xué)習(xí)速度相對(duì)于同齡兒童，發(fā)育水平明顯的落后，一般的兒童語言發(fā)育遲緩，在臨床上有很多原因。有的是單純的語言發(fā)育遲緩，如果沒有腦發(fā)育遲緩，預(yù)后還是比較好的。但是有一些是因?yàn)槟X發(fā)育引起的，比如說腦損傷，還有遺傳方面引起的語言發(fā)育遲緩，這些預(yù)后就會(huì)差一些。
一般我們對(duì)于孩子某些聽力方面引起的語言發(fā)育遲緩，預(yù)后比較好，我們可以進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如果還是單純性的語言發(fā)育遲緩，小朋友的預(yù)后還是比較好的，我們要采取針對(duì)性的訓(xùn)練，達(dá)到一個(gè)明顯的治愈水平。

越來越多的孩子語言發(fā)育遲緩，是什么因素導(dǎo)致的？

父母對(duì)孩子很關(guān)心，因?yàn)楦改敢蚕Ｍ『⒆幽軌蚋觾?yōu)秀，但是父母需要注意的問題也是很多的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候小孩子正在處于快速發(fā)育的階段，所以爸爸和媽媽一定要注意引導(dǎo)自己的孩子。越來越多的孩子語言發(fā)育遲緩，是什么原因?qū)е碌哪兀?/p> 一、父母的原因

父母對(duì)于孩子非常關(guān)注，因?yàn)楦改敢蚕Ｍ麑殞毧梢越】档拈L大，但是有些父母只是非常關(guān)注小孩子的學(xué)習(xí)成績。但是這些父母根本就不關(guān)注小孩子的發(fā)育問題，這些問題都是有必要引起大家關(guān)注的，而且如果父母在生活中并沒有給孩子提供一個(gè)良好的語言環(huán)境，而且這個(gè)時(shí)候也不會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)自己的寶寶講話，那么這個(gè)時(shí)候你可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子是不會(huì)說話的，而且小孩子這個(gè)時(shí)候也不能夠說清楚。

二、小孩子的發(fā)育原因

如果父母對(duì)于小孩子很關(guān)注，而且父母也希望寶寶可以健康的長大，可是如果你還是發(fā)現(xiàn)了小寶寶語言溝通出現(xiàn)了些問題，那就有可能是小孩子本身的發(fā)育出現(xiàn)了問題了。所以這些問題都是需要父母重視的，而且父母對(duì)于寶寶都是很關(guān)注的。如果寶寶腦部發(fā)育出現(xiàn)問題了，這個(gè)時(shí)候小寶寶就沒有辦法正確的理解媽媽的意思，而且有的時(shí)候?qū)殞毧赡苈犃?huì)存在一些障礙，所以就會(huì)導(dǎo)致小孩子的語言表達(dá)能力也會(huì)很差。

所以這些問題都是大家應(yīng)該重視的，而且平時(shí)在生活中一定要學(xué)會(huì)觀察自己的寶寶，如果你的寶寶這里存在一些問題。那可能也會(huì)導(dǎo)致小孩子這個(gè)時(shí)候不能夠正常說話，因?yàn)樾殞毜恼Z言表達(dá)能力和理解能力會(huì)很差。所以父母平時(shí)在生活中一定要觀察孩子，這樣才可以幫助小孩子解決問題。

孩子語言發(fā)育遲緩有幾種情況，應(yīng)該怎么辦?

1、構(gòu)音障礙，也就是常說的說不清楚，大舌頭，目前原因不明，可以能與認(rèn)知、聽覺辨識(shí)、思維、運(yùn)動(dòng)有關(guān)系，孩子可能覺得自己說的沒有問題。

2、聽力障礙導(dǎo)致語言障礙，當(dāng)聽力損失達(dá)到一定的程度，影響孩子接受外界的刺激，導(dǎo)致孩子不能正常的學(xué)習(xí)語言，從而出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

3、術(shù)后語言康復(fù)

4、社交障礙，存在口吃或者孤獨(dú)癥的孩子，由于社交障礙會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育問題。

怎么辦：

(1)孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說話，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的要求。

(2)多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，*，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“媽媽”得到的疼愛，調(diào)動(dòng)起說話的興趣和積極性。

(3)讓孩子多接觸社會(huì)和大自然，多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識(shí)廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓(xùn)練，孩子的語言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。

(4)精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。

造成寶寶語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

孩子的語言發(fā)育程度是因人而異的，遺傳、性別等都會(huì)對(duì)此有影響。如果孩子語言發(fā)育有阻礙，大致可以從以下幾個(gè)因素來考慮：
生理因素
包括腭裂、聽力障礙（耳聾、耳背、聽力下降）和舌系帶問題。因此，有的孩子的語言發(fā)育遲緩，不一定是嘴巴的問題，也有可能是聽力問題，這需要父母細(xì)心觀察，看看孩子對(duì)聲音是否敏銳。
智力因素
智力發(fā)育遲緩、低下、先天性腦癱、后期腦外傷引起的腦功能障礙等都可能影響語言發(fā)育，而且還可能與智力相互影響！也就是說，語音發(fā)育遲緩的孩子，無法與人正常交流，從而導(dǎo)致智力發(fā)育受到影響。這種情況就需要醫(yī)生來做專業(yè)的評(píng)定與后續(xù)治療。
環(huán)境因素
語言的發(fā)育離不開語言環(huán)境，家庭和幼兒園是對(duì)孩子語言發(fā)育影響*的兩個(gè)地方。如果這兩個(gè)地方?jīng)]有給孩子很好的語音發(fā)育環(huán)境和引導(dǎo)，錯(cuò)過語言發(fā)育敏感期，會(huì)導(dǎo)致后期語音發(fā)育障礙。越愛交流、越愛和寶寶說話的家庭，就越容易培養(yǎng)出妙語連珠的寶寶。

語言發(fā)育遲緩怎么辦

孩子語言發(fā)育遲緩的解決方法包括語言訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、藥物治療、物理治療和中醫(yī)治療多種方法。
孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多種，臨床上常見的有四類:孤獨(dú)癥所致;單純語言發(fā)育遲緩，孩子不伴有智力障礙等其他異常;智力發(fā)育遲緩;環(huán)境因素，如孩子成長過程中缺少語言環(huán)境或社交等導(dǎo)致語言發(fā)育滯后。原因不同，患兒的治療和康復(fù)也有所不同。
大多數(shù)情況是單純語言發(fā)育遲緩。如果孩子智力和聽力正常，也有良好的周圍語言環(huán)境，神經(jīng)系統(tǒng)各項(xiàng)檢查正常，與家長有眼神和動(dòng)作的交流，家長吩咐的事情都能領(lǐng)會(huì)并且去做，就是遲遲不講話，或者說的話明顯少于同齡兒童，這種情況的治療是在玩耍和游戲中進(jìn)行，有3種方式，即以治療師為中心的方法、以兒童為中心的方法、前語言階段的干預(yù)。有這種情況時(shí)，建議去正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)做語言訓(xùn)練。
孤獨(dú)癥是以刻板動(dòng)作和社交缺陷為核心癥狀，很少與人交流，不聽指令不模仿。這種往往需要去特殊教育機(jī)構(gòu)做語言、社交技巧、行為分析等方面的特殊教育訓(xùn)練，才能更好地改善患兒的生活能力。
智力發(fā)育遲緩是表現(xiàn)多個(gè)發(fā)育能區(qū)的落后，如語言、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性等，通常與腦發(fā)育不良、遺傳代謝病、腦損傷等有一定的關(guān)系，需要針對(duì)病因進(jìn)行治療，且堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)患兒的發(fā)育。
環(huán)境因素導(dǎo)致的語言發(fā)育滯后，一般需要帶孩子多與外界環(huán)境接觸，與其他兒童多在一起玩，并且盡量豐富寶寶的語言，家長應(yīng)多與孩子互動(dòng)，引導(dǎo)其說話發(fā)音。必要時(shí)可上語言訓(xùn)練課程及早教課等。
兒童語言發(fā)育遲緩患者，*到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助治療并制訂相應(yīng)的康復(fù)方法,家長不要盲目尋求幫助。語言發(fā)育遲緩的小孩，要分析語言遲緩的原因是什么，因?yàn)檎Z言的發(fā)育首先要以理解作為基礎(chǔ)，同時(shí)需要聽覺系統(tǒng)、發(fā)音系統(tǒng)、腦功能發(fā)育以及一定的語言環(huán)境，都有相關(guān)性，如果孩子出現(xiàn)了語言的遲緩，首先要看他是不是能夠理解別人的語言，這是非常重要的一點(diǎn)。如果孩子不能理解別人的語言，首先要看是不是有腦功能的問題，如果存在腦功能發(fā)育的問題，肯定要進(jìn)行治療，才能夠緩解孩子語言遲緩的問題。
有的孩子聽覺系統(tǒng)或者發(fā)音系統(tǒng)存在障礙，也可能會(huì)導(dǎo)致孩子語言發(fā)育的遲緩，這個(gè)就要針對(duì)他的聽覺系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng)，進(jìn)行相關(guān)的治療。比較常見的原因就是在沒有良好的語言環(huán)境的情況下，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語言的遲緩，因?yàn)楹⒆右欢ㄊ窃诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行模仿，如果沒有良好的語言環(huán)境，可能就沒有辦法進(jìn)行模仿，也就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語言發(fā)育的遲緩，所以如果沒有其他原因的情況下，一定要積極給孩子良好的語言環(huán)境，讓孩子能夠得到理解和模仿，然后才有語言的發(fā)育。

語言發(fā)育遲緩，該怎么治療？

造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因是多方面的，可能是環(huán)境或者是家庭因素，也可能是孩子自身的原因，所以說我們既然發(fā)現(xiàn)了孩子有語言障礙的問題，我們就應(yīng)該集中精力去解決這個(gè)問題，幫助孩子以后生活的更好。那么下面跟著小編一起來看一看如何解決吧。

1.發(fā)音的訓(xùn)練。

每個(gè)人生來都有自己的意愿或者是欲望，那么患有語言障礙的兒童很難能夠表達(dá)自己的意愿，所以說在訓(xùn)練的時(shí)候要以表達(dá)作為最終的目標(biāo)，在訓(xùn)練的時(shí)候需要讓孩子理解自己表達(dá)的意思，通過手勢或者是語言進(jìn)行重復(fù)和引導(dǎo)來讓孩子獲得語言表達(dá)能力，而且我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果孩子的語言表達(dá)能力比較差的話，很有可能會(huì)與自己的同齡人拉開很大的差距，所以說我們需要加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣才能夠讓孩子對(duì)待語言表達(dá)更加熟練，而且除此之外我們也需要進(jìn)行語言符號(hào)的表達(dá)。

2.多與孩子進(jìn)行互動(dòng)。

在互動(dòng)的過程中會(huì)讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有趣，同時(shí)孩子也不會(huì)感覺到過于枯燥和無聊，所以說在加強(qiáng)語言了解這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還需要提升孩子對(duì)于肢體語言的理解能力，同時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)這類兒童一般來說性格比較孤僻，不敢與人交流，所以說我們也需要注意交流的態(tài)度或者是語氣，需要讓對(duì)方感受到尊重，同時(shí)能夠適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子多表達(dá)自己的想法。

其實(shí)解決這類問題的途徑是多種多樣的，一方面我們可以多玩一些游戲，在游戲互動(dòng)的過程當(dāng)中，由于游戲內(nèi)容的不同，孩子需要使用不同的詞匯或者是語句，這樣就能夠促進(jìn)交流的發(fā)展。除此之外也可以讓孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)文字，通過對(duì)文字的理解能力來表達(dá)。

孩子語言發(fā)育遲緩，該怎么辦？

孩子在成長發(fā)育的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，作為家長肯定是十分擔(dān)心的，而語言發(fā)育遲緩就是孩子遇到的一個(gè)關(guān)于發(fā)育過程中的問題。兒童在發(fā)育過程中，如果他的語言發(fā)展的速度落后于一個(gè)正常兒童發(fā)育的速度沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平，那么就是一種障礙。語言發(fā)育遲緩對(duì)于兒童的影響是比較大的，一方面影響孩子的認(rèn)知，另一方面還會(huì)影響孩子的情緒人際關(guān)系以及它未來的發(fā)展?fàn)顩r，嚴(yán)重的話甚至?xí)绊懞⒆拥男睦?。面?duì)這種疾病家長肯定也是十分的著急的，而導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩的原因比較多，像智力方面的問題，聽力方面的問題或者是心理方面的問題等。

查找孩子語言發(fā)育遲緩的原因

如果孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象肯定是要找到原因的，其中有一個(gè)重要的原因就是智力，因?yàn)檎Z言它也是智力的表現(xiàn)形式之一，如果智力發(fā)育有問題的話就會(huì)造成語言發(fā)育遲緩，這也是非常常見的一個(gè)原因。大部分的兒童都是由于智力發(fā)育落后于其他的孩子才造成了語言發(fā)育也落后于其他的孩子，還有可能是聽力障礙所導(dǎo)致的，如果在聽力這方面遇到問題的話孩子也會(huì)出現(xiàn)語言障礙的，這種情況導(dǎo)致孩子語言遲緩的原因比較多，作為家長如果想要徹底的治療好孩子的這種情況那肯定是要找到原因的，首先要帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)的檢查，確定孩子語言發(fā)育遲緩的病因。

根據(jù)孩子語言發(fā)育遲緩的原因進(jìn)行治療

當(dāng)了解到孩子語言發(fā)育遲緩的原因之后再進(jìn)行相關(guān)的治療，如果是智力，聽力或者是其他疾病所造成的那就要及時(shí)的服從醫(yī)生的安排去進(jìn)行治療。如果孩子是出現(xiàn)了心理的疾病，除了醫(yī)生要進(jìn)行治療之外更重要的是孩子和父母之間的一個(gè)溝通關(guān)系。有一些孩子可能患有孤獨(dú)癥，不愿意去說話，語言遲緩還存在一些其他的特征。在這樣的情況之下，作為家長肯定就要多陪伴孩子，另外還有可能環(huán)境導(dǎo)致孩子不愿意說話，因?yàn)楝F(xiàn)在電子產(chǎn)品出現(xiàn)在大家生活之中，導(dǎo)致很多父母在家中不愿意開口說話，沉迷于手機(jī)游戲。有一些孩子也慢慢的過度沉迷于一些電子產(chǎn)品，那作為家長肯定首先要處理好這個(gè)問題。

在孩子的成長過程中家長一定要多加關(guān)心，如果孩子出現(xiàn)了一些異常的情況一定不要不當(dāng)一回事，要及時(shí)的去醫(yī)院進(jìn)行診治，該治療的時(shí)候就要配合醫(yī)生的治療。

寶寶不會(huì)說話，語言發(fā)育遲緩，怎么辦？

大家好，我是 @梅媽媽 育兒 有方 ，專注于嬰幼兒的早期教育，解答 育兒 困惑，非常高興回答這個(gè)問題。

寶寶不會(huì)說話，語言發(fā)育遲緩，怎么辦？我們從以下幾個(gè)方面來分析這個(gè)問題。

（一）寶寶的語言發(fā)育遲緩，首先要檢查一下聽力方面有沒有問題？

我們對(duì)語言有先天的習(xí)得性能力，語言中樞在出生后已經(jīng)開始建立。如果孩子的聽力系統(tǒng)有問題的話，孩子就無法正常的學(xué)習(xí)語言。

（二）寶寶學(xué)習(xí)語言的環(huán)境是否有所欠缺？寶寶能聽到的語言不夠豐富，聽到語言的量不夠。

有很多的家庭，特別是家里的老人在帶寶寶的時(shí)候，感覺寶寶可以自主學(xué)會(huì)說話，對(duì)孩子的語言交流非常少。

孩子可以聽到語言量比較少，而且語言不夠豐富，孩子就無法積累足夠的詞匯量和對(duì)語音語調(diào)的感知。這樣就無法促進(jìn)寶寶語言中樞的發(fā)育和完善。

（三） 寶寶口腔周圍的肌肉運(yùn)用不良，也會(huì)導(dǎo)致寶寶語言發(fā)育遲緩。

原因主要來自于兩個(gè)方面：

1. 有的寶寶出生以后是吃奶粉的，吃奶瓶的寶寶口腔周圍肌肉的鍛煉程度比吃母乳的孩子要差。

2. 在孩子添輔食的過程中，吃流食過多或吃得過于精細(xì)，口腔周圍的肌肉無法得到充分的、足夠的鍛煉，肌肉的咬合力量不夠，造成運(yùn)用不良。

大家都知道，如果我們說話的話，要?jiǎng)佑每谇恢車募∪?，如果口腔周圍的肌肉沒有經(jīng)過充分的鍛煉，不但語言發(fā)育遲緩，還會(huì)造成孩子吞咽困難，在吃飯的時(shí)候比較卡，容易產(chǎn)生干嘔。

通過以上原因我們已經(jīng)明白，造成了寶寶語言發(fā)育遲緩，那么我們?cè)撛趺崔k呢？

帶孩子去醫(yī)院檢查一下，看聽力是否正常，如果有異常情況及時(shí)就醫(yī)。

造成聽力障礙的原因非常多，我們要通過醫(yī)院專業(yè)的檢查和醫(yī)生給出的專業(yè)意見來進(jìn)行判斷。

如果是語言環(huán)境不好，那么我們就要積極的改善孩子生活的語言環(huán)境。

（1） 跟孩子多說話，多交流，多互動(dòng)。

大家都知道語言影響著孩子的智力發(fā)育，占比可達(dá)65%。 如果語言環(huán)境不夠豐富，孩子攝取的詞匯量比較少，比較匱乏，那么直接影響的就是孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育及智力的發(fā)育。

父母的語言直接影響孩子的智力。我們知道了這個(gè)原因就要針對(duì)性的來進(jìn)行彌補(bǔ)。無論在什么時(shí)候什么環(huán)境，只要孩子清醒著，我們就可以對(duì)孩子進(jìn)行語言的輸入。

如果對(duì)孩子進(jìn)行的語言輸入比較豐富，比較積極，詞匯量足夠多的話，那么孩子的語言發(fā)育遲緩癥狀會(huì)及時(shí)得到改善。

（2） 多給孩子讀故事，唱兒歌，閱讀書籍。

這些都是比較直接的方法，孩子閱讀中樞的及早建立，有利于孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。如果經(jīng)常給孩子讀故事，還有利于孩子想象能力的發(fā)展，從而促進(jìn)右腦的發(fā)育和語言能力的提高。

（3） 經(jīng)常帶孩子去比較熱鬧的場所，特別是有小朋友的地方。

社會(huì) 化行為的發(fā)展有利于孩子改善自己的語言發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)孩子良好性格的塑造，同時(shí)增加孩子對(duì)規(guī)則意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

如果與別的小朋友交上了朋友，那么孩子會(huì)非常的開心，不，但會(huì)加強(qiáng)心理建設(shè)，還會(huì)積極的進(jìn)行語言的交流，而這些也正是改善寶寶語言發(fā)育遲緩的有效條件。

（4）可以帶寶寶去公園，去商場去菜市場，這些地方人員比較多，物品比較豐富，可以激發(fā)孩子對(duì)整體環(huán)境的認(rèn)知以及推進(jìn)孩子想說話的欲望。

這些地方物品比較多，我們家長也可以一一對(duì)孩子加以介紹，與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，講的越多孩子就聽的越多，孩子對(duì)語言的感知就越多，這樣也極大地促進(jìn)了對(duì)寶寶語言的改善提高。

（5）我們?cè)趯?duì)寶寶進(jìn)行語言輸入的同時(shí)，也可以讓寶寶聽聽廣播，電視或各種APP里的聲音。

聽任何聲音都可以，都可以促進(jìn)寶寶的聽力中樞及語言中樞的發(fā)育。改善寶寶的語言發(fā)育遲緩不是一朝一夕就可以完成的，需要一個(gè)長期的輸入過程。

我們必須要堅(jiān)持對(duì)寶寶進(jìn)行語言發(fā)育的改善，任何情況下都不要放棄，因?yàn)閷殞毜拇竽X具有很強(qiáng)的可塑性。

如果是因?yàn)榭谇恢車∪獾倪\(yùn)用不良，而導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)育受限，我們可以進(jìn)行積極的鍛煉。

（1）原來我發(fā)過一個(gè)小視頻，里面有鍛煉孩子口腔肌肉的方法。通過吹氣、鼓腮、張大嘴反復(fù)的進(jìn)行來鍛煉口腔周圍肌肉的運(yùn)用強(qiáng)度。

（2）在飲食方面我們可以加大孩子的進(jìn)食粗糙程度。 給孩子吃一些有硬度的東西， 饅頭啊，蘋果呀，嚼嚼肉啊，甚至可以吃一些肉干，通過不斷的咀嚼來加強(qiáng)口腔周圍肌肉的鍛煉。

有一個(gè)寶寶也有類似的情況，通過訓(xùn)練已經(jīng)得到非常大的改善，現(xiàn)在說話也頂呱呱的。 家長要有信心，不能因?yàn)榕潞⒆涌ㄖ?、噎著就總是吃流食，軟食?/strong>

孩子的語言發(fā)育是成長階段中非常重要的一部分，一般來說，孩子一歲左右，大腦的語言中樞開始發(fā)育，三歲之前基本就能說出復(fù)雜連貫的句子。但是，有些孩子語言發(fā)育比較遲緩，讓家長很著急。寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦呢？

1、可以給寶寶提供良好、豐富的語言發(fā)展環(huán)境。

大人平時(shí)要多跟寶寶說話，聊天，不要認(rèn)為寶寶小反正聽不懂，甚至低估寶寶的智商。如果沒有良好的語言環(huán)境，也沒有可以學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，又要求寶寶秒變?cè)拠Z、輕松說話是不可能的。

2、平時(shí)多給寶寶說兒歌、講故事、讀繪本。

朗朗上口的有韻律的兒歌，是寶寶特別喜歡的，家長自己學(xué)一些，沒事的時(shí)候多跟寶寶說一說。有趣的繪本故事不但能激發(fā)寶寶的閱讀興趣，還能讓寶寶在閱讀的過程中積累很多新詞語，新句子。

3、投其所好

家長可以觀察寶寶的興趣點(diǎn)，然后持續(xù)談?wù)撨@些寶寶感興趣的事物。例如，寶寶對(duì)某本書中的一幅畫感興趣，家長就多談?wù)撨@幅畫的內(nèi)容；如果寶寶對(duì)小 汽車 感興趣，家長可以給他看更多的小 汽車 并持續(xù)談?wù)撍?/p>

4、外出游玩

動(dòng)物園、水族館或博物館之旅都會(huì)為寶寶打開一個(gè)全新的世界。在這個(gè)有趣的 探索 過程中，寶寶好奇心爆棚，游玩的互動(dòng)過程中他會(huì)學(xué)到很多新鮮事物的名字，從而激發(fā)寶寶語言功能。

孩子語言發(fā)育遲緩，家長不必太過緊張，找到影響孩子語言發(fā)育遲緩的原因，對(duì)癥下藥，方能藥到病除，家長一定要在日常生活中注意自己的表達(dá)方式和正確用語，必要時(shí)帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行檢查，昨早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療。

大家好！我是一名語言康復(fù)老師，從事語言康復(fù)訓(xùn)練20年了。

孩子語言發(fā)育遲緩，家長該怎么辦？

本人認(rèn)為，語言發(fā)育遲緩，不管是什么類型，都必需進(jìn)行專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練，專業(yè)的事必須交由專業(yè)的人來做。

語言康復(fù)訓(xùn)練，從表面上看，非常簡單，就是教孩子學(xué)說話。實(shí)際上非常的復(fù)雜，如何教，用什么方法教，多少時(shí)間能康復(fù)，孩子如果不配合怎么辦，老師如何引導(dǎo)孩子等，這里面有非常多專業(yè)知識(shí)和技能。根本本人多年語言康復(fù)實(shí)際來看，一個(gè)人不學(xué)習(xí)上2-3年，根本上干不了。

總之，孩子語言發(fā)育遲緩，必須找專業(yè)的語言康復(fù)老師訓(xùn)練，專業(yè)的事情必須有專業(yè)的人來干。

您好，我是【辣媽Doris】很高興回答您的問題[笑]

如果孩子到一定年齡段有下述情況，可能是語言發(fā)育遲緩，建議咨詢專業(yè)的言語治療醫(yī)生，語言病理學(xué)家。

①到12個(gè)月時(shí)

[心]還不會(huì)咿呀學(xué)語，不會(huì)用身體語言和嬰兒語（bababba,qi qi, xi....) 跟你溝通，特別是他們需要幫助或者想要什么時(shí)候。

②到2歲時(shí)

[心]還不會(huì)說50個(gè)詞以上；

[心]不會(huì)把2個(gè)詞連著說；

[心]不會(huì)自己表達(dá)只會(huì)重復(fù)你的話；

[心]不能聽懂簡單的問話和指令，比如“要喝水嗎？”、“把鞋子穿上”，“拿給爸爸”等。

[心]注意：在2歲左右，大約1/5的孩子都有一點(diǎn)語言發(fā)育遲緩的跡象，但是他們大多數(shù)都能在大一點(diǎn)的時(shí)候趕上來。

③到3歲時(shí)

[心]不能把詞匯組成長一點(diǎn)的詞組或句子，比如“媽媽幫我”，“還要蘋果”；

[心]不能理解長一點(diǎn)的問題或指令，比如，“把小熊撿起來放到盒子里”，“你今天中午想要吃什么？”；

[心]對(duì)書或故事不感興趣；

[心]不提問題。

④或任何年齡段

[心]孩子被診斷有聽力問題，或者唐氏，自閉癥等，如果有這些疾病，孩子的語言學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響；

[心]孩子突然不說話了。

如果你對(duì)孩子語言發(fā)展的擔(dān)心，或者孩子有其他語言學(xué)習(xí)方面的問題，比如語言失序，口吃，或者嚴(yán)重的語言學(xué)習(xí)障礙，不能說話也無法理解你說的話，帶孩子去找語言病理學(xué)家專業(yè)人士檢查、咨詢。

*還是想說，減少焦慮，不要拿孩子跟“別人家的孩子”比較。有人說，說話早的孩子聰明，就算是吧，但她是笨小孩我也一樣愛的，沒關(guān)系，當(dāng)一個(gè)開心的笨小孩也很好！

希望對(duì)您有幫助[心]

[來看我][比心]

小孩語言發(fā)育遲緩，需要重視起來，一般出現(xiàn)這樣的情況要先去醫(yī)院檢查，排除病理原因，如果檢查沒有問題，需要從我們父母自身做起，1提供好的語言環(huán)境和引導(dǎo)，好的語言環(huán)境并不是對(duì)這小朋友不停的說而是和小朋友創(chuàng)造共同的話題，和一同玩耍的機(jī)會(huì)在有趣的 游戲 中吸引小朋友主動(dòng)參與，激發(fā)小朋友的主動(dòng)性，自發(fā)性，2，可以適當(dāng)?shù)闹v解一些沒有字的繪本，這樣能夠豐富小朋友的想象，豐富語言的表達(dá)方式，3，就是要增加同齡小朋友對(duì)他的影響，這里需要注意小朋友之間的咿呀學(xué)話要強(qiáng)于大人的說教。

有些家長說：我的孩子到了說話的年齡為什么還不會(huì)說話？我的孩子為什么只能說一些簡單的詞？等等。老人們經(jīng)常說“貴人語遲”，真的是這樣么？

家長在孩子幼兒時(shí)期就應(yīng)該多創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，比如：繪本閱讀，既能進(jìn)行語言刺激又能增加親子互動(dòng)。比如：當(dāng)孩子有需求的時(shí)候要鼓勵(lì)孩子自己表達(dá)出來而不是父母包辦。

父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)展緩慢的情況一定及時(shí)干預(yù)，早發(fā)現(xiàn)早解決。

自閉癥兒童多數(shù)存在語言發(fā)育遲緩的情況，有些孩子終身沒有語言。有的孩子有口語能力，能表達(dá)簡單的需求，但可能聽不懂別人說話的意思。有的孩子能認(rèn)字、朗讀，卻不明白文字的意思或文章的內(nèi)容。

自閉癥的核心是精神障礙，他們主要存在著溝通、社交障礙和刻板行為三大主要特點(diǎn)。自閉癥兒童因其語言能力的限制，常常會(huì)“自創(chuàng)”一些非常規(guī)或不符合年齡的溝通方式。她們?cè)谡f話時(shí)可能缺乏語音語調(diào)的變化，或者使用某種特定的古怪音調(diào)；有些則缺乏面部表情，或者帶有與表達(dá)內(nèi)容不相符的面部表情。

語言落后不一定是自閉癥，但是大部分自閉癥有語言落后。醫(yī)學(xué)上評(píng)定自閉癥通常要檢測很久，家長可以通過孩子的日常的行為，做出一些判斷，或者去做進(jìn)一步診斷。有需要可以s我

家長要給寶寶多說話，

讓寶寶多接觸同齡人

不能讓寶寶看電視

多和孩子互動(dòng)

寶寶遲遲不會(huì)說話，確實(shí)讓人很擔(dān)心，我家大寶也是說話很晚。二寶出生后，我每天都對(duì)她說話，給她的大腦不斷輸入語言，雖然我知道她聽不懂。但是我相信她一定很好奇周圍的聲音，特別是爸爸媽媽的聲音。當(dāng)我給她換尿布的時(shí)候，我不斷地把做事的過程描述給她聽。久而久之，等她后來可以發(fā)聲了，眼睛開始注意媽媽的表情和嘴型了，就會(huì)跟著模仿。我分享了很多寶寶說話的視頻，每次自己打開看，覺得不錯(cuò)哦！希望可以幫到你！

5歲孩子還不會(huì)說話時(shí)什么原因

語言發(fā)育遲緩，自然是相對(duì)于正常的語言發(fā)育而言的。兒童在語言發(fā)育過程中遵循正常發(fā)育規(guī)律，如果孩子的語言發(fā)育落后于正常發(fā)育速度，未達(dá)到其年齡相應(yīng)的水平，就說明語言發(fā)育遲緩了。換句話來說，語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。
面對(duì)語言發(fā)育遲緩的孩子，作為家長，首先要明確造成語言發(fā)育遲緩的原因。
智力或認(rèn)知障礙是常見的導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩的因素；聽力障礙是很多家長容易忽略并耽誤的；構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均可引起孩子語言發(fā)育遲緩；還有一些語言發(fā)育遲緩不能找到明確原因。但是，不能因?yàn)檎也坏皆蚓筒还芰?。如果發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童，應(yīng)及時(shí)向?qū)I(yè)人士求助，如果確定了是語言發(fā)育遲緩，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練是*的解決辦法。孩子5歲了，還不會(huì)說話
那么發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩后，家長應(yīng)該怎么辦呢？
要正視并接受孩子的問題
家長首先要正視并接受孩子語言發(fā)育遲緩的問題，這點(diǎn)很重要。父母是孩子的*任老師，當(dāng)父母能夠接受并尋求解決方法時(shí)，就會(huì)慢慢改變之前的育兒方式，選擇適合孩子情況的教育方式，以更快提高孩子的語言發(fā)展水平。
要在日常生活中促進(jìn)孩子語言發(fā)育
一是促進(jìn)孩子口腔技能發(fā)展。
家長們應(yīng)該根據(jù)寶寶年齡準(zhǔn)備不同質(zhì)地和軟硬的飲食，在安全的前提下鼓勵(lì)寶寶多嘗試各種食物，促進(jìn)口腔肌肉的發(fā)展。
二是避免讓孩子過早或過多接觸電子產(chǎn)品。
家長首先要以身作則，放下自己手里的手機(jī)，尋找大量的時(shí)間陪伴孩子，并且是全身心陪伴。多引導(dǎo)18個(gè)月以下的寶寶進(jìn)行其他有意義的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移對(duì)電子產(chǎn)品的注意力；對(duì)于18個(gè)月以上的寶寶，陪看時(shí)要注意挑選高質(zhì)量動(dòng)畫片，同時(shí)嚴(yán)格限制時(shí)間。孩子5歲了，還不會(huì)說話
三是要充分利用孩子的生活方面的需求及對(duì)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)寶寶發(fā)音。
比如很多小寶寶喜歡的撓癢癢游戲，家長可以興奮地把手放在孩子的肚子上，然后說“撓、撓、撓……”同時(shí)雙手撓他肚子的不同位置。玩一小會(huì)，寶寶興趣還是很高，家長突然停止動(dòng)作并不再說話，僅將雙手放在他肚子前方的位置，觀察寶寶的反應(yīng)。如果寶寶沒有反應(yīng)，你可以僅清楚地示范一遍“撓”的發(fā)音，他會(huì)因?yàn)樘貏e想讓你繼續(xù)這個(gè)游戲，而主動(dòng)發(fā)出“撓”或這個(gè)字的類似發(fā)音，這時(shí)你再繼續(xù)這個(gè)游戲。逐漸孩子就意識(shí)到運(yùn)用語言進(jìn)行溝通的重要作用，從而發(fā)展出更多用語言互動(dòng)要求游戲、活動(dòng)或物品的技能。
四是跟隨孩子節(jié)奏，放慢你的語速。
家長在跟孩子說話時(shí)，應(yīng)放慢速度，跟隨孩子的步調(diào)，注意句子盡量簡單。另外，每一句話結(jié)束后可適當(dāng)留一段空白時(shí)間，給孩子充分思索的時(shí)間并有機(jī)會(huì)輪流對(duì)話。孩子5歲了，還不會(huì)說話
接下來再為各位家長奉上幾個(gè)我們?cè)趯?shí)際工作中運(yùn)用的對(duì)于語言促進(jìn)比較有效的方法
一、仿說法
創(chuàng)設(shè)情境，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間說出某個(gè)詞匯或句子，并讓孩子仿說。
如：媽媽說“我在干什么？‘搭積木’”，孩子說“搭積木”。這種方法適合語言干預(yù)的初始階段，尤其在鍛煉孩子練習(xí)使用過的語言結(jié)構(gòu)、詞匯或短語上，是一種很好的輔助方法。當(dāng)孩子逐漸這些語言結(jié)構(gòu)、詞匯或短語熟悉后，仿說就可以慢慢撤銷了。
二、平行談話
這個(gè)方法需要家長積極注意孩子的關(guān)注焦點(diǎn)或正在做的活動(dòng)，然后描述他注意的事物或他正在做的事情。這樣，他可以聽到正確的語言輸入，并進(jìn)行有效的關(guān)聯(lián)。如：孩子正在非常享受地吃冰淇淋，媽媽可以在旁邊說“芊芊正在吃冰淇淋”；或者孩子發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻，并表現(xiàn)地很好奇，媽媽可以描述“芊芊正在看螞蟻”。用這種方法讓孩子學(xué)會(huì)“正在”的用法。
三、自我談話
這種方法是指媽媽自己對(duì)自己說話，或是說出孩子正在看或注意的事物。目的是為孩子提供口語刺激，讓他有機(jī)會(huì)將聽到的語言與情境中的意義聯(lián)結(jié)，而經(jīng)過多次的聽覺刺激與意義聯(lián)結(jié)學(xué)會(huì)這種語言結(jié)構(gòu)。如：媽媽和孩子一起畫畫，可以說“我畫的魚比你的大”或“我涂的顏色比你的深”等，讓他反復(fù)聽到“比”在句子中的運(yùn)用。孩子5歲了，還不會(huì)說話
四、示范
家長說出目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，讓孩子認(rèn)真聽，然后使用相同的語言結(jié)構(gòu)描述新的內(nèi)容。這時(shí)孩子不僅是仿說，還需要學(xué)習(xí)使用示范的語言結(jié)構(gòu)應(yīng)用在類似或新的情境中。如：孩子還不會(huì)恰當(dāng)使用被字句，家長可以和孩子一起看繪本時(shí)示范被字句的正確用法“糖果被妹妹吃了”、“大象的頭被球砸到了”，然后指著繪本上另外的情景問他，你看，小貓?jiān)趺戳?？引?dǎo)他說出“小貓被小狗撞倒了”。
五、擴(kuò)展與延伸
家長說出目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，讓孩子認(rèn)真聽，然后使用相同的語言結(jié)構(gòu)描述新的內(nèi)容。這時(shí)孩子不僅是仿說，還需要學(xué)習(xí)使用示范的語言結(jié)構(gòu)應(yīng)用在類似或新的情境中。如：孩子還不會(huì)恰當(dāng)使用被字句，家長可以和孩子一起看繪本時(shí)示范被字句的正確用法“糖果被妹妹吃了”、“大象的頭被球砸到了”，然后指著繪本上另外的情景問他，你看，小貓?jiān)趺戳耍恳龑?dǎo)他說出“小貓被小狗撞倒了”。孩子5歲了，還不會(huì)說話
上海長江醫(yī)院溫馨提示：
以上方法家長如果在日常生活中注意結(jié)合孩子的語言發(fā)育水平并靈活運(yùn)用，對(duì)促進(jìn)語言發(fā)育會(huì)有很大的幫助。