讀中專能致富。在"全民創(chuàng)業(yè),大眾創(chuàng)新"的時代,憑借一技之長,就能創(chuàng)業(yè)致富。學(xué)會一門技能,致富一個家庭,實現(xiàn)一生價值。下面一起來看看我們株洲市特殊教育學(xué)校有哪些專業(yè)的相關(guān)介紹。

株洲市特殊教育學(xué)校貫徹以人為本的育人理念,提出了"堅持科學(xué)發(fā)展觀,努力把學(xué)校建設(shè)成為*適合殘疾學(xué)生成長的地方"的辦學(xué)思路。學(xué)校始終站在特殊教育教學(xué)改革的前列,近兩年來學(xué)校每年舉辦一次全省的語言康復(fù)研討活動。

如何及早訓(xùn)練聾兒養(yǎng)成良好的聽習(xí)慣?

良好的聆聽習(xí)慣的建立,有助于聽力醫(yī)生準確地診斷出聾兒的聽力損失情況,及早驗配好助聽器,更有助于聾兒有聲語言的早日習(xí)得。聾兒的聽習(xí)慣的建立,不是自然習(xí)得的,需要專門訓(xùn)練。您不妨采取下法嘗試進行: 準備3種以上聲響玩具或物品,如鼓、鑼、哨等。父母示范。爸爸坐好,媽媽在背后敲鼓,聽到聲音后,爸爸舉手示意昕見。讓孩子敲鼓,父母輪流示范。待孩子產(chǎn)生興趣后,改換孩子聆聽,媽媽在一旁指導(dǎo)。一旦孩子做對,及時給予鼓勵。進行一段時間后,可更換聲響物品按上述方法重新進行游戲,也可變換游戲方式,如"聽聲音撥珠"或"穿珠"等。年齡較大的聾兒,還可進行"聽話識圖"或"聽話復(fù)述"的游戲。

2002年,學(xué)校開辦了啟智教育,招收了15名智力落后學(xué)生,揭開了學(xué)校發(fā)展智力落后兒童少年教育的序幕。在繼續(xù)做強聾教育的同時,學(xué)校決定做大智力落后兒童少年教育,以滿足特殊兒童的教育需要。

師資隊伍
學(xué)校有一廉潔奉公、務(wù)實創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支愛殘樂教、團結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)的教職工隊伍。現(xiàn)有專任教師65人,中學(xué)高級教師19人,中學(xué)一級和*高級教師25人,專任教師中研究生1人,本科36人,大專25人。并有市級骨干教師2人。