上海市鄉(xiāng)村規(guī)劃師證報名中心
以鄉(xiāng)村規(guī)劃師"五個一"制度為基礎,推進"縣級統(tǒng)籌,鄉(xiāng)鎮(zhèn)承接"的工作推進。建立"規(guī)劃師-鄉(xiāng)鎮(zhèn)"雙向考核機制,"縣-鎮(zhèn)-規(guī)劃師"聯(lián)動工作機制,形成"自上而下,上下聯(lián)動"的工作,構建多層次規(guī)劃人才體系,全力鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃建設瓶頸問題,組建鄉(xiāng)村規(guī)劃師工作樣板。
鄉(xiāng)村不同于城市,在用地政策、生活、社會結構和治理體系等方面,都有著非常大的差異。規(guī)劃人才在學校所接受的理論知識,更多偏向于城市。由于遠離鄉(xiāng)村,規(guī)劃專業(yè)人員去做鄉(xiāng)村規(guī)劃,很容易出現(xiàn)"水土不服"的情形。在楊貴慶看來,鄉(xiāng)村就是圖紙,如何做鄉(xiāng)村規(guī)劃,件事就是要到鄉(xiāng)村去,了解鄉(xiāng)村的實際情況,做出相應的規(guī)劃方案。
根據(jù)《公告》,鄉(xiāng)村規(guī)劃師具體職責包括但不限于: (一)參與鎮(zhèn)(街)涉及村莊規(guī)劃建設事務的研究決策; (二)協(xié)助向鎮(zhèn)(街)提出改進和村莊規(guī)劃建設工作的措施和建議等,受邀列席鎮(zhèn)(街)涉及鄉(xiāng)村振興相關規(guī)劃建設的會議并參與研究決策; (三)負責鄉(xiāng)村振興政策法規(guī)解讀、村莊規(guī)劃的編制、規(guī)劃方案審核和宣講,組織規(guī)劃公眾參與,提出規(guī)劃編制意見,并對規(guī)劃設計方案進行初審; (四)為鄉(xiāng)村振興重點項目選址及規(guī)劃方案提供技術服務; (五)為鎮(zhèn)(街)相關村莊規(guī)劃建設人員提供業(yè)務培訓和技術指導; (六)協(xié)助向鎮(zhèn)(街)提出村落、歷史建筑及風貌建筑保護及村莊風貌管控的建議。 上海市鄉(xiāng)村規(guī)劃師證報名中心
"鄉(xiāng)村教育"一詞含義眾多,區(qū)別于常見的學校教育,此處所指更偏向其廣義的含義,即針對包含全部年齡段的所有村民,采取多樣化的,進行不局限于課本內容的泛式教育。在教育的形式上,可以是有組織性的產業(yè)學習、思想教育活動等等,也可以是自發(fā)性的借助互聯(lián)網資源村民進行自主學習、自主;教育的內容上,除了產業(yè)知識技能培訓,也可以有文明家風、村風學習實踐活動,再有鄉(xiāng)村文化、技藝的傳承學習;教育的時間選擇上,既可以選擇農閑時節(jié)進行集中學習,也可以在日常的茶余飯后進行自我學習,選擇相對。鄉(xiāng)村規(guī)劃師要發(fā)動村委切實宣傳與鼓勵終生學習的思想,并設置圖書借閱室、網絡閱覽室等供村民使用,村落相距較近且經濟受限的情況下也可考慮合并設置。*村民學習的權力鄉(xiāng)村建設歸根結底是通過鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的,這是百年前鄉(xiāng)紳先賢們實踐的總結,也應該成為鄉(xiāng)村振興的共識。終實現(xiàn)鄉(xiāng)村村民與城市市民"有差距、無差異"的教育服務。
上海市鄉(xiāng)村規(guī)劃師證報名中心, 鄉(xiāng)村規(guī)劃師崗位職責 (一)負責就鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展定位、整體布局、規(guī)劃思路及實施措施向鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出意見與建議,參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)涉及規(guī)劃建設事務的研究決策。(二)負責代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編制鄉(xiāng)村規(guī)劃,提出具體的規(guī)劃編制要求,對規(guī)劃編制成果進行把關并簽字認可后,按程序報批。(三)負責代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)對公共投資性項目進行規(guī)劃把關并簽字認可后,按程序報批。(四)負責代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)對建設項目的規(guī)劃和設計方案向規(guī)劃方提出意見。(五)負責代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設項目按照規(guī)劃實施的情況提出意見與建議。(六)負責向鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出改進和鄉(xiāng)村規(guī)劃工作的措施和建議。
