一所學校的好壞情況,是無法分辨的。因為每一個學生、家長對于學校的要求都是各不相同的,因此,同學們在選擇學校的時候,*先需要確定的就是自己的想法,同學們要清楚的知道自己想要找什么樣的學校,才能更有目標的,明老師為大家整理了湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術學校學校好不好的相關內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。

湘潭就業(yè)職業(yè)技術學校簡介

"辦人民滿意的職校,做職校璀璨明珠"是湘潭就業(yè)職校永恒的追求。自2002年初辦學以來,學校不斷發(fā)展與壯大,現(xiàn)已躋身于湘潭地區(qū)職業(yè)強校之林。

機械設計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式

機械設計與制造專業(yè)的行業(yè)針對性強、能力要求高,在人才培養(yǎng)方案實施過程中,結合校內(nèi)校外實訓基地情況及社會人才需求情況,采取"定單人才培養(yǎng)"模式組織專業(yè)教學活動。

由學校與企業(yè)根據(jù)人才需求情況共同制定人才培養(yǎng)方案,共同開發(fā)校本教材,共同組織教學與實踐活動,培養(yǎng)期間采用工學交替的方式組織教學,在校內(nèi)集中學習一段時間后,到企業(yè)集中參加一段時間的生產(chǎn)活動,第六學期直接到相應企業(yè)進行項崗實習,畢業(yè)后直接在上述企業(yè)就業(yè)。畢業(yè)生綜合素質(zhì)等方面的提高得到了企業(yè)的認可,學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術學校職業(yè)道德與法律

職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀為指導,對學生進行職業(yè)道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì),引導學生樹立社會主義榮辱觀,增強社會主義法治意識。

機械制造技術課程體系構建的總體思路

以工學結合為切入點,以培養(yǎng)就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力為目標,根據(jù)機電技術領域和職業(yè)行動能力的要求,參照相關的*標準,與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)符合職業(yè)能力發(fā)展的課程,重構突出專業(yè)能力、方法能力和社會能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案。課程開發(fā)思路如圖4所示。

1、按照職業(yè)標準,專業(yè)教師與企業(yè)*共同將職業(yè)能力分解為若干個能力模塊;

2、結合生產(chǎn)任務和能力訓練要求,開發(fā)相應的項目任務;

3、制定融合職業(yè)標準和行業(yè)標準的能力訓練模塊考核標準、考核方法;

4、編寫適合在生產(chǎn)性實訓基地開展教學的工學結合校本實訓教材。