一個人的努力不在于早晚,只要及時醒悟,開始學(xué)習(xí)就很棒了。讀書和學(xué)習(xí)也是一樣,可能同學(xué)一時成績不好,而失去了原本的計劃實施。不過沒事的,相信自己,選擇一個好的專業(yè)。發(fā)展專業(yè)技能,成就夢想。下面明老師帶您了解關(guān)于嘉禾縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后可以考*嗎的相關(guān)資訊。

嘉禾縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備

每個班級均按標準教室進行配置:每個教室72平方米,并配備班班通、電腦、鋼制講臺。有800米環(huán)形跑道的田徑場,內(nèi)設(shè)1個足球場;有10個標準籃球場,10個羽毛球場,室外乒乓球臺14個。

社會文化藝術(shù)專業(yè)

教學(xué)實施

公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育行政*有關(guān)的教育教學(xué)基本要求, 按照培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位,重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革,教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新,調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在專業(yè)技能訓(xùn)練課程上,根據(jù)該專業(yè)各門課程的具體要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,制定科學(xué)、可行的教學(xué)計劃和目標,安排好我們的教學(xué)內(nèi)容。授課教師在教學(xué)的過程中按照"教、學(xué)、做合一"的總體原則,采用示范教學(xué)、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)互動等學(xué)習(xí)方法,有秩序地組織學(xué)生在校內(nèi)、外實踐過程中進行相應(yīng)的鍛煉;倡導(dǎo)反思性教學(xué)的

學(xué)習(xí)方法、逐漸的培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、創(chuàng)新的精神,為后期參加工作奠定基礎(chǔ)。

新能源汽車維修專業(yè)

職業(yè)能力要求

專業(yè)(技能)方向——新能源汽車裝配
 1) 了解整車電子電氣及相關(guān)零部件的工作原理,能夠?qū)π履茉雌嚥考M行組裝;

2) 熟悉新能源汽車的結(jié)構(gòu),具有組織實施檢測計劃及測試數(shù)據(jù)處理經(jīng)驗等方面能力;

3) 了解各種汽車的測試標準;能夠?qū)ζ嚇硕ê驮囼灲Y(jié)果進行記錄、分析和整理,輸出測試報告。

會計電算化專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)從事企業(yè)會計核算、財務(wù)管理、計算機信息技術(shù)運用,各種會計軟件進行財務(wù)處理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

會計電算化專業(yè)主要課程

基礎(chǔ)會計、法規(guī)、企業(yè)會計、會計電算化、稅收基礎(chǔ)、企業(yè)會計崗位核算及實訓(xùn)、企業(yè)沙盤、基礎(chǔ)會計考證等。

嘉禾縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想明確,思路清晰,注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),著力加強實踐基地建設(shè)。為了使教學(xué)與實踐很好的結(jié)合起來, 多形式、多渠道地開展實訓(xùn)活動,學(xué)校擬與縣藝術(shù)團、縣文化館、縣多家幼兒園機構(gòu)等單位建立了長期的實訓(xùn)、培訓(xùn)協(xié)作關(guān)系,加強了校企之間的聯(lián)系;擴寬了實訓(xùn)渠道,還積極采取多形式的實習(xí)方式,如頂崗實習(xí),自擇實習(xí),校內(nèi)模擬實習(xí)等,從而有力地*了學(xué)生的實訓(xùn)質(zhì)量。

數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)

本專業(yè)堅持立德樹人、德技并修、學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,主要面向裝備制造、汽車制造、鐵路、通用設(shè)備制造、專用設(shè)備制造、儀器儀表制造電氣機械和器材制造等企事業(yè)單位,培養(yǎng)具有一定的文化水平、 良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng),能從事數(shù)控機床操作、數(shù)控機床編程、加工工藝文件編制、產(chǎn)品檢驗、生產(chǎn)管理及培訓(xùn)指導(dǎo)及設(shè)備管理、維護等相關(guān)工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的知識型、發(fā)展型技術(shù)技能人才。