機構(gòu)簡介：天津市心心語自閉癥與腦癱兒童康復(fù)服務(wù)中心成立于2013年,由一位特殊需求兒童的家長創(chuàng)立,基于自己的親身感受和專業(yè)素養(yǎng),這家專門針對自閉癥和發(fā)育遲緩等特殊兒童的早期干預(yù)、康復(fù)、教育的非營利性教育康復(fù)機構(gòu)逐步成長起來。經(jīng)過多年的發(fā)展,心心語被認證為天津市殘聯(lián)定點康復(fù)機構(gòu),是天津體育*健康與科學(xué)系、天津天獅*、天津師范*等各大院校的定點實踐基地。目前有3個校區(qū)(河西,津南,西青),教師人數(shù)達到70余人。中心由數(shù)十名具有專業(yè)資質(zhì)和多年經(jīng)驗的康復(fù)師、特教老師、心理咨詢師組成,可提供康復(fù)訓(xùn)練、知動訓(xùn)練、早期干預(yù)、學(xué)前教育、家長培訓(xùn)、家長互助小組,融合教育等服務(wù)。心心語的教學(xué)理念始終站在學(xué)術(shù)前沿,重視每個兒童的特點和長遠的身心發(fā)展。心心語的特色教學(xué)形式豐富多樣,心心語以知覺動作課程為核心,運用A B A ,地板時光,感統(tǒng)訓(xùn)練,知覺動作訓(xùn)練,藝術(shù)療育,音樂療育等方法;課程設(shè)計均基于嚴謹?shù)目茖W(xué)論據(jù)和實踐經(jīng)驗,例如特色課程之一的感知覺動作特色課程,融合多項趣味性運動,在游戲中達到康復(fù)目的。

主推課程：自閉癥、發(fā)育遲緩、腦損傷、語言遲緩，多動癥，學(xué)習(xí)障礙等

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：天津拓慧兒童發(fā)展中心在多年教學(xué)過程中積累了大量教學(xué)經(jīng)驗,會為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的相關(guān)訓(xùn)練,針對自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練形成完善訓(xùn)練體系,可以更好的幫助學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。 天津拓慧兒童發(fā)展中心是一家以兒童發(fā)育遲緩和自閉癥(孤獨癥)兒童康復(fù)訓(xùn)練為主,集語言開發(fā)、思維訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交溝通和自我意識訓(xùn)練等兒童潛能開發(fā)于一體的專業(yè)兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu). 由特殊教育專業(yè)講師提供后臺支持,是*VB-MAPP評估(語言里程碑評估及安置程序)認證機構(gòu),師資力量雄厚,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和較多的成功個案,推送眾多學(xué)生順利進入普通幼兒園或者普通小學(xué)就讀,實現(xiàn)融入社會的目標,受到廣大家長的好評和社會的認可,為此我們會堅持不懈的努力下去。

主推課程：自閉癥 發(fā)育遲緩 語言發(fā)育遲緩 語言遲鈍 孤獨癥 感統(tǒng)訓(xùn)練 注意力訓(xùn)練 兒童社交障礙

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：康語兒童康復(fù)中心(簡稱"康語")成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

主推課程：2-----7歲小孩 自閉癥 孤獨癥 語言發(fā)育遲緩 感統(tǒng)失調(diào) 發(fā)育遲緩 發(fā)音不清干預(yù)訓(xùn)練 語言開發(fā) 啟智認知 感統(tǒng) 社交溝通 學(xué)前預(yù)備班

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：星語星愿兒童康復(fù)機構(gòu)隸屬于星語星愿教育咨詢有限公司,專門從事孤獨癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙、社交障礙、注意力缺陷、語言障礙、運動障礙兒童早期干預(yù),同時為家長提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)的服務(wù)。 針對兒童*主要的發(fā)展障礙采用ABA(應(yīng)用行為分析)、vb(語言行為)、視聽動、感覺統(tǒng)合、RDI、社會融合等方法。開設(shè)中心聚合能力訓(xùn)練(視聽動)、個別化訓(xùn)練、社交游戲活動、情景教學(xué),并根據(jù)每個兒童的具體情況給予家長適當?shù)闹笇?dǎo),提升其綜合能力,達到進入普通幼兒園,小學(xué),融入社會的目的。 服務(wù)對象: 1-9歲有孤獨癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙、社交障礙、注意力缺陷、語言障礙、運動障礙的兒童等。 星語星愿兒童康復(fù)機構(gòu)專門從事孤獨癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙、語言障礙、運動障礙兒童早期干預(yù),同時為家長提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)的服務(wù)。 針對兒童主要的發(fā)展障礙開設(shè)中心聚合能力訓(xùn)練(視聽動)、個別化訓(xùn)練、社交游戲活動、情景教學(xué),并根據(jù)每個兒童的具體情況給予家長適當?shù)闹笇?dǎo),提升其綜合能力,達到進入普通幼兒園,小學(xué),融入社會的目的。 服務(wù)對象: 1-9歲有語言障礙、自閉癥(孤獨癥)、運動障礙、發(fā)育遲緩、心智障礙的兒童等 課程設(shè)置: 中心聚合能力訓(xùn)練(一對二) 提升孩子的專注力,配合度,身體機能(肌力控制、肌張力、平衡能力、速度感、韻律感、方向感、協(xié)調(diào)變化能力)等較為基本的學(xué)習(xí)能力。 個訓(xùn)課(一對一)早期感知,認知的學(xué)習(xí), 語言個別指導(dǎo),情感和行為矯正個別訓(xùn)練,家長實施訓(xùn)練指導(dǎo)與培訓(xùn)。 社交游戲課(一對多)提升孩子對游戲的理解與規(guī)則,以及同伴之間的配合互動。 融合班和幼小銜接班:讓孩子進入到小集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中,提升孩子的集體技能。

主推課程：自閉癥 孤獨癥 感統(tǒng)訓(xùn)練 語言發(fā)育遲緩 專注力 注意力 社交游戲

學(xué)員評價：