機構(gòu)簡介：天津市心心語自閉癥與腦癱兒童康復服務(wù)中心成立于2013年,由一位特殊需求兒童的家長創(chuàng)立,基于自己的親身感受和專業(yè)素養(yǎng),這家專門針對自閉癥和發(fā)育遲緩等特殊兒童的早期干預、康復、教育的非營利性教育康復機構(gòu)逐步成長起來。經(jīng)過多年的發(fā)展,心心語被認證為天津市殘聯(lián)定點康復機構(gòu),是天津體育*健康與科學系、天津天獅*、天津師范*等各大院校的定點實踐基地。目前有3個校區(qū)(河西,津南,西青),教師人數(shù)達到70余人。中心由數(shù)十名具有專業(yè)資質(zhì)和多年經(jīng)驗的康復師、特教老師、心理咨詢師組成,可提供康復訓練、知動訓練、早期干預、學前教育、家長培訓、家長互助小組,融合教育等服務(wù)。心心語的教學理念始終站在學術(shù)前沿,重視每個兒童的特點和長遠的身心發(fā)展。心心語的特色教學形式豐富多樣,心心語以知覺動作課程為核心,運用A B A ,地板時光,感統(tǒng)訓練,知覺動作訓練,藝術(shù)療育,音樂療育等方法;課程設(shè)計均基于嚴謹?shù)目茖W論據(jù)和實踐經(jīng)驗,例如特色課程之一的感知覺動作特色課程,融合多項趣味性運動,在游戲中達到康復目的。

主推課程：自閉癥、發(fā)育遲緩、腦損傷、語言遲緩，多動癥，學習障礙等

學員評價：

機構(gòu)簡介：天津拓慧兒童關(guān)愛發(fā)展中心隸屬于天津智元教育科技有限公司,是一家以自閉癥(孤獨癥)兒童康復訓練為主,集語言開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓練、兒童潛能開發(fā)于一體的專業(yè)兒童康復訓練機構(gòu)。 中心由*特殊教育*提供后臺支持,專注于為2-10歲孤獨癥譜系障礙、阿斯伯格綜合癥、多動癥、注意力缺陷、社交缺陷、智力發(fā)育遲滯、語言發(fā)育遲緩等發(fā)展障礙的兒童提供早期干預與康復訓練。機構(gòu)擁先進齊備的訓練設(shè)施,采用PEP、ABLLS-R等五大國際先進的評估方法,對自閉癥兒童進行全面*的評估,制定出科學系統(tǒng)的個性化治療方案;同時開設(shè)全景教育課程,模仿家庭生活并為孩子進行幼兒園體驗。 中心以社會性教育理念為基礎(chǔ),采用先進的ABA、VB訓練方法,并綜合運用RDI、感覺統(tǒng)合訓練、TEACCH結(jié)構(gòu)化訓練、丹佛模式、融合教育等理念,提升自閉癥兒童的回應(yīng)、模仿、安坐、眼神對視、共同注意、環(huán)境參照、理解與遵守規(guī)則、語言理解、語言與非語言表達、邏輯思維、游戲與聯(lián)想、社會交往能力。 訓練方法:語言行為教學法、融合模式教學法、運動教學法、行為塑造法、心理游戲療法 特色課程:情緒疏導課、個別化游戲課、手腦游戲課、融合預科課

主推課程：自閉癥 發(fā)育遲緩 語言發(fā)育遲緩 語言遲鈍 孤獨癥 感統(tǒng)訓練 注意力訓練 兒童社交障礙

學員評價：

機構(gòu)簡介：目前 ,康語的機構(gòu)數(shù)量已有74家,覆蓋*34個城市,總干預面積超40000平方米,擁有康復師超2700人,日干預兒童數(shù)超4663人。十一年來,康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超66000戶,有統(tǒng)計的復入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。

主推課程：2-----7歲小孩 自閉癥 孤獨癥 語言發(fā)育遲緩 感統(tǒng)失調(diào) 發(fā)育遲緩 發(fā)音不清干預訓練 語言開發(fā) 啟智認知 感統(tǒng) 社交溝通 學前預備班

學員評價：

機構(gòu)簡介：星語星愿兒童康復機構(gòu)隸屬于星語星愿教育咨詢有限公司,專門從事孤獨癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學習障礙、社交障礙、注意力缺陷、語言障礙、運動障礙兒童早期干預,同時為家長提供專業(yè)培訓和指導的服務(wù)。 針對兒童*主要的發(fā)展障礙采用ABA(應(yīng)用行為分析)、vb(語言行為)、視聽動、感覺統(tǒng)合、RDI、社會融合等方法。開設(shè)中心聚合能力訓練(視聽動)、個別化訓練、社交游戲活動、情景教學,并根據(jù)每個兒童的具體情況給予家長適當?shù)闹笇?提升其綜合能力,達到進入普通幼兒園,小學,融入社會的目的。 服務(wù)對象: 1-9歲有孤獨癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學習障礙、社交障礙、注意力缺陷、語言障礙、運動障礙的兒童等。 星語星愿兒童康復機構(gòu)專門從事孤獨癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學習障礙、語言障礙、運動障礙兒童早期干預,同時為家長提供專業(yè)培訓和指導的服務(wù)。 針對兒童主要的發(fā)展障礙開設(shè)中心聚合能力訓練(視聽動)、個別化訓練、社交游戲活動、情景教學,并根據(jù)每個兒童的具體情況給予家長適當?shù)闹笇?提升其綜合能力,達到進入普通幼兒園,小學,融入社會的目的。 服務(wù)對象: 1-9歲有語言障礙、自閉癥(孤獨癥)、運動障礙、發(fā)育遲緩、心智障礙的兒童等 課程設(shè)置: 中心聚合能力訓練(一對二) 提升孩子的專注力,配合度,身體機能(肌力控制、肌張力、平衡能力、速度感、韻律感、方向感、協(xié)調(diào)變化能力)等較為基本的學習能力。 個訓課(一對一)早期感知,認知的學習, 語言個別指導,情感和行為矯正個別訓練,家長實施訓練指導與培訓。 社交游戲課(一對多)提升孩子對游戲的理解與規(guī)則,以及同伴之間的配合互動。 融合班和幼小銜接班:讓孩子進入到小集體的學習環(huán)境中,提升孩子的集體技能。

主推課程：自閉癥 孤獨癥 感統(tǒng)訓練 語言發(fā)育遲緩 專注力 注意力 社交游戲

學員評價：