濰坊德國工業(yè)設(shè)計留學(xué)服務(wù)排名，生活的船不能沒有理想的帆，來青島德國留學(xué)培訓(xùn)為你找回理想的帆船，詳細內(nèi)容為以下德國綜合院校指什么，德國應(yīng)用科校有哪些，去德國留學(xué)要帶現(xiàn)金嗎，德國音樂院校留學(xué)選擇性多嗎，德國留學(xué)期末考試怎么考，德國留學(xué)對找工作有什么好處，那么到底什么是“雙元制”，選擇“雙元制”的學(xué)生多嗎。
1.德國綜合院校指什么
綜合院校(Universit?t, Uni)：這是一種*較多專業(yè)齊全特別強調(diào)系統(tǒng)理論知識教*研并重的高等院校。此類院校設(shè)有工科理科文科法學(xué)經(jīng)濟學(xué)社會學(xué)神學(xué)醫(yī)學(xué)農(nóng)學(xué)林學(xué)等*，類似的院校有：理工院校(Technische Universit?t, TU)，師范院校(P?dagogische Universit?ten/ Hochschulen, PU/PH)以及體育院校，行政管理和國防院校等。
2.德國應(yīng)用科校有哪些
應(yīng)用科校(Fachhochschule (FH), University of Applied Sciences)：此類院校大部分建校時間較短，規(guī)模不大，一般只設(shè)有幾個專業(yè)，但其特色極為突出。分別設(shè)有工程技術(shù)農(nóng)林經(jīng)濟金融工商管理設(shè)計 護理等專業(yè)，原則上不設(shè)一般意義上的文科類專業(yè)。其課程設(shè)置和內(nèi)容除必要的基礎(chǔ)理論外，多偏重于應(yīng)用，專業(yè)分類較細，教學(xué)安排緊湊，要求較多實習(xí)。
濰坊德國工業(yè)設(shè)計留學(xué)服務(wù)排名3.去德國留學(xué)要帶現(xiàn)金嗎
建議攜帶一張國內(nèi)銀行卡（可在境外取現(xiàn)），*是父母主卡孩子副卡，并且有一定的使用額度限制及密碼，以防出現(xiàn)卡片丟失的情況，造成財產(chǎn)損失。并且攜帶一定金額的歐元現(xiàn)金，方便剛到德國時購置一些生活用品，現(xiàn)金一定要隨身攜帶，不要托運。民航局規(guī)定，機上可攜帶現(xiàn)金總額不能超過5000歐元，也就是30000人民幣，所以現(xiàn)金總額一定不要超過這個數(shù)額。
4.德國音樂院校留學(xué)選擇性多嗎
德國一共有32所公立音樂院校，其中有27所是被*教育部所承認的，其余5所市立（私立）音樂院校暫不被*教育部認可。很多學(xué)生在考慮去德國留學(xué)的時候，都會好奇德國音樂院校的排名，但實際上，很難分出德國音樂院校的具體排名，德國音樂院校除了會保持自家獨有的辦學(xué)特色之外，還會相互交流，吸取別的學(xué)校好的部分讓自己的學(xué)校教學(xué)變得更加優(yōu)秀，更加適合自己的學(xué)生。
5.德國留學(xué)期末考試怎么考
學(xué)期結(jié)束后，就會迎來期末考試。德國院校統(tǒng)一有兩個考試階段。一個為學(xué)期結(jié)束后的1-2個星期之內(nèi)。另一個為下個學(xué)期開學(xué)前1-2個星期。不過對于一些專業(yè)課程，則有自己的時間安排。最重要的是，德國考試如果有三次未通過，那么在德國全境內(nèi)任何一所正規(guī)院校，都不允許繼續(xù)學(xué)習(xí)包含該課程的所有專業(yè)。這個后果是十分嚴重的，代表著過去學(xué)的這一專業(yè)打了水漂，只能被強制性換專業(yè)，才能繼續(xù)學(xué)習(xí)，要十分地小心。
6.德國留學(xué)對找工作有什么好處
人生閱歷與專業(yè)技能可以得到提升，我們將為你提供在德國的工作崗位，有機會大大培養(yǎng)你的鍛煉獨立生活及工作實踐能力，拓寬個人思想、眼界哦！合約結(jié)束后可自由選擇續(xù)約或回國，未來個人發(fā)展空間更加寬廣，擁有一流的待遇與工作環(huán)境，在德國正式上崗后享有當?shù)貑T工同等待遇，同工同酬，工資收入超過國內(nèi)一線城市同等機構(gòu)擁有良好的住宿和工作環(huán)境，并享有德國社會福利。
7.那么到底什么是“雙元制”
“雙元制”是指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓(xùn)，一元是指職業(yè)學(xué)校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓(xùn)場所，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。德國認為，除學(xué)校外，企業(yè)更是職業(yè)教育的重要主體，但在教育目的、教學(xué)過程等方面與學(xué)校各有分工、各有側(cè)重。在德國“雙元制”職業(yè)教育體系中，企業(yè)實施職業(yè)教育的目的是為本企業(yè)培養(yǎng)和儲備人才，這一點與國內(nèi)職業(yè)教育有著本質(zhì)區(qū)別。
8.選擇“雙元制”的學(xué)生多嗎
在德國，選擇“雙元制”職業(yè)教育的學(xué)生比例較高。根據(jù)2018年德國聯(lián)邦教育與研究部出臺的報告，2017年接受“雙元制”職業(yè)教育的學(xué)生比例為51.7%。德國170萬家企業(yè)中，有超過40萬家都在開展職業(yè)教育(占比20%)?！半p元制”職業(yè)教育至今在德國仍為主流選擇?！半p元制”的課程設(shè)置以理論為基礎(chǔ)、以實踐為導(dǎo)向。企業(yè)是主導(dǎo)方，學(xué)校是輔助方，學(xué)員則有兩個身份：既是企業(yè)中的技術(shù)學(xué)徒，也是職業(yè)學(xué)校里的學(xué)生。學(xué)員在企業(yè)實習(xí)和在校理論學(xué)習(xí)的比例大約為7∶3。
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