2023貴陽(yáng)南明區(qū)有什么好的孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練班排名名單出爐,我們要想有所成就,就應(yīng)該多掌握貴陽(yáng)感統(tǒng)訓(xùn)練知識(shí):9歲感統(tǒng)訓(xùn)練的方法,怎樣對(duì)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練有什么內(nèi)容,6-9歲的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法,感統(tǒng)訓(xùn)練還來(lái)得及嗎,感統(tǒng)失調(diào)與自閉癥有沒(méi)有關(guān)系,得多學(xué)習(xí)技能。
1.9歲感統(tǒng)訓(xùn)練的方法
在孩子還小的時(shí)候,由于家長(zhǎng)不重視,隨著孩子進(jìn)入學(xué)齡,這些感覺(jué)障礙越來(lái)越明顯,嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子已經(jīng)到了9歲,家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到感官訓(xùn)練的重要性,開(kāi)始擔(dān)心;感覺(jué)訓(xùn)練可以根據(jù)兒童年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)分為三個(gè)階段,而9歲的兒童已經(jīng)處于感覺(jué)訓(xùn)練的“搶救期”末期。比如孩子12歲以上,大腦發(fā)育趨于固定,再進(jìn)行感官訓(xùn)練意義不大。
2.怎樣對(duì)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練
如何訓(xùn)練孩子的感統(tǒng)?以孩子快樂(lè)為前提,孩子在訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用。要尊重孩子對(duì)感官刺激的選擇和需求,通過(guò)控制環(huán)境,給予孩子合理的感官刺激,促進(jìn)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力,讓孩子自己做出適應(yīng)性反應(yīng),不要刻意教他們?cè)趺醋?。在?xùn)練的過(guò)程中,要和孩子溝通,給孩子積極的反饋。課后要和父母分享孩子進(jìn)步和成功的喜悅。
3.幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練有什么內(nèi)容
感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)相應(yīng)的感統(tǒng)教具,主要通過(guò)游戲的形式,來(lái)引導(dǎo)孩子自主意愿進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練,從而提升孩子自身綜合能力。對(duì)于孩子成長(zhǎng)中不同的每個(gè)年齡階段,身心成長(zhǎng)的不同特點(diǎn),設(shè)定不同的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目。因幼兒這個(gè)階段是孩子大腦發(fā)育及身體協(xié)調(diào)發(fā)展能力的重要時(shí)期。

4.6-9歲的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法
感統(tǒng)訓(xùn)練可以提升孩子各方面的綜合能力,隨之也有更多的父母觀注重視孩子的早期教育問(wèn)題。除了送孩子去專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)之外,在家里也想尋求一些適合于孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練方法;不同情況及不同年齡段的孩子對(duì)應(yīng)的練習(xí)方法也不盡相同。
5.感統(tǒng)訓(xùn)練還來(lái)得及嗎
這個(gè)年齡段的孩子會(huì)有更復(fù)雜的心理和行為反應(yīng),左右腦功能會(huì)得到很好的發(fā)展,邏輯思維會(huì)初步形成注意力長(zhǎng)期集中自制力會(huì)增強(qiáng),體現(xiàn)在語(yǔ)言閱讀、寫作、繪畫、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)等方面。這時(shí)候改善感覺(jué)失調(diào)的難度會(huì)更大,需要加大感覺(jué)訓(xùn)練的力度。12歲以后孩子的大腦發(fā)育已經(jīng)固化,很難通過(guò)感官訓(xùn)練來(lái)改善需要很強(qiáng)的意志力。改變孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練我們要乘早。
6.感統(tǒng)失調(diào)與自閉癥有沒(méi)有關(guān)系
自閉癥是屬于感統(tǒng)失調(diào)范圍內(nèi)的一種,也是比較嚴(yán)重的一種,感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)會(huì)有觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn),會(huì)躲避接觸固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才會(huì)有安全感不喜歡玩身體接觸的游戲,討厭被觸摸,討厭理發(fā)洗澡、刷牙等,喜歡打架愛(ài)發(fā)脾氣及動(dòng)手打人。
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