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1.語言障礙的主要表現(xiàn)
30-50%的自閉癥兒童沒有口語表達(dá)能力,他們雖然能明白別人的語言,卻不會(huì)說話,甚至不能有效通過肢體語言等來表達(dá)想法或回應(yīng)他人。這些孩子或會(huì)運(yùn)用“行為語言”來表示基本需要,比如,他們會(huì)在需要某件物品時(shí),通過大哭大鬧來吸引他人注意,或者發(fā)出怪聲、說"外星話"。
2.語言發(fā)育遲緩要怎么進(jìn)行訓(xùn)練
判斷孩子是否有語言發(fā)育遲緩,還必須結(jié)合他的生理年齡。一般正常孩子1歲左右開始說話,喊“爸爸媽媽”。而語言發(fā)育遲緩的孩子,可能兩三歲才會(huì)說話,有的四五歲甚至一句話都不會(huì)說。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說,即使有上述的一些語言癥狀,家長也不要盲目地認(rèn)為他有語言發(fā)育遲緩,*送去專門的機(jī)構(gòu)檢查。
3.語言發(fā)育遲緩如何家庭訓(xùn)練
對(duì)于語言發(fā)展遲緩的兒童,由于認(rèn)知能力的影響,訓(xùn)練的最初目標(biāo)是促進(jìn)眼神交流,然后根據(jù)訓(xùn)練效果進(jìn)行興趣交流,選擇兒童感興趣的玩具和食物,引導(dǎo)兒童做出交流行為。這是一種非常有效的增加孩子肢體語言和視覺交流能力的方法。語言發(fā)育遲緩的孩子在訓(xùn)練過程中遇到瓶頸,表達(dá)和理解都沒有得到提高,以至于孩子只能被動(dòng)說話,缺乏主動(dòng)表達(dá)的能力。因此,在對(duì)語言障礙兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí),應(yīng)引導(dǎo)兒童積極參與對(duì)話。發(fā)展重點(diǎn)兒童的觀察力和感受力,鼓勵(lì)他們表達(dá),逐步提高他們的語言理解和表達(dá)能力。

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